狼，狼，孩子们的教学计划是几点？
狼，狼，几点了？儿童教案1活动目标:
1.在理解故事的基础上，孩子懂得说话时要面对别人，保持适当的距离，提问时要把话说完。
2.孩子大胆地用完整的语言表达自己的想法，认真倾听同伴的回答。
3.我喜欢参与游戏和体验。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
狼、灰狗、猪、猴子、水獭和刺猬的兜帽。
活动流程:
1，讲故事。
"你玩过老狼是什么时间的游戏吗？"“嗯，这个好玩的游戏里有一个有趣的故事。你想听吗？”“那么今天我们一起来听这个故事，但它不仅仅是一个故事。我有要求。”“孩子应该认真听。故事讲完后，帮老师解决几个问题。我喜欢认真听讲的孩子。”
“好了，我们的故事就要开始了。”
再讲一遍这个故事。
问问题
“听完故事，现在老师有一些问题，想请大家帮忙解决。”
“首先，谁能告诉我故事里的人是谁，他们开的是什么店？”
(市长老狼，副市长狮子，助理狐狸，灰狗先生-建材商，花猪夫人-小吃店，大猴子-水果店，水獭小姐-菜市场，小刺猬-玩具店)
“狼先生应该什么时候检查卫生？”
(五点钟)
“为什么老狼市场第一次检查卫生的时候家家户户都关门了？”
(因为老狼市长一直背对着每个人，听不清楚你的问题，所以每个人都在检查时间犯了一个错误。)
"老狼市长后来做了什么？"“我想请认真坐着的小朋友回答问题。”
老狼市长不再坐在山顶上了。他走下了山，去了动物商店和每个人面对面交谈。这一次，每个人都知道确切的时间。
"你觉得这个老狼市长怎么样？"
(一开始和你沟通不好，后来呢？我走下山来，来到小动物们面前，这样我就可以说清楚，“老狼是第一次做得好还是第二次做得好？”)
3.让孩子们扮演不同的角色。
让孩子们一个一个地扮演故事中的角色。
"对不起，老狼市长说了什么？"
(请第一次会回答的小朋友上场)
“灰狗、花猪夫人、猴子哥哥、水獭小姐和刺猬哥哥分别问了什么问题？老狼市长怎么回答的？”
大家一起答几遍，然后请小朋友上来表演。如果有足够的时间，请问一两个组。
“他们表现好吗？请给他们掌声。”
4.结束
活动反映:
1.通过孩子已经知道的游戏，激发孩子对故事的兴趣。
2.故事讲完后，提问帮助孩子进一步理解故事内容。
3、通过角色扮演，加深对故事的理解和把握。
狼，狼，几点了？儿童教案2目的:
1，通过游戏更熟练的区分奇数和偶数，并知道奇数和偶数的排序规则。
2.体验数学活动的乐趣。
准备:
1，若干小玩具，1-10的1套点卡，1-10的1套号卡。
2.两种不同颜色的垫子。
流程:
1，第一局，复习10以内的奇偶数。
今天，我们来玩游戏“老狼是几点？”。游戏规则和以前有点不一样。请仔细看和听。
(2)老师扮成老狼，报1点，3点，5点，2点，4点，6点不回头。
③问题:游戏规则有哪些改变？老狼什么时候会回来？你什么时候才能不回头？
根据孩子们的回答，老师把卡片放在两个垫子上，让孩子们找出“老狼”回头的规律。
⑤打1-2次。引导孩子遵守游戏规则，即偶数整点时跟着“老狼”，奇数整点时不要动。
2、第二局，多练习正确快速区分10以内的奇数和偶数。
①介绍游戏新规则:“老狼”在答题时间内随机抽取一张10以内的数字卡。如果抽到偶数，孩子们会找个朋友抱抱；如果抽到了奇数，孩子就一个人站着不动了。
2玩游戏2-3次，让孩子逐渐加快速度分辨奇数和偶数。
3、第三局，对奇偶数排列的感知。
①介绍游戏新规则:老师扮成狼，小朋友分成红绿两队比赛。“老狼”一边回答一边迅速翻牌，两队小朋友争着回答是奇数还是偶数，并按照“老狼”的要求派代表翻牌或答题。老师和孩子们可以通过检查是否正确，并翻转或正确回答来获得一个小玩具。
(2)出示1-10的号码牌，按从小到大的顺序排列，在幼儿知道其排列顺序后扣在垫子上。游戏开始，老师一个一个地问:把所有的单数都翻出来；把所有偶数都翻出来；挖出大于×的单(偶)数；转出小于×有没有大于10的偶数，大于9的奇数，小于1的奇数等等。
“老狼”翻出一张卡片，问孩子:它的小邻居是什么？大邻居呢？它们是单数还是偶数？
④计算玩具的数量，以确定游戏的结果。
幼儿园大班数学教案:争分夺秒
幼儿园大班数学教案:争分夺秒
活动目标
1，懂时钟，知道时钟的基本用途。
2.感知时间，体验时间的长短。
3.发现时间的价值和自己的努力之间的关系。
要准备的活动
钟表、写字板、积木、书、画纸、铅笔、水彩笔等。
活动过程
1，知道时间
老师指着时钟问道:
这是什么？有什么用？这是一个钟，它是用来报时的。
你会看时间吗？现在几点了？(9点钟方向)
你怎么知道的？(长指针指向12，短指针指向9，表示9点整)
如果长针和短针都指向12，那现在是几点？(12分)
总结:当长针指向12时，短针指向几点？
2.感知时间
有人知道一分钟有多长吗？(短、未知、长)
我们来玩“和时间赛跑”的游戏吧。老师给你一分钟。在这一分钟内，你可以自由选择做什么。到时候就收手。我们来比较一下，看谁做的事情多。
(儿童游戏，教师时间。孩子们一个接一个地离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子只是站在旁边想做点什么。)
孩子们谈论他们在一分钟内做了什么:
我觉得一分钟太短，什么都不做时间就过去了；
我在一分钟内画了一个圆；
我在一分钟内搭好了一个积木。
总结:孩子说一分钟太短，老师在这一分钟里可以做很多事情:回答日常问题，给茹茹一张纸，观察孩子所有的活动，看到有人争论，然后找把椅子坐下。我们再玩一次，看看这次一分钟能做多少。
我总结的目的是希望孩子能感受到自己做过的很多事情都被忽略了，只要花时间就能做很多事情。第二局，很多孩子真的加快了速度，没有争执。)
孩子们再次谈论他们在一分钟内做了什么:
我一分钟拿了一张纸，画了一个小人。
我在一分钟内找到了我的数学书，写了26个数字。我一分钟拍了一堆雪花，坐了两次飞机；
我一分钟读了五页。......
3.总结交流
问题:在今天的活动中，你有什么收获和发现？
学会了看钟；我们知道一分钟很短，但是加快速度可以做很多事情。
狼，狼，几点了？幼儿教案3一、活动目标:
1，培养孩子直线奔跑能力，反应能力，动作速度。
2.培养孩子勇于挑战、敢于克服的精神。
3.孩子可以积极参与活动，获得快乐。
二、活动过程:
(1)热身:
老师带领孩子一起热身，比如运动，尽量让孩子的身体活动保持开放。
(2)、活动开始:
1，老师说游戏规则。
2.玩法:48人分两组。每组一人扮演老狼，其余学生扮演小羊。老狼走在前面，小羊在后面围成一个圈，但他们并不相连。在圈里，用粉笔画出7个可以站2-4个人的小圆圈作为小羊的家。小山羊们一起问老狼:“老狼几点了？”老狼会随便回答一到十二的任何一个数字。当老狼回答“六点”的时候，所有的小山羊都好像被固定住了，动也动不了。谁动了连输了都得是老狼，原来的老狼变成了山羊。如果多只小羊动了，它们都会说:老狼，老狼，我错了！小羊和狼不断地问答。狼和小羊要边问边向前走，不能停留。老狼回答“天黑了”，老狼就开始追小羊。小羊跑回家就追不上了。老狼抓到小羊就大叫；吃了它！被抓的羊再扮演狼。老狼没抓到小羊就说:我今天没吃，回家睡觉吧！重新开始游戏。
(3)老师带领孩子玩游戏，注意孩子的安全。
三。活动概述:
老师总结孩子今天的表现，表扬并鼓励孩子在活动中表现出积极的孩子。