幼儿园小班图文拼鸡。用圆和半圆拼凑相关教案。

2.能够利用图形的特点进行组合和拼凑，3。体验变换图形组合的乐趣。

◆活动准备◎“图形拼图”挂图和“图形我知道”游戏卡(见教具盒)。

◎「图形拼图」游戏卡和操作白板(见儿童操作包)。

◎一些胶棒。

◆活动过程☆观察并展示游戏卡“我认识的图形”，引导幼儿观察识别。

老师:图形宝宝来参观。他们叫什么名字？

☆游戏1。依次展示图形拼图的挂图(见教具框)，引导幼儿感知图形拼图。

老师:图形宝宝会变魔术。让我们看看图形宝宝能做什么。

老师:它是由哪些图形组成的？图形大小一样吗？

老师:它是由哪些图形组成的？圆(三角形，正方形)在哪里？

有多少个圆(三角形，正方形)？

2.展示“图形拼图”游戏卡和操作白板(见幼儿操作包)，引导幼儿拼起来粘贴。

老师:这个魔术太神奇了。一种图形和不同的大小可以组合出漂亮的图案，三种图形以不同的方式组合出漂亮的图案！请尝试与一个图形婴儿摆姿势。

☆显示1。让孩子们互相介绍他们的作品。

老师:告诉旁边的小朋友，你变成什么了？使用了哪些图形？

2.请每个孩子在小组面前展示并介绍他们的作品。

老师:请把你的作品告诉大家。

◆活动建议本次活动是为了引导幼儿加深和巩固对正方形、圆形、三角形的认识，提高动手操作能力和思维能力，在学习运用图形特点的过程中体验图形组合变化的乐趣。

在拼图游戏之前，教师应先引导孩子欣赏由不同图形组成的图片，这样既达到了识别图形的目的，又满足了不同层次孩子的学习需求。比如根据例子模仿，在例子的基础上根据自己的想象力和创造力变化，组合成新的图案。教师在展示游戏卡片“图形拼图”时，要注意先展示相似的图形拼图卡片，从而引导幼儿感知一个图形可以根据其大小进行组合、拼在一起；之后，我们会展示不同图形组合的地图卡片，引导孩子观察，感觉可以根据各种不同大小的图形进行组合拼起来。

有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的多变性制作动画片，满足幼儿目前的学习需求。