小班社会教案《认识五官》
1小班社会教案“认识五种感官”活动的设计背景
1.安排这个活动是为了丰富孩子们的知识，提高他们的表达能力。
2.让孩子在活动中认识到他们的五种感官及其功能。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4、初步了解健康小贴士。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动目标
帮助孩子了解他们的五种感官及其功能。
提高孩子的语言表达能力和团队合作能力。
教学重点和难点:
五官的功能
要准备的活动
眼睛，鼻子，耳朵，嘴和眉毛，头饰
活动过程
展示教学挂图，让孩子们谈论一下上面画的是什么。
出示卡片:鸡的眼睛在哪里？小鸭的眼睛在哪里？小姐姐的眼睛呢？
根据故事，眼睛的功能是什么？
出示卡片:眉毛。老师根据自己的表情和肢体动作来表达眉毛的功能。
让孩子寻找对方的眉毛，并做出与之相关的表情。
根据图片认识鼻子，嘴巴和耳朵。并以挂图的形式了解鼻、口、耳的功能。
玩个游戏:看谁反应快！两个孩子面对面坐着。一个叫五官的名字，一个在最短的时间内摸到，看谁反应快！
玩游戏:戴上头饰，找到各自的角色。比如鼻子闻香味，眼睛看花
教学反思
在这种教学中，大多数孩子都能很快找到五官的位置。我对五官的作用有了更深的理解。但是这次教学活动的气氛还不够热烈，孩子们的团队意识在表演中还很欠缺。需要进一步加强实践。
4.小班社会活动教案:了解新年教案。
活动目标:
1.知道新的一年要来了，我会在新的一年里做出很多改变，大胆表达自己的愿望。
2.愿意向周围的人表达你的祝福。
3.学习一些表达方法。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1，知道自己去年和今年的身高体重，带点已经穿小了的衣服。
2.每个人都收到过父母、老师或同伴的贺卡，布置成“贺卡展”。
3.贺卡用的厚纸和一些装饰用的彩纸。
活动流程:
1，快乐激发:
(1)、准备好自己的身高体重卡，让孩子知道并记录自己今年和去年的身高体重变化。
(2)、向穿小衣服的同伴介绍自己，获得自己已经长大的感性体验。
2.幸福认知:
1.告诉我，我们在成长。可以先说说成长。在孩子说出身高体重的变化后，再说说哪里能证明自己在成长，比如“我的裤子短了”“我的鞋子小了”，甚至让孩子穿上小衣服，和同伴一起享受成长的快乐。
可以说是别人在成长。谈谈同龄人的身体成长和能力“成长”。
(3)、记录现在的情况，记录现在的情况，等到明年再看我们的变化。老师可以用一大张白纸来描述孩子的身高；孩子的手和脚都沾了颜料，印在纸上，留着记录，明年再用。
(4)给亲戚写信，比如妈妈、奶奶，增进孩子和大人的沟通，或者画画，画出自己的新年愿望。
(5)、教师引导幼儿讨论信函格式，幼儿介绍自己的信函内容，教师应尽量引导幼儿清楚地说出自己的愿望。
3.幸福益处:
(1)、在新的一年里，我会有许多变化，并大胆地表达自己的愿望。
2.能够向周围的人表达你的祝福。
(3)、学会了一些表达方法。
4.快乐发展:
(1)、制作贺卡，引导幼儿欣赏“贺卡展”，并谈论自己喜欢哪张卡片。
2.孩子们制作卡片，送贺卡。
5.小班健康活动教案:认识五感(附教学反思)
活动设计背景
在人们的生活中，五官无处不在。最近发现班里有些孩子喜欢用手抠鼻子和耳朵，有些孩子对自己的五官感兴趣，是为了让他们更好地了解五官的作用，知道如何保护自己的五官。
活动目标
1，认识五官，知道它们的名称和作用。
2.学习如何保护五官。
3.用完整的句子表达你的想法。
4、初步了解健康小贴士。
5、初步了解疾病预防方法。
教学重点和难点
1.重点:了解五官的作用和方法。
2.难点:用相对完整的句子表达自己的想法。
要准备的活动
1，五官卡。
2.每个孩子的主题活动一张图片一支铅笔。
活动过程
第一，引入对话，激发兴趣。
1，对话:今天老师带了几个好朋友给小朋友。你想玩吗？
2.老师分别出示五官卡片，小朋友回答并向五官问好。
3.总结:刚才老师给孩子们介绍的好朋友叫五官。请和老师一起读:五官。
第二，找到五感
1，过度:一个五官的朋友说:“我们在躲。你知道孩子们藏在哪里吗？”
2，老师说出五官的名字，小朋友在小脸上寻找。
第三，五官的作用和保护
1，过度:可能刚才孩子做了，发现我们都出来了。我们很有能力，可以做很多事情，你知道吗？
2.让孩子说说他们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴会做什么。
3.让孩子说说如何保护自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
4.总结:五官很有用，要好好保护。
第四，五官练习
引导孩子寻找与眼睛、嘴巴、耳朵相对应的东西。
教学反思
考虑到科学领域的特点，这个班级孩子的情况，小班孩子的年龄特点，我选择了这个科学活动课《五感》。本课的目标是:
1，认识五官，知道它们的名称和作用。
2.学习如何保护五官。
3.用完整的句子表达你的想法。
在活动实施的过程中，我先通过说话来激发孩子的兴趣，让他们知道五官的名称，然后通过玩游戏让他们知道五官的位置，再用提问的方式来激发孩子的表达欲望，然后引导他们表达自己的想法。这样孩子的积极性很高，说话也很热情。然而，由于小班儿童的知识面窄，经验少，他们经常重复同一个问题，并经常跟着别人说什么。比如在讨论五官的作用时，这个说:眼睛能看人，能看电视，那个也跟着说。只有在老师的提醒下才会说你还能读书，看路，看各种东西；说到鼻子，除了闻到香味，就是闻到臭味；在讨论如何保护五官时，孩子们回答得很好，有的说:不要用脏手揉眼睛；有的说不用用手抠鼻孔或耳朵；还有人说不要把手和脏东西放进嘴里。最后，通过练习和巩固，让孩子进一步了解五官的作用，更加有意识地保护自己的五官。但是在引导孩子说完整的话的时候，尤其是过于焦虑的时候，有时候会忘记引导。在指导孩子做题的过程中，如果我能邀请更多的孩子为他们的眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，可能会更好。
总之，在今后的教学中，要按照《幼儿园纲要》的要求，带领幼儿创设丰富多彩的适应其年龄特点的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中积极体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展。
6.小班科学活动教案:认识五感(附教学反思)
活动设计背景
在人们的生活中，五官无处不在。最近发现班里有些孩子喜欢用手抠鼻子和耳朵，有些孩子对自己的五官感兴趣，是为了让他们更好地了解五官的作用，知道如何保护自己的五官。
活动目标
1，认识五官，知道它们的名称和作用。
2.学习如何保护五官。
3.用完整的句子表达你的想法。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
教学重点和难点
1.重点:了解五官的作用和方法。
2.难点:用相对完整的句子表达自己的想法。
要准备的活动
1，五官卡。
2.每个孩子的主题活动一张图片一支铅笔。
活动过程
第一，引入对话，激发兴趣。
1，对话:今天老师带了几个好朋友给小朋友。你想玩吗？
2.老师分别出示五官卡片，小朋友回答并向五官问好。
3.总结:刚才老师给孩子们介绍的好朋友叫五官。请和老师一起读:五官。
第二，找到五感
1，过度:一个五官的朋友说:“我们在躲。你知道孩子们藏在哪里吗？”
2，老师说出五官的名字，小朋友在小脸上寻找。
第三，五官的作用和保护
1，过度:可能刚才孩子做了，发现我们都出来了。我们很有能力，可以做很多事情，你知道吗？
2.让孩子说说他们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴会做什么。
3.让孩子说说如何保护自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
4.总结:五官很有用，要好好保护。
第四，五官练习
引导孩子寻找与眼睛、嘴巴、耳朵相对应的东西。
教学反思
考虑到科学领域的特点，这个班级孩子的情况，小班孩子的年龄特点，我选择了这个科学活动课《认识五感》。这节课的目标是:1。认识五官，知道它们的名称和作用。2.学习如何保护五官。3.用完整的句子表达你的想法。
在活动实施的过程中，我先通过说话来激发孩子的兴趣，让他们知道五官的名称，然后通过玩游戏让他们知道五官的位置，再用提问的方式来激发孩子的表达欲望，然后引导他们表达自己的想法。这样孩子的积极性很高，说话也很热情。然而，由于小班儿童的知识面窄，经验少，他们经常重复同一个问题，并经常跟着别人说什么。比如在讨论五官的作用时，这个说:眼睛能看人，能看电视，那个也跟着说。只有在老师的提醒下才会说你还能读书，看路，看各种东西；说到鼻子，除了闻到香味，就是闻到臭味；在讨论如何保护五官时，孩子们回答得很好，有的说:不要用脏手揉眼睛；有的说不用用手抠鼻孔或耳朵；还有人说不要把手和脏东西放进嘴里。最后，通过练习和巩固，让孩子进一步了解五官的作用，更加有意识地保护自己的五官。但是在引导孩子说完整的话的时候，尤其是过于焦虑的时候，有时候会忘记引导。在指导孩子做题的过程中，如果我能邀请更多的孩子为他们的眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，可能会更好。
总之，在今后的教学中，要按照《幼儿园纲要》的要求，带领幼儿创设丰富多彩的适应其年龄特点的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中积极体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展。
7.小班健康活动教案:五感教案
活动目标:
1，初步学会自我保护的方法，培养孩子良好的卫生习惯。
2.培养孩子的观察力、想象力和口头表达能力。
3.知道人的五官的名称、位置和各自的功能。
4、能正确说出出口鼻、眼、耳的名称，并在老师的口令下指出相应位置。
5.教育孩子保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
活动准备:
1，正常人五官课件；面部毁容患者课件。
2.三张大脸及其五官的卡片；大镜子的一面。
活动建议:
1，通过“摸摸你的头，摸摸你的脸”的游戏，引导孩子说出自己五官的名称和位置。
2.操作演示课件:一张正常人的脸，让幼儿主动说出五官的位置和名称。
3.去医院看“五官科”(演示课件)的病人，讨论，了解五官的作用，让孩子知道不仅要尊重残疾人还要关心和帮助他们。
4.以各种方式感知不同的事物，以进一步体验五官的功能。
5.讨论:如何保护五官？
6、大脸请贴五官。
在活动实施过程中，孩子们非常热情，踊跃发言。但小班的孩子由于知识面窄，经验少，往往会重复同一个问题，跟着别人说。比如在讨论五官的作用时，这个说:眼睛能看人，能看电视，那个也是这么说的。只有在老师的提醒下才会说你还能读书，看路，看各种东西；说到鼻子，除了闻到香味，就是闻到难闻的气味——在讨论如何保护五官时，孩子们回答得很好，有的说:不要用脏手揉眼睛；有的说不用用手抠鼻孔或耳朵；还有人说不要把手和脏东西放进嘴里。粘贴五官时，三张脸表现出不同的表情，引起了孩子的兴趣，产生了第二个活动——表情。
小班社会教案“认识五种感官”2活动目标:
1.孩子可以通过自己尝试活动，正确说出自己嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和编号，知道自己头上的门的位置。
2.知道眼、耳、口、鼻的用途。
3.教育孩子保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.培养观察和比较能力。
活动准备:
一张男孩头像，一面孩子手里的镜子，一瓶香水(让孩子闻)，一张保护五官的图片。
活动流程:
首先，利用男孩的头像向孩子介绍嘴巴、眼睛、鼻子和耳朵的名称、数量和位置。
老师:昨天，一个大哥去照相馆拍了一张照片。他想让我们班的孩子看看。(露出头)你看，大哥看起来好骄傲。他好像在跟我们门说话:小哥哥，小姐姐，我想考考你们的出道。你们谁知道我的圆脸上长了什么？
1，幼儿看头部，正确说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名称和编号。
2.告诉幼儿他们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴在他们头上的什么地方。
第二，给每个孩子一面小镜子，让孩子在镜子里看清自己脸上的器官。
1，孩子用镜子自己观察。
2.老师建议:照照镜子看看自己的脸。
老师总结:我们每个人都有两只眼睛，两只耳朵，一张嘴，一个鼻子；眼睛里有眼球，嘴里有牙齿和舌头。
第三，让孩子知道眼、耳、鼻、口的作用，重点使用鼻子。
1，通过尝试，让孩子闻香水，知道鼻子可以闻。并引导孩子回忆:孩子想一想，你爸爸的鼻子平时是干什么用的？/妈妈平时用鼻子做什么？还有爷爷奶奶的......
2.孩子试图告诉别人，我们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴是人体最重要的器官，我们离不开它们。没有眼睛，我们什么也看不见；如果你没有嘴，你就不能吃东西，也不能说话；没有鼻子，我们闻不到任何东西；没有耳朵，我们什么也听不见。因此，我们每个人都应该保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
3.看图，让孩子知道如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不要吃脏东西。
(2)不要太近看电视。灰尘或沙子进不了你的眼睛，也不能用手去揉。
(3)不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
老师依次说眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴。孩子马上用手依次认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应快、准。
第五，结束活动。