“汽车城”大班教案
《汽车城》大班教案1让孩子知道车辆的名称和简单使用方法。
1.通过介绍许多有趣的汽车，扩大了孩子的知识面，激发了他们的求知欲。
2.培养孩子的尝试精神，发展想象力。
要准备的活动
1.孩子们自带或者老师收集各种模型车。
2.八九张各种车的图片。
3.用积木和塑料玩具搭建的立交桥、道路花园等街景，用模型车装饰，形成汽车城。
活动过程
第一，带孩子走进汽车城，激发孩子的兴趣。
老师:今天老师带孩子去汽车城玩。汽车城所有的车都是我们的孩子带来的。父亲们想去吗？(思考)那我们走吧！(进活动室)
二、摆弄各种车辆，让孩子知道车辆的名称和简单用途。
1.孩子们可以自由地玩汽车。
老师:汽车城里有这么多汽车。看看你认识哪些车，知道谁的名字。
2.孩子们试着说出他们熟悉的汽车的名称和简单用途。
老师:有的车连老师都不认识。请介绍一下小朋友带的车。也可以介绍一下其他小朋友带的车，如果认识的话。
孩子回答:救护车是专门送病人去医院的；消防车是用来灭火的；洒水车用来给道路浇水；自动倾卸卡车专门使用土壤...
第三，老师介绍了早期汽车的外形和功能特点。
1.给我看看老爷车，让孩子观察。
老师:这是什么车？
孩子回答，老师总结:这是一辆旧车。这种车只有你爷爷奶奶年轻的时候才有，现在没有了，而且速度很慢。
2.给孩子们展示图片，介绍最早的汽车。
老师:老爷车不是最早的车。看，这是最早的车！比如什么？像船一样，它可以在水中航行。人们可以用两个轮子帮助它在陆地上行驶，它的速度较慢。
第四，给孩子介绍各种先进有趣的汽车，扩大孩子的知识面。
1.展示九张汽车的图片，让孩子们试着想象这些汽车的用途和不同之处。
老师:这些车比孩子们带来的车更先进，更有趣，更有用。猜猜这些车是干什么用的？和现在的车有什么不同？(试试这个问题)
小朋友回答，老师总结:(1)两头都能开的车；(2)一辆可以一分为二的车，必要时变成两辆；(3)能竖起来的车，停车时只需要两个轮子；(4)能爬山的汽车...
《汽车城》大班教案二活动目标:
1，激发孩子对汽车的兴趣，培养科学探究精神。
2.引导孩子用自己的语言描述汽车的主要特征和用途。
3.让孩子认识各种汽车，知道它们与人类的关系。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1，日常生活中带孩子观察路上的车。
2.用积木或塑料玩具搭建立交桥，用师生收集的汽车玩具布置“汽车城”。
活动流程:
首先，开始部分:
老师带领孩子参观班里的“汽车城”，培养孩子对不同类型汽车的兴趣。
二、基础部分:
1，老师让小朋友选出自己喜欢的型号，说说喜欢的原因。
2、孩子可以自由玩耍各种交通工具，熟悉交通工具的名称和用途。
3.孩子们互相交换他们熟悉的汽车。
4.教师鼓励孩子们根据汽车的外观或功能对汽车进行分类，并在分类活动中融入加减法数学教育内容。
5.老师指导孩子们发挥想象力设计新车。
第三，结尾部分:
老师和孩子们在音乐游戏《让座》中演唱，教育孩子们有序乘坐公交车。
活动反映:
让孩子在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种交通工具的认识。也让孩子在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强孩子的社会常识，揭开孩子对生活中各种汽车的好奇和困惑！顺利完成活动目标。
“汽车城”大课教案3活动目标
1.让孩子知道车辆的名称和简单使用方法。
2.通过介绍许多有趣的汽车，扩大孩子的知识面，激发孩子的求知欲。
3.培养孩子的尝试精神，发展想象力。
4.培养孩子的观察和比较能力。
5.探索实验，激发孩子探索的主动性。
要准备的活动
1.孩子们自带或者老师收集各种模型车。
2.八九张各种车的图片。
3.用积木和塑料玩具搭建的过街天桥和道路花园等街景。用模型汽车装饰汽车城。
活动过程
第一，带孩子走进汽车城，激发孩子的兴趣。
老师:今天老师带孩子去汽车城玩。汽车城所有的车都是我们的孩子带来的。你想去吗？(思考)那我们走吧！(进活动室)
二、摆弄各种车辆，让孩子知道车辆的名称和简单用途。
1.孩子们可以自由地玩各种各样的汽车。
老师:汽车城里有这么多汽车。看看你认识哪些车，知道谁的名字。
2.孩子们试着说出他们熟悉的汽车的名称和简单用途。
老师:有的车连老师都不认识。请介绍一下你的孩子带的车。也可以介绍一下其他小朋友带的车，如果认识的话。
孩子回答:救护车是专门送病人去医院的；消防车灭火；洒水车用来给道路浇水；自动倾卸卡车专门从事土方运输...
第三，老师介绍了早期汽车的外形和功能特点。
1.给我看看老爷车，让孩子观察。
老师:这是什么车？
孩子回答，老师总结:这是一辆旧车。这种车只有你爷爷奶奶年轻的时候才有。现在没了，速度很慢。
2.展示图片，向孩子们介绍最早的汽车。
老师:老爷车不是最早的车。看，这是最早的车！比如什么？像船一样，它可以在水中航行。人们可以通过安装两个轮子来帮助它在陆地上行驶，它的速度较慢。
第四，给孩子介绍各种先进有趣的汽车，扩大孩子的知识面。
1.展示九张汽车的图片，让孩子们试着想象这些汽车的用途和不同之处。
老师:这些车比孩子们带来的车更先进，更有趣，更有用。猜猜这些车是干什么用的？和现在的车有什么不同？(试试这个问题)
孩子回答，老师总结:①两头都能开的车；2能一分为二的车，需要的时候就变成两辆；③能立起来的车，停车时只需要两个轮子；(4)能爬山的汽车...
2.孩子们设计和发明他们自己的汽车
老师:刚才那辆有趣的汽车现在是由科学家发明的。我们的孩子能设计出更好的车吗？(请2 ~ 3个小朋友回答)请大家画出自己设计的汽车好吗？
动词 （verb的缩写）活动的扩展
孩子们在活动角落里画出他们自己发明和设计的未来汽车。
活动反思
根据大班孩子对车的偏好。爱玩汽车，活动在欢快的旋律中开始，让小朋友做一个快乐的小司机导入活动，通过全新的多媒体动画吸引小朋友，把他们带入一个生动有趣的故事情境，渗透一个物品如何变汽车的方法。孩子的表达能力比较差，需要老师的暗示、启发、鼓励和引导。
“汽车城”大班教案4一、活动内容的产生及依据
随着人们生活水平的提高，孩子们接触汽车的机会越来越多，因此他们探索汽车的兴趣也越来越大。从玩具车到真车，可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我决定把孩子对汽车的兴趣作为这次活动的出发点，及时抓住这个教育机会，让孩子更多地了解各种汽车和功能，知道它们与人的密切关系。纲要指出，儿童是教育活动的积极参与者，活动内容必须符合儿童的兴趣、需要和接受程度。所以根据孩子的兴趣和现有的生活经验，产生了这个活动。
二、活动目标
1，激发孩子对汽车的兴趣，培养科学探究精神；
2.引导孩子用自己的语言描述汽车的主要特征和用途；
3.让孩子认识各种汽车，知道它们与人们生活的密切关系。
三、活动准备
1，让孩子在日常生活中观察路上的车。
2.老师和孩子们* * *收集一批玩具和各种汽车的图片。老师准备一个汽车形状的城堡* * *装饰一个汽车城。
3.一红一黄一绿交通灯模型。
四、活动过程
(一)、游戏导入
孩子们，你们喜欢汽车吗？今天，老师将带你去参观汽车城。请上老师的车出发！
老师是小司机，带孩子进活动室。
在开车送孩子进活动室的过程中，孩子可以知道一些安全驾驶的常识，比如系安全带，抓把手，不要随便把头伸出车外。
(二)，创设情景，自由探索
带孩子们参观汽车城。
t:小朋友，汽车城有没有你喜欢的车？你想买吗？
列车员:是的。
t:在这里你不必花钱买车。只要答对两个问题，就可以把自己喜欢的车开走。
(1).汽车为什么能平稳行驶？他们有什么？
(2)你买了什么车？
孩子可以自由选车，老师参与其中，和孩子轻声交流。
(3)交流讨论，整理经验，总结分类。
1，说说你的车
t:小朋友，坐自己选的车，坐在老师旁边。
老师和小朋友围坐在一起，让小朋友回答刚才香港老师提出的问题，重点是自己喜欢的车有什么特别的技术。
(1)T:汽车为什么能启动？
C1:车上有轮子。
C2:车上有一个方向盘。
C3:有刹车。
C4:有一个引擎。
……
t:你选择了哪种车？它有什么？
例:C:我选的是警车，可以抓坏人。
t:警车和你平时看到的有什么区别？
c:声音不一样。
t:你能学会警笛的声音吗？
丙:哇，哇，哇...
t:太好了。警车有什么特别的？
列车员:有警示灯，或者红色和蓝色的。
t:你观察得很仔细。
教师段:有紧急任务，警车会鸣警笛，开警示灯，让行人和车辆自动让路。
让孩子介绍自己选择的车，老师会给予适当的引导。
2.看《汽车技能》课件。
请根据具体场景告诉孩子哪种车最合适，并进一步让孩子了解一些常用车的功能。
3.给汽车分类
让幼儿根据刚才所讲、所看到的功能对汽车进行分类，玩“开汽车”的游戏，分别把汽车开进载人车、载货车、特种车的车库。
4.谈谈如何保养你的汽车
t:既然所有的孩子都有自己的车，你们打算怎么保养你们的车？
C1:洗车。
C2:车坏了。请修理它。
C3:给车打蜡。
C4:用布把车盖上，这样就不会脏了。
教师部分:孩子们爱护他们的汽车。我相信你的车会既漂亮又安全。
(4)、补充信息，开阔视野
t:你们都看到了这么多现代汽车。你想知道世界上最早的汽车是什么样子吗？
老师和孩子一起看汽车发展史课件。
(E)深入探索、迁移和创造
1，T:汽车在带来便利的同时，也给我们带来了很多麻烦和伤害。谁能告诉我们汽车给我们带来的那些麻烦和伤害？
C1:车喇叭很响。
C2:汽车排出的废气又臭又毒。
C3:汽车撞死了人。
C4:车太多了。
2.看课件《汽车给人类带来的麻烦和危害》
t:你能设计一种新型汽车来为我们解决这些麻烦和危险吗？
t:你想设计什么样的新车？
C1:我想设计一辆没有声音的车。
C2:我想设计一辆装甲汽车。
C3:我想设计一辆会飞的汽车。
C4:我想设计一款不会散发异味的汽车。
C5:我想设计一辆能喝水的车。