如何开展儿童户外运动活动

现代家庭大多住在高楼里，孩子们很少有机会接触外面的世界。幼儿园是孩子们的小天堂，孩子们大部分时间都在这里度过。鉴于幼儿园户外活动的形式多样，为了激发幼儿的兴趣，满足幼儿的实际需要，需要使户外活动的设备、器材和玩具材料多样化。户外大型玩具是幼儿园必备的设施。

其次，幼儿园也可以因地制宜地在园内开辟种植区。中小学生种植蔬菜、土豆、黄瓜等。在这里，并利用户外活动的机会，时不时地照顾它们，给这些植物浇水，不管会不会有大丰收，主要是让孩子们享受户外劳动活动的快乐过程。户外活动空闲时，孩子们可以三三两两地在草丛里抓昆虫，让他们观察这些小生物的形状和习性。当游戏设施与周围环境融为一体时，孩子们会以更自然、更放松的方式投入到游戏中。

第二，注重幼儿体育活动的科学性和趣味性

当我们进行户外活动时，我们通常以体育游戏为主。根据天气情况、儿童身心发展特点和动静交替的原则，我们有时会玩一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动可以提高儿童的基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。

第三，关注个体差异，做孩子的向导和游戏伙伴。

老师们尽量站在孩子的立场上，通过孩子的动作来把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受。同时，在整个游戏活动中，老师扮演的不仅仅是一个引导者，更是一个童真的玩伴。对于胆小、不活跃或笨手笨脚的孩子，应该鼓励或驱使他们一起参加活动，需要帮助的孩子可以给予适当的引导。比如在儿童的跳跃活动中，我们把河的宽度设计成宽和窄，让能力强的孩子跳过宽的地方，能力差的孩子毫不犹豫地跨过窄的地方，让每个孩子都能过河，同时增强自信心。

第四，给孩子更多的“自由”

在户外自由活动中，老师不仅要有意识地组织一些游戏，还要给孩子一些自由活动的时间和空间。每周大型玩具对全园小朋友开放(不同班级的小朋友戴不同颜色的帽子，可以用来判断不同班级不同年龄小朋友的交流情况)。这打破了年龄和阶层的界限，扩大了孩子之间的接触和交流，使孩子在活动中相互影响，共同进步。教师在从事幼儿活动时，要密切关注幼儿的情绪、态度和热情，不要过多干预引导。孩子们还可以根据自己的兴趣爱好自由选择运动器材，互相陪伴，让孩子在快乐有趣的环境中与他人交流，分享自己找到的信息。让孩子真正成为活动的主人。让孩子更好地实践和探索。

五、加强户外活动的安全教育，增强儿童的自我保护意识。

在给孩子更多自由的同时，要特别强调安全教育。室外场地活动范围广，孩子分散在周围，老师不可能照顾到每个孩子。因此，在活动前就要预见到可能存在的不安全因素，老师要在活动前向孩子讲解活动规则和相关安全事项，增强自我保护意识。检查器械，注意调整孩子的运动负荷，活动前后减少衣物。老师要四处走动，及时纠正孩子的危险动作，倾听孩子的谈话和评价。发现问题时，应及时进行必要的安全指导和安全教育。