“知道方向”幼儿园教案
《知道方向》幼儿园教案1活动目标:1，创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验与同伴一起学习的快乐心情。
2.通过看、说、贴感知4以内的量，发展思维能力。
3、能有序操作，提高动手操作能力的开发。
活动准备:
儿童玩具车一辆，儿童操作资料一份，教师演示教具一套。
活动流程:
首先，激发去玩具城的兴趣
1.我们孩子喜欢玩玩具吗？你喜欢玩什么玩具？(儿童畅所欲言)
2.跟着“开火车”的节奏，进入活动室。
第二，玩玩具，初步感知4以内的数字。
1，孩子第一次玩玩具，感受轮子滚动的特点，初步学会4以内的点数。
总结:原来所有的轮子都能滚动，而且都不一样。
2.幼儿第二次交换玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数字的理解。
3、送玩具回家，孩子点击送东西。
第三，帮助玩具宝宝数轮子
1.玩具宝宝要参加装轮大赛了，但是还是不知道该装几个轮子。他们应该怎么做？
2.展示例子，引导孩子思考。
这是什么车？它应该有几个轮子？(根据小朋友的描述贴一张，让小朋友想想其他的，委婉的告诉老师。)
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互验证，对个别能力较弱的幼儿进行适当启发。
4.集体验证
引导孩子说你给什么车装了几个轮子？每个玩具宝宝都数自己的轮子吗？
第四，我们来做一个改变。
1，我们这些孩子要不要和玩具宝宝一起去参加比赛？
2.请动动脑筋，做出改变。你想成为什么样的车？
3、孩子随着音乐走出活动室
动词 （verb的缩写）延长
1，在数学区放相应的材料，让孩子巩固。
2.引导孩子在日常活动中自由变成不同轮子数量的玩具车。
幼儿园小班数学教案:小救援队
活动目标:
1，感知物体的形状和颜色。通过探究尝试有规律的排序，体会数学中的规律之美。
2.训练孩子的推理能力，开发孩子的创造力。
3.体验帮助别人的快乐，初步学会互相合作。
活动准备:
1.有几个垫子上印着各种小动物(狼、兔子、鸡、小鸭)的脚印。
2、一盘音乐磁带。
3.一个大坏狼头饰和一个小白兔头饰。
4.几个显卡(圆形，方形，三角形)。
活动流程:
1，游戏导入，体验感知排序规律。
介绍:“今天，我们班的‘小救援队’成立了。我们想帮助一些需要帮助的小动物。现在我们去森林里看看，看看有没有需要的小动物。”
当背景音乐播放时，孩子们跟着节奏。
①设置花园和池塘的场景，让孩子问候花和青蛙，体验有规律的排序。
a按照“红花好，黄花好，红花好，黄花好……”的规律问候园中的小花。
模仿池塘里的青蛙。指导幼儿按照“看见大青蛙大声叫，看见小青蛙小声叫，看见大青蛙大声叫，看见小青蛙小声叫……”的规律问候青蛙。
2.巧妙设置场景，感知色彩的规律顺序。
(1)场景设定:林...电话铃响，传来兔妈妈的声音:“小救援队？我是一只兔子妈妈。一只右脚流血的狼毁了很多小动物的房子，抢走了我的小兔子。你能帮助我们吗？"
(2)引导幼儿寻找小动物足迹的规律顺序，通过推理判断得出结论。
问题:哪个是受伤狼的脚印？老师和孩子一起讨论，一起讲道理。
默认结论:
黑色足迹→红色足迹→黑色足迹→红色足迹...目的是带走大坏狼的脚印。
③儿童实践推理的结论。引导小朋友跟着脚印，追踪狼，营救白兔。
3.探索场景，练习图形的规则排序。
(1)帮助“兔子乖乖找家”儿童观察并找到去兔子家的路。(根据路标:红方、蓝圈、红方、蓝圈规则)。
问题:请找出去兔子家的路。
引导孩子根据规律找到去兔子家的路。
(2)在实践经验中找到被破坏的道路，进一步感知规律。(违法了)
老师:兔子回家的路已经被可恶的狼破坏了。我们应该先帮兔子修好回家的路，然后再送兔子回家。
小朋友* * *讨论:如何根据完整的路面找到缺失的图形？
预设结论:在明确路标规律后，引导幼儿找出缺失的图形，然后开始操作。
③相互合作，共建“彩色之路”。
A.互相合作，共同建设。
b、教师巡回指导个别能力弱的孩子。
重点引导:引导幼儿观察路标的规律，找出并完成缺失的路面。
(4) * * *检查铺好的路，送兔子回家。
4.老师总结:我们身边还有很多按规律排序的物品。请注意观察，寻找更多的规律。
活动扩展:
1，娃娃屋:有规律的给娃娃屋铺地板，贴壁纸，装修娃娃屋。
2.美术设计区:画出“衣服、毛巾”并按规则上色，用彩泥做成彩色的“棒棒糖”。能力强的孩子可以选择三种颜色来排列。
3、操作区域:
(1)按照颜色或形状和大小的规则给“玩偶之家”里的玩偶戴上项链。
(2)挂帘:按规矩使用形状、图案、色彩。
4.建筑面积:“为灾区孩子盖新房”按照图形和色彩的规律，按照自由的顺序进行。
《知道方向》幼儿园教案2的教学目标
1.在知道东、南、西、北四个方向的基础上，我们可以知道东南、西南、东北、西北四个方向，我们可以根据一个给定的方向来识别其他七个方向，我们可以用这些词来描述物体的位置。
2.在观察和解决实际问题中，感受数学与日常生活的紧密联系，培养用生活经验思考的意识。
3.在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。
4、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
教学困难
根据具体场景中不同的参照物来确定方向。
教学重点
知道东南西北东北西南方向。
教学准备
多媒体课件
教学过程
首先介绍和理解四个复合方向。(课件展示小动物方位图)
1，小朋友，六一儿童节到了。为了准备儿童节的表演，小动物们进行了紧张的排练。今天，他们将有一次试镜。看，小老虎出现了。(课件展示)它的好朋友小猴子来了(课件展示)。它站在哪个方向？(北方)有老鼠，小羊，兔子。你认为他们站在哪一边？“(展示三个小动物，课件分东南西北)还有猪？它要表演踢踏舞，它会出现在东西方之间。小朋友，你能用手指出是哪边吗？(一起指，课件显示箭头)知道这边怎么说吗？(东北)太好了！看，猪出来了。(课件展示的是猪)小牛会从西面和南面进入。这一面我该怎么说？(西南)为什么叫西南？你(在西方和南方之间)同意吗？看，它来了！(课件显示小牛)你觉得小狗会进哪边？(西北或东南)西北在哪里？用手指点。西北是哪个方向？东南呢？出来吧，小狗(展示课件中的小狗)。它来自哪边？(箭头指向西北)哪边不表演？(东南)你觉得会是谁？出来吧，胆小鬼！大家都在等你！(课件展示鸡)
2.刚才我们确定小动物位置的时候，说了几个方向？(八)你能一下子说出这八个方向吗？为你自己说话。Xxx，你记住了几个？Xx，你呢？
总结:以小老虎为中心，小猴子在其北，与北相对的是南、上、北、下、南、左、西、右、东，有四个复合方向，即东、北之间的东北，东、南之间的东南，西、北之间的西北，西、南之间的西南。
根据黑板上的总结:北，西北，东北，西，东，西，东南，东南。
3.仔细观察老师画的方向盘。你觉得这几个方向之间有什么特点？(东和西永远在南和北前面，比如东南，东北，西南，西北)(东北和西南，西北和东南，这个词是相反的)孩子真的开动脑筋，发现了这么多特点。
4.刚才我们都以小老虎为中心确定了小动物的方向。能不能以其他小动物为中心，说说它周围的小动物？谁是兰姆西南？兔子在小羊的哪一边？你能像老师一样在四个新方向提问吗？(同桌互相提问)谁要考大家？
第二，实践，熟悉方向。
1.让我们来看看我们熟悉的校园。(课件显示校园平面图)校门在哪个方向？(北)从大门进来就能看到精致的小花园。教学楼在小花园的哪一边？实验楼在小花园的哪一边？操场在教学楼的哪一边？如果让你做一个小导游，你能从四个方向向游客介绍我们的校园吗？你自己先试试。谁愿意？点名回答。
2.刚才还只是一个小的训练演习。小导游们，我们要走出校园，向游客介绍我们美丽的长沙。你敢吗？我们去五一广场吧。(出示五一广场地图)你能找出地图的哪边是北吗？太神奇了！(南门口是地名。一听就知道是在南方，和它相反。所以这一段叫黄兴北路。地图上哪边是东哪边是西)各位游客，我们现在站在五一路和黄兴路的交叉口。春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场在路口哪边？小导，能介绍一下吗？先告诉你的同学。谁有信心站出来介绍一下？我想从平和堂去一家东汉名店。我该往哪个方向走？我从春天百货出发，想坐在绿化广场。我该往哪个方向走？谁能当游客，考个小导游？
3.接下来，我们应该走出长沙，游览湖南各地，好吗？先买一张湖南地图。(展示湖南地图)地图上的每一个区块都是一个区域。我们生活的长沙在哪里？听说张家界风景如画。我想看看。你认为我应该去哪里？湘西的永州也很有名。我也想去。从长沙去哪里？(西南)从永州到长沙应该往哪个方向走？
4.湖南省也看到了。湖南在首都北京的什么地方？再来看全国地图。(课件展示全国行政地图)说明:地图上的每一块都是一个省，绿色的一块是湖南，五角星是北京。湖南在北京哪里？(南或南偏西，西南，一般说南偏西)北京西北有个地方盛产葡萄和哈密瓜。你知道它在哪里吗？(新疆)你猜是哪个？指四川。这是四川省，那里的人们和我们一样喜欢吃辣椒。四川在北京的什么地方？(西南)湖南在什么方向？(西北)台湾省在北京哪里？(东南)你猜东北是哪三个省？(指:东北三省相连)
第三，总结。
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
《知道方向》幼儿园教案的课前准备3；
孙教具一个，礼品若干，动物头饰(视孩子数量而定，种类不限)，教室布置得像森林一样；
活动目的:
1，能认真听故事，理解故事主线。
2.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
3.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
4、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
活动流程:
孩子们，今天老师将带你们去探索森林。你想去吗？(孩子兴高采烈:愿意去！)但是森林里有野生动物，有很多可怕的危险。你敢去吗？(敢！)我的孩子都是勇敢的孩子，太好了！不过森林很大，小孩子不知道方向会迷路，所以小孩子还是跟着刘老师去找方向再去，然后就可以去森林寻宝了，好吗？
二、学会读儿歌，展示太阳教具。这是老师手里的太阳！)是的，而且是朝阳。现在请孩子们面朝太阳，然后学刘老师告诉孩子们这是公式，远比告诉他们这是童谣有趣。)
1，老师示范朗读:早上起来，对着太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
2.孩子逐句朗读；(老师适时表扬)
3.老师边教边做动作，孩子跟着做；(帮助记忆)
4.看着老师的指针，跟着它走。指针指的是孩子们读书的地方；(盲文加深了对单词的印象)
5.用同样的方法再读一遍；
6.游戏:检查密码(好吧，为了防止我们到了森林忘记公式，先检查一下密码)。
a、老师念前两个字，孩子跟着念第二个字；
b、老师模仿前一句，孩子跟着后一句。
第三，找准方向:
1，全班小朋友一边读童谣，一边做动作，认生词卡片:东、西、南、北、前、后、左、右；
2.游戏——请四个孩子站在老师的前、后、左、右四个方向，让孩子分别说出自己的名字，老师换方向后再请孩子说出自己的名字；(确定孩子是否能分辨正反面)；
3.老师手里拿着教具孙，站在教室的四面八方后让孩子找东西南北；
4.嗯，孩子们学习很努力，这么快就记住了公式。现在我们开始吧。森林寻宝(请加入老师帮助孩子认识方向)
四、作业:
1，让已经会辨别方向的孩子教身边的一个亲戚认识方向，不会辨别方向的孩子问身边的一个亲戚如何辨别方向；
2.给孩子吃金花生巧克力，让他们和亲戚一起玩森林寻宝。
3.整节课结束了。
补充:本教案不包含理解生词的部分。
活动反映:
“知道方向”是高二下册第五单元教材45-46页的内容。本课的教学是在学生对东、南、西、北四个方向认识的基础上，进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，这也是本课的重点。让学生根据给定的一个方向辨认出其他七个方向，并用这些词来描述物体的位置；让学生在观察和解决实际问题的过程中感受到数学与日常生活的紧密联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识；并在自主、合作、探究的过程中获得成功经验，树立学好数学的信心。这节课的学习不仅为本单元的后半部分做了铺垫，也为以后在生活中更准确地确定和描述物体的相对位置打下了坚实的基础。
我上了“知道方向”这门课，之后，我反思了自己。我觉得我做得很好，我仍然需要努力。当然，我还是有些困惑。
我在教这门课的时候设计了以下几个环节:
(1)创设情景，引入新知识:通过引入成语“四面八方”，回顾生活的四个方面:东、南、西、北，进而提出什么是“四面八方”。为学习新知识打下基础。让学生初步感知学习方向的全面性和完整性。然后引导学生有效地运用自己的生活经验去认识和理解定向知识。我以学校和周围的一些标志性建筑作为背景主题图。在此基础上，我抓住一个方向，在论证和讨论的过程中提高学生对新方向的认识，在头脑中建立初步的方向框架。
(2)自学和探索新知识:我在学校主题地图上给学生补充了一些关于东北、东南、西北、西南和这个环节的新知识。因为同学们在平面图上已经知道了北、南、左、西、右、东，所以在地图上确定了东、南、西、北，然后同学们会说出其他的方向，再次感受为什么是东。学生自己认识到这个命名的道理，在应用中可以更加得心应手。指导学生填写方向板。
(3)实际操作、巩固深化:在这个环节中，我通过点、认、贴、做等活动，让学生在自主探索和合作交流的过程中，了解和掌握数学知识和技能，获得数学经验。在本课“思考并做”的第二个问题中。我改编了题目，有效地利用了图片中的相关信息。先问:“你最喜欢水库哪边的水果？”相同的表* * *相同的解决方案。又问:“你最喜欢桃园哪边的水果？”我发现学生更愿意动脑解决问题，更愿意与人交流合作。然后把这些水果做成9张卡片，让学生听我的方向或者让学生自己说方向，让其他学生到黑板上完成这张水果种植分布图。经过创造性改编后，学生的兴趣大大增加，对方向的理解和应用更加深入。学生在解决问题的过程中，对各个方向及其在生活中的应用有了更好的了解，丰富了自己的知识，开阔了自己的视野，使自己的理解更加全面。体验学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和信心。
(4)全班总结，课外延伸:我让学生在课上独立思考，然后小组交流，最后全班交流。在小组交流或者班级交流中，同学们可以取长补短，介绍好的方法来确定方向。当你回到家，找出你家四面八方都有什么。
缺点:
1)学生很难从空间方向过渡到平面方向，有的学生还停留在空间，没有意识到空间方向和平面方向的区别。
2)自己在课堂上的语言需要简洁准确。
3)东南、东北、西南、西北是指一个方向的范围，而不仅仅是一个方向。在教学中讲给学生听。
总之，没有完美的课堂，我会进一步改进我的课堂，让学生在愉快的环境中快乐地学习知识，充分感受数学的魅力和学习数学的乐趣。
《认识方向》幼儿园教案4的教学目标；
1.在知道东、南、西、北四个方向的基础上，我们可以知道东南、西南、东北、西北四个方向，我们可以根据一个给定的方向来识别其他七个方向，我们可以用这些词来描述物体的位置。
2.在观察和解决实际问题中，感受数学与日常生活的紧密联系，培养用生活经验思考的意识。
3.在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。教学难点:根据具体场景中不同的参照物确定方向。
4、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
5.培养孩子的比较判断能力。
教学重点:
知道东南西北东北西南方向。教学准备:多媒体课件。
教学过程:
首先介绍和理解四个复合方向。(课件展示小动物方位图)
1，小朋友，六一儿童节到了。为了准备儿童节的表演，小动物们进行了紧张的排练。今天，他们将有一次试镜。看，小老虎出现了。(课件展示)它的好朋友小猴子来了(课件展示)。它站在哪个方向？(北方)有老鼠，小羊，兔子。你认为他们站在哪一边？“(展示三个小动物，课件分东南西北)还有猪？它要表演踢踏舞，它会出现在东西方之间。小朋友，你能用手指出是哪边吗？(一起指，课件显示箭头)知道这边怎么说吗？(东北)太好了！看，猪出来了。(课件展示的是猪)小牛会从西面和南面进入。这一面我该怎么说？(西南)为什么叫西南？你(在西方和南方之间)同意吗？看，它来了！(课件显示小牛)你觉得小狗会进哪边？(西北或东南)西北在哪里？用手指点。西北是哪个方向？东南呢？出来吧，小狗(展示课件中的小狗)。它来自哪边？(箭头指向西北)哪边不表演？(东南)你觉得会是谁？出来吧，胆小鬼！大家都在等你！(课件展示鸡)
2.刚才我们确定小动物位置的时候，说了几个方向？(八)你能一下子说出这八个方向吗？为你自己说话。Xxx，你记住了几个？Xx，你呢？
总结:以小老虎为中心，小猴子在其北，与北相对的是南、上、北、下、南、左、西、右、东，有四个复合方向，即东、北之间的东北，东、南之间的东南，西、北之间的西北，西、南之间的西南。根据总结黑板:
西北偏北
东北西部
东方、西方和南方
东南偏南
3.仔细观察老师画的方向盘。你觉得这几个方向之间有什么特点？
(东和西总是在南和北的前面，比如东南、东北、西南、西北)(东北和西南、西北和东南，字相反，方向相对)
孩子真会动脑筋，发现这么多特性。
4.刚才我们都以小老虎为中心确定了小动物的方向。能不能以其他小动物为中心，说说它周围的小动物？谁是兰姆西南？兔子在小羊的哪一边？
你能像老师一样在四个新方向提问吗？(同桌互相提问)谁要考大家？
第二，实践，熟悉方向。
1.让我们来看看我们熟悉的校园。(课件显示校园平面图)校门在哪个方向？(北)从大门进来就能看到精致的小花园。教学楼在小花园的哪一边？实验楼在小花园的哪一边？操场在教学楼的哪一边？如果让你做一个小导游，你能从四个方向向游客介绍我们的校园吗？你自己先试试。谁愿意？点名回答。
2.刚才还只是一个小的训练演习。小导游们，我们要走出校园，向游客介绍我们美丽的长沙。你敢吗？
我们去五一广场吧。(出示五一广场地图)你能找出地图的哪边是北吗？太神奇了！
(南门是地名。可以看出来是在南边，对面是北边，所以这一段叫黄兴北路。地图上哪边是东，哪边是西？)
各位游客，我们现在站在五一路和黄兴路的交叉口。路口哪边是春天百货，平和堂，东汉名店，绿化广场？小导，能介绍一下吗？先告诉你的同学。
谁有信心站出来介绍一下？我想从平和堂去一家东汉名店。我该往哪个方向走？我从春天百货出发，想坐在绿化广场。我该往哪个方向走？
谁能当游客，考个小导游？
3.接下来，我们应该走出长沙，游览湖南各地，好吗？
先买一张湖南地图。(展示湖南地图)地图上的每一个区块都是一个区域。
我们生活的长沙在哪里？听说张家界风景如画。我想看看。你认为我应该去哪里？湘西的永州也很有名。我也想去。从长沙去哪里？(西南)从永州到长沙应该往哪个方向走？4.湖南省也看到了。湖南在首都北京的什么地方？再来看全国地图。(课件展示全国行政地图)
说明:地图上每一块都是一个省，绿色的是湖南，五角星是北京。湖南在北京哪里？(南或南偏西、西南，一般来说，南偏西)
在北京的西北部有一个地方盛产葡萄和哈密瓜。你知道它在哪里吗？(新疆)你猜是哪个？
指四川。这是四川省，那里的人们和我们一样喜欢吃辣椒。四川在北京的什么地方？(西南)湖南在什么方向？(西北)
台湾省在北京的什么地方？(东南)你猜东北是哪三个省？(指:东北三省相连)
第三，总结。
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。