“找朋友”幼儿园小班教案
“找朋友”幼儿园小班教案1活动目标:
1，愿意和同龄人交往，了解和喜欢自己的孩子，谁能最快找到自己最好的朋友。
2.学习短句:《找朋友》儿歌。
3.孩子可以用完整的普通话交流。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
1.动物徽章是在一些活动前贴在孩子胸前的。
2.老师带孩子到室外操场，带领孩子慢跑一圈，指导孩子做简单的热身运动。
活动流程:
引导孩子用各种方式打招呼，如“你好！你想和我成为好朋友吗？你将如何和他交朋友？-音乐游戏《寻找朋友》引导孩子寻找与自己徽章相同的孩子做朋友。比如佩戴小鸭徽章的孩子，要找到佩戴小鸭徽章的孩子，找到后做一些友好的动作，比如握手、拥抱、微笑等。嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐:“寻找朋友”所有的孩子都和他们的朋友一起玩游戏，提醒他们说好话，做朋友。
附儿歌:找“找朋友”找个好朋友，致敬！握手吧，我们都是好朋友。
活动反映:
“找朋友”这个游戏很受孩子们的欢迎。孩子可以参与游戏，在合作中学习巩固儿歌，增长见识，锻炼身体，进一步学会与其他孩子合作。
《找朋友》幼儿园小班教案2活动准备；
1，知识准备:在日常生活中，有意识地引导孩子寻找周围大小不一的物体，对大与小有初步的认识。
2.教具准备:大小马克笔3-4个；活动室里有几样大小不一的物品，比如玩具柜里提供的大小不一的玩具，书架上摆放的大小不一的书籍，大小不一的杯、壶、盘、勺、照片等等；多个不同大小的椅子(与儿童数量相同)；一个不同尺寸的玩具篮子。
活动流程:
首先，要知道尺寸标记。
教师展示大小标记，引导幼儿用动作模仿大小标记的形状，理解标记所代表的含义。“老师给了每个孩子一张卡片，上面有一个洋娃娃。请看看你卡片上的娃娃，了解它的样子。”
第二，巩固对标记含义的理解，学会为标记匹配相应的对象。
1.找把椅子放在招牌上。
“教室里有许多椅子。他们是一样的吗？”(大和小)“想想有大标志的孩子应该坐什么椅子？有小标记的孩子坐在什么椅子上？”孩子根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你有什么标记？”？你坐在什么椅子上？" .
2.项目的匹配标记。“我们教室里有很多大小不一的物体都想和马克成为朋友。请选择一个标记，并为它找到一个好朋友。”孩子可以自由选择标记物，贴在相应的物体上，游戏重复3-4次。
“找朋友”幼儿园小班教案3活动目标:
1.感知各种水果的基本特征。
2.能够在比较活动中表达水果的颜色、形状、大小等特征。
3.我喜欢参加比较活动。
4.发展孩子的观察力和想象力。
5、通过实际操作，培养孩子的动手操作能力。
活动的重点和难点:
能在比较活动中用语言表达水果的颜色、形状、大小等特征。
没有不同果形特征的干扰，按照单一指令完成比较活动。
活动准备:
一些篮子、苹果、梨、橘子、香蕉、樱桃、草莓和其他水果的图片。
活动流程:
一，谈激发兴趣的介绍
今天，一些水果娃娃来和我们交朋友。让我们看看他们是谁。认识各种水果，说说它们的名字，形状，颜色，长什么样。
第二，比较任意两种水果
1.老师手里拿着一个橘子:谁会找一个比它小的水果和它交朋友？(个别小朋友上前选一个水果，和老师手里的橘子比较，说哪个水果大，哪个水果小。)——这个环节要起到隐性示范的作用。
2.介绍比较玩法:听指挥，比较两种水果的颜色、大小、形状。
3.每组桌子中间放上篮子，中间放上不同外观特征的水果图片，提示孩子听指令，给水果拍照。
(1)找两个颜色相同的水果互相做朋友。孩子找到后，老师问:你在找什么？(孩子们互相交谈。在前台单独展示它们。老师总结:这两种水果比较颜色；还有哪些水果是同样的颜色？
(2)和两个圆圆的水果交朋友。孩子找到后，老师问:你发现了什么？(孩子们互相交谈。个别孩子去前台展示。老师总结:这两个水果比较形状；还有哪些水果也是同样的形状？
(3)和两种不同的水果交朋友。孩子找到后，老师问:你手里的两个果友有什么区别？(颜色，大小，形状。)
(4)篮子里还有谁没找到朋友？是谁呀？是什么样的？你希望它和谁做朋友？为什么？(幼儿在小组内与同伴交谈，老师边问边听。)
扩展活动:
1.今天的水果颜色、形状和大小都不一样。它们尝起来不一样吗？让我们尝试一些。(香蕉、苹果、橘子)
2、大型活动:给不同的水果上色。
活动反映:
有些孩子能根据说明快速比较水果，但语言表达能力较弱，大多需要老师的指导才能拼凑出完整的单词。有些孩子的活动是被动的，不愿意在群体面前表现，而少数孩子是主动的。通过互动和观察发现，大多数孩子都能找到颜色相同、形状相同、大小不同的水果。孩子们对吃水果感兴趣；大部分都能完成上色任务。
“找朋友”幼儿园小班教案4活动目标:
1.知道几种玩具，知道怎么玩，尽量用短句表达。
2.尝试通过玩具交朋友，体验分享的快乐。
活动准备:
1.每张桌子都有一篮子玩具，每个孩子都应该带一个玩具。
2.老师准备熊和汽车玩具。
3.背景音乐。
活动流程:
1.知道如何玩两种玩具。
(1)小熊
1.给我看看熊玩具。
老师:今天我们班又来了一位客人朋友。是谁呀？(展示小熊)原来是我们的玩具朋友小熊。
2.熊和孩子们互相问好。
3.说说熊是怎么玩的吧。
老师:熊想和我们做朋友。我们可以和小熊这样玩吗？(熊熊抱你，熊熊牵手，熊熊转身...)
(2)汽车
1.展示汽车玩具。
老师:老师今天还带了另一个玩具朋友。是谁呀？嘟嘟...嘟嘟...车在哪里？过来让我找找。哦，在这里。车在这里(展示车)。
2.说说怎么玩车。(汽车启动，汽车停止...)
2.玩你自己的玩具。
1.孩子们玩他们的玩具。
老师:你把你的玩具带到幼儿园了。让我们一起带他们出去。(音乐中，小朋友和老师一起说“* * * *在哪里？我想把它拿出来”)
老师:把你的玩具朋友带到你的座位上去玩。
2.孩子们谈论如何玩玩具。
老师:谁能告诉我你是怎么玩的？(引导孩子用简短完整的句子表达，如:小鸟飞，兔子跳...)
3.找一个伙伴玩玩具。
1.寻找朋友的玩具兔子。
老师:咦，我好像听到有人在说话。哦，原来兔子在说:“我想找个玩具朋友一起玩。”(展示玩具兔)原来玩具兔也喜欢找朋友。谁来帮它？
2.孩子们两人一组玩玩具。
老师:你的玩具宝宝看到兔子找朋友好羡慕啊！他们也想找个朋友一起玩。现在，让我们一起帮助他们
3.孩子们介绍游戏。
老师:每个人都玩得很开心。这孩子是谁？你的玩具宝宝怎么玩？(引导幼儿用简短完整的句子表达，如:兔子和猫跳舞，小鸡和小鸭唱歌...)
4.孩子们试着和两个以上的同伴一起玩玩具。
老师:玩具宝宝说和朋友一起玩很开心，我们来帮它多找几个朋友吧。
4.把玩具送回家。
老师:玩具宝宝出来这么久了，该回家了。让我们带他们回家。你想想，他们家在那里，你送错不了。
活动扩展:
孩子们在户外时可以和同龄人分享玩具。
“找朋友”幼儿园小班教案5活动目标:
1.找、看、说生活中的“球”。
2.体验发现的快乐。
活动准备:
1.课件《球宝宝找朋友》。
2.活动开始前，请家长和孩子一起寻找生活中的球形物体。
3.在活动室里放一些球形的东西。
活动流程:
先秀球，引出话题。
1.宝宝球很孤独，想和长得像他的朋友一起玩。宝贝球的朋友藏在哪里？
第二，老师让孩子们有秩序地在教室里寻找球形物体。
1.了解一下:教室里有没有宝宝球的朋友？我们找找吧。在篮子里、抽屉里、盒子里、橱柜里、桌子底下、桌子上、门后等等。)
2.告诉我:你在哪里找到宝贝球的朋友？
第三，教师引导孩子看生活中的图片和球形物体。
1.老师播放课件《球形果蔬》和《生活中的球体》。
2.看一看，说一说，图中有球形宝宝的朋友吗？(水果，建筑，装饰品等。)
3.让孩子说出他们在哪里见过球形物体。
活动扩展:
让孩子们和他们的父母找到更多的婴儿朋友，并用相机记录下来。孩子们也可以和你分享“我生命中的宝贝球”。
“找朋友”幼儿园小班教案6活动目标:
1，通过模仿小动物之间的对话，培养孩子完整的语言表达能力。
2.亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆使用礼貌语言拒绝他人。
活动准备:闪现“小鸭子找朋友”，小鸭子、兔子、小鸟、乌龟等一些动物挂摆件。
活动重点:理解故事，学习故事中小动物之间的对话。
难点:区分会游泳的动物和不会游泳的动物。
活动流程:
一、兴趣介绍
展示一只哭泣的小鸭子，问:小鸭子怎么了？他为什么哭？(小朋友随口答)
老师总结:小鸭一个人玩真的很无聊。它想找一个好朋友一起玩。
问:它会找谁玩？(小朋友猜)
第二，完全欣赏
看flash《小鸭找朋友》提问:
1.小鸭子找到谁一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？
总结:原来鸟和兔子不会游泳，所以不能和鸭子在水里玩。小乌龟可以游泳，在水里和鸭子玩耍。
第三，分段欣赏flash，交流故事。
(1)故事叫什么名字？都说小鸭子找朋友，会读书。
一天，一只小鸭子在池塘里游泳。这时，一只鸟来了。小鸭对它说了什么？小鸟是怎么回答的？这只鸟礼貌地拒绝了它。为什么它不能和它一起游泳？
一只兔子来了。小鸭子说了什么？小兔子说了什么？
(4)一只乌龟过来了。小鸭子说了什么？小乌龟说了什么？
第四，表演《小鸭找朋友》
老师扮演小鸭子，让学生扮演小鸟、兔子和乌龟。
“找朋友”幼儿园小班教案7活动目标
1，学童谣，喜欢知道冬天的秘密。
2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠常识。
3.愿意在不同角色中表演简单的故事情节。
4.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
要准备的活动
各种小动物睡觉的图片。
活动过程
首先，雪女寻找朋友。
1，展示挂图《雪姑娘找朋友》
-宝贝，你看见谁了？
-她在干什么？
二、动物为什么要睡觉？
1.为什么青蛙总是在冬天睡觉？
原来有些小动物在冬天很冷的时候就开始躲在家里睡不着觉，直到春天来了，天气暖和了。
2.为什么熊和蛇总是睡觉？
-让孩子们告诉雪姑娘熊冬眠的事。
第三，和雪花交朋友。
1，有些动物想冬眠，但有些动物并不怕冷，却依然愿意和雪姑娘一起玩。你想和雪女一起玩吗？
让孩子和雪姑娘一起玩各种小动物，读儿歌。
观察和调整
1，老师讲故事的时候声音比较轻，体现了冬天安静的感觉。孩子们可以倾听并意识到当所有的动物都睡着时，整个世界都是安静的。
通过这个故事，孩子们了解了小动物的冬眠习性。老师告诉孩子们，形象生动的小动物怕冷，要经常睡在家里。小孩子很容易接受。
2.在儿歌的学习中，因为故事场景和角色扮演，孩子们的积极性很高。老师先玩雪女，敲小动物的门，小朋友可以回答“xxx在冬眠。”在童谣的学习中，“冬眠”一词也得到了巩固。
教学反思:
孩子们非常喜欢听故事。他们一听到老师说要讲故事，都安静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能快点听老师讲故事。完全欣赏完这个故事，孩子们不禁感慨。为此，老师要求孩子们互相说出自己对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。孩子们都积极发言，用文字表达自己的内心感受和自己的观点，然后结合挂图，分段欣赏故事，加深了对故事的理解。
“找朋友”幼儿园小班教案8活动目标:
1.理解故事，说短句:让我玩你的* *？
2.我愿意把我的玩具借给我的朋友，感受和他们一起玩的快乐。
活动流程:
1.引起兴趣。
操作兔子玩偶，用兔子的口吻引出活动:小朋友们好！我是白兔。我整天跟着我妈，一个朋友都没有。今天我妈让我去外面找朋友，但是我不知道怎么找朋友。你能告诉我吗？
让孩子们帮助兔子做一些事情。
小朋友:我们一起玩吧。
老师:那很好。我们来听听兔女郎是怎么找朋友的。
2.看木偶戏，了解故事。
第一次木偶表演后，问:兔子是不是白找了个朋友？你找到了哪些朋友？它是如何找到朋友的？
表演第二遍，帮助孩子理解表演的内容，说，让我玩你的娃娃好吗？
3.迁移经历。
谈论:
兔妈妈为什么让小兔子白出去找朋友？
你喜欢和孩子们一起玩吗？
为什么要和他们玩？
《找朋友》幼儿园小班教案9幼儿不愿意在群体面前大声表达自己的观点，于是设计了这样一个活动，通过情境游戏，让幼儿和“小鸭子”一起大声说出完整的单词，并在此基础上，通过改名字的方式尝试简单模仿。
活动重点:在游戏情境中学习读儿歌。
活动难度:替换童谣中的名字，尝试改变童谣。
活动准备:课件，毛绒玩具，小鸡，小鸭，小牛头饰。
活动目标:
1，在学习童谣的过程中，根据朋友的名字换童谣。
2.激发孩子喜欢同龄人。
活动流程:
首先，观察森林场景，激发孩子的兴趣。
1，老师:这是什么地方？原来这是一片森林。
2.老师:今天来了一只小动物，我们来听听。是谁呀？我们把它请出来看看是不是小鸭。(今天的嘉宾是一只小鸭子)
老师:原来呱呱是一只小鸭子。你以为这是什么小鸭？
老师:你认为这是什么样的小鸭子？(引导幼儿用完整的词语表达小鸭子的特征)
3、过渡:宝宝真有礼貌，告诉你！今天我要去找朋友一起玩，找啊找啊找朋友。(点击)看看我找到了哪些朋友。
二、欣赏课件，在情境中读儿歌。
1，小鸭子走，走，走，看！它找到了哪个好朋友？(出现兔耳朵图片)你怎么知道的？
哦！长耳朵是兔子。
2.听听小鸭子对兔子说了什么。(播放录音)
3.小鸭子说了什么？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。(单独读儿歌)
让我们学学小鸭子和兔子说话，好吗？(儿歌集体朗诵)
4.小鸭有这样一个好朋友。遇到朋友，她会用这么美的词。好朋友听了很开心。她又开始寻找，寻找朋友。嘿，地上有两个小脚印。他们会是谁呢？(展示鸡脚印的图片)你怎么知道的？
这只小鸭又找到了一只鸡做朋友。小鸭子刚刚用漂亮的语言和兔子交了朋友。她会和鸡交同样话的朋友吗？你是一只小鸭，我是一只鸡，你会对我说什么？(继续学童谣)
5.这些婴儿真聪明。小鸭子一直在寻找朋友。你能看出是谁吗？
猜猜现在小鸭子会对小牛说什么？
6.小鸭找到了几个好朋友？数数。
过渡:小鸭子和他的朋友们非常开心。他们正在一起玩游戏。宝宝们想找好朋友吗？
三、游戏:找朋友
1，小鸭有那么多朋友，她会用好听的话告诉好朋友，你有朋友吗？赵老师也有一个好朋友。我不会告诉你的。你能听听我朋友的话吗？看，看，找朋友，找* *做朋友，* * *我爱你，你是我的好朋友。
2.谁是我的好朋友？我把他的名字放进去，你就知道是谁了，对吗？那你也有好朋友。当你找到一个朋友，你也应该说你的名字。那我就知道谁是你的朋友了，好吗？我们一起找个朋友吧。
教室里有许多朋友。我们回教室去找他们吧。
“找朋友”幼儿园小班教案10活动目标
教师为幼儿创设“找朋友”的游戏场景，让幼儿扮演可爱的小吉小鸭，练习打钻的基本动作，让幼儿在愉快的游戏氛围中体验与同伴一起玩游戏的快乐。
1，能钻透70 cm高的障碍物，养成钻孔能力。
2.我喜欢参加体育比赛，感受和同龄人一起比赛的快乐。
材料和相关的环境创造
现场布置:用2根松紧带或彩绳搭建小姬和小鸭子的家(现场图附后)。
材料:鸡和小鸭胸甲若干(儿童数量的一半)；音乐磁带。
要准备的活动
孩子学会了鸡走、小鸭走的动作；会唱《小吉小鸭》这首歌。
活动过程
1.老师扮成妈妈，小朋友扮成小姬和小鸭子，配合音乐准备活动，边做动作边唱“小姬小鸭子”歌。
2.老师在场地中央，孩子们在旁边，一边示范动作，一边用游戏的口吻介绍游戏方法:“小吉小鸭是个好朋友。他早上住在家里。他一听到妈妈的喊声，就立刻钻出家门，来到草地上，找一个好朋友玩游戏，钻出家门就必须低头不碰门，看谁是好宝宝。”
3.老师让孩子们回自己家蹲下准备。听到指令后，他们走出家门，拿着带子在草地中央玩游戏。
4.教师观察幼儿演练的动作，音乐游戏后进行简单评价，并要求动作协调的幼儿示范和指导弯腰动作要领。
5.让孩子回家蹲下，听指令继续游戏。
6.鼓励孩子在游戏中大胆快乐地与同伴玩耍。
7.游戏结束，老师带着孩子做简单的模仿动作，轻轻放松整理。
相关经验
艺术家:小吉小鸭手绘粘贴。
认知:更懂鸡和小鸭。
活动评估
观察幼儿在操练时弓身、弯腰、移动重心等动作的发展，判断幼儿动作的协调性。
根据幼儿与同伴的玩耍，观察幼儿与同伴交流能力的发展水平。
活动的延伸和扩大
1.拓展游戏剧情，玩小动物钻山洞的游戏。
2.逐渐增加动作协调的难度，结合钻孔和攀爬动作来玩游戏。