四年级的作文
人们常说:“教师就像一个辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；老师就像蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人:老师就像一泓清泉，把知识的甘露注入孩子的额头；老师就像...“但我觉得我们的班主任杨老师就像一本书，一本崭新的、丰富多彩的书。所以我才佩服她。
在课堂上，杨老师是我们阅读和访问的百科全书。她带领我们在知识的海洋中遨游，寻找正确的答案。看啊！杨老师手里拿着粉笔，口若悬河！她把知识当成甘甜的泉水，灌入我们干渴的心中。当一些学生在课堂上提出他们不理解的问题时，杨老师总是不厌其烦地为我们解释，比较和举例。随着学生们的谜团一个个被解开，杨老师在学生们心目中的地位又上了一个台阶。
在作文课上，杨老师就像一本完整的作文书。她让我知道，它来源于生活，又高于生活。杨老师在作文课上总是那么细心和耐心。她找了很多作文书，读给我们听，还在网上下载了优秀的作文给我们欣赏。杨老师说:“课文如读书。”她每次写作文都认真给我们批改，写评语。正是因为杨老师的认真，学生的作文水平有了一个高质量的飞跃。
杨老师是“万能书”。无论是“作文书”还是“百科全书”...杨灿老师什么都做。因为老师是“万能书”，所以我从心底里佩服她。
周末的时候，我翻看以前的照片，想到了上次妈妈带我去看的“迪士尼卡通人物展”。
这个展览虽然是动漫人物，但是很生动，拍照片就像是在重现一部电影。我特别喜欢这个展览。看啊！《冰雪奇缘》里的安娜和艾尔莎在滑冰！我跑去和他们一起滑冰...在这里，米妮在冲浪，我站在冲浪板上做着和她一样酷的动作。她的S型身材很难模仿！差点扭了腰；蕾伴柔正在找人帮她梳头。我赶紧去拿梳子帮她梳长发，梳好，和她一起划船看星星！白雪公主正要吃巫婆的继母给的大苹果。我赶紧拦住她，“别吃”！这里，《海底总动员》里的鲨鱼正恶毒地看着我。我想快点逃走...我想跑到大白那里，要一个温暖的拥抱...这个展览终于成了男孩的最爱。变形金刚，蜘蛛侠，绿巨人分别是左和右。我找了个最勇敢的钢铁侠，做了个很酷的造型！
妈妈告诉我，这次展览是由美国迪士尼公司和漫威动画公司联合举办的。迪士尼公司是米老鼠的“妈妈”，迪士尼先生是米老鼠的“爸爸”，迪士尼是《白雪公主和长发公主》的创作公司...，而漫威漫画是一家动画制作公司。他们把画在纸上的动画角色变成电影中的角色。其中《冰雪奇缘》还获得了奥斯卡最佳动画电影奖。
本来我以为这只是一个普通的展览，没想到会给我带来这么多惊喜和欢乐。太棒了！
今天下午，我来到博达上作文课。段老师精神抖擞地走进教室，对我们说:“今天，我们玩一个游戏。我们只看到那个人，但从未听到过他的声音。”
“我先告诉你游戏规则。”段老师对我们说:“我在讲台上批改作业。你的任务是观察我的脸，看我的动作，看谁是小观察者。”
段老师批改作业真的很投入！只见她右手拿着笔，左手拿着一张纸，低着头，一行一行地仔细看着手中的作文。她的眉头时不时紧紧皱起，眉宇间形成一个问号，有时又像感叹号一样欢快地舒展开来。她手里的笔也没闲着，不时在作文纸上画各种记号。第一次坐在最底下观察老师如此细致地批改作文。我看着老师的表情，心里真的很纠结。好像是老师在改我的作文，而不是别人的。段老师正在一一批改。当她轻轻叹息时，我的心立刻揪了起来，心想:这篇作文可能不尽人意？当段老师放松了肩膀，脸上露出难得的笑容时，我的心情也放松了:一篇好作文，让老师感到欣慰。有时候老师盯着某个地方，陷入沉思，反复思考，然后用笔写下一些话。这一定是对这位同学的一些中肯的建议或修改说明。底层的学生很安静，没有人想干扰老师的工作。老师的手真的很有力，笔在纸上发出“刷刷刷”的声音。这个时候，声音是那么的动听。不知不觉，十五分钟过去了。最后，老师放下笔，宣布“游戏结束！”
大家都松了一口气。段老师平时工作严谨认真。这一次，他彻底征服了我们。老师花了很大力气来批改我们的作文。我今后必须更认真地对待它。不要浪费老师的心血。
四年级人物作文四个知识点:
作家的写作技巧语言
行为
表示
心理状态
1，写人物形象。
人物形象一般指人物的外貌、语言、动作和心理活动。人物的外貌是人物的外貌特征，包括外貌、服饰、体态、表情等等。外貌描写首先要从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物语言包括独白、对话、对话和语气。“言出必行”。人物的语言是他们内心世界的直接表达。因此，成功的语言描写能恰当地表达人物的身份、年龄、思想、品质、风格和个性特征。描写人物语言时，要注意人物的身份，表达他们的思想感情，反映他们之间的关系。描述人物动作时，不仅要写人物做什么，还要写怎么做。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌和思想活动的手段。在描写人物的心理活动时，要注意把心理活动的原因描写清楚，还要注意和外貌、动作、语言描写结合起来。当外貌、语言、动作、心理活动写出来，人物形象就会突出，鲜明。
2.把握人物特点:每个人都有自己的特点，可以从年龄、外貌、语言、动作、兴趣、性格、生活习惯等方面考虑。一个人的特点是多方面的。写作时，要根据中心思想有选择地写。
3.选择典型案例。
人和事是分不开的。一个人做很多事情，要选择那些最能表达文字中人物思想、性格、中心思想的典型事件。
4.用细节来描述。
细节描写是对人物的外貌、语言、动作、表情等能充分表达文章中心思想的具体而详细的描写。
小学阶段主要由人写的记叙文，一般分为三种；写一个人，两个人，几个人。其中，写一个人应该是主要任务。
先写一个人。
记住一个人的叙述，大致有以下三种情况:
(1)通过写一件事来写一个人。有些作家只写一件事，所以写这类作文要注意以下几点:
1，选择有代表性的生动事例来画和写。反映一个人精神面貌的例子很多。要写透一件事，人们要选择最有代表性的生动事例来写。
2、写出事物的发展过程，使人物形象逐渐完整。
3.把事情具体化。用典型案例描述一个人的时候，要把这个案例写具体，这样人物才能丰满。
4.为了使读者更全面地了解人物，使这个重要的故事有充分的依据和坚实的思想基础，丰富人物形象，文章的开头可以对人物进行简要介绍。
(2)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人。有时候用一件事来反映一个人太简单了，不足以充分体现人物的特点和品质。所以要用两三件事来说清楚，充分再现。通过几件事来写一个人，要注意以下几点:
1，几件事不能互相矛盾，人物性格要在几件事上和谐统一。
2.一般解释和具体描述相结合。一篇短作文，不可能把一个人写几件事，一般可以把花花绿绿的解释和具体的描写结合起来。就是笼统的举一些例子，然后详细描述一两件事。四年级作文对话
3.对比写一个人。
用对比法写一个人一般有三种方式:第一种方式是前后对比同一个人，说明这个人变了；二是对比前后对一个人的认识，说明这个人的素质；第三种方法是将一个人与另一个人进行比较，突出其中的一个。
通过比较的方法写一个人应该注意:
(1)突出主要人物及其主要特征。
(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采取夸大或贬低的方法。
第二，写两个人
要写两个人，我一般会写“我和* *”。* *应包括亲戚、同学、朋友、老师等熟悉的人。要写这种类型的作文，我们必须注意:
(一)写出人物之间的关系。“我和* *”，题目突出了一个“和”字，要求从两边写，通过具体事例写出“我”和* *之间的联系。在叙述过程中，要把自己的所思所言所行写出来。只有从两面写，才能抓住题目的重点。
(2)用对话展开情节。写作文《我和* *》的时候，因为要写两个人的关系，所以一定要写两个人的对话。用对话来展开情节，用对话来表达文章的中心。
第三，写几个人。
写几个人是一个复杂的叙事，可以写成“一家人”、“这个班”或者“几个小伙伴”。总之，不管是家庭、学校还是社会，只要是你熟悉的几个人。这种作文有几种写法。四年级作文对话
(一)喜欢介绍的人的名单。
(2)有代表性的介绍。
(3)以一件事为线索写几个人。
(4)通过几件事写几个人。四年级作文对话
写一篇个人文章
虽然我妈今年35岁了，但是看起来特别年轻。她很瘦，有一双大眼睛。她看起来像个舞蹈老师。
我的妈妈和我的老师一样，每天孜孜不倦地教我英语，这大大提高了我的英语成绩。妈妈也开心地笑了——她的努力终于有了回报。
她很有耐心。每当我在学习中遇到困难时，她总是帮助我克服它们。她喜欢谈论学习问题。一遍又一遍？
我很无知，经常惹她生气，但她总是不生气，只是淡淡的笑。向我指出我的错误，然后离开了。她从不打我。我听话多了。
不要以为大人只会装腔作势。我妈妈是个例外。她经常和我们一起玩。她跳绳跳得很好。上次，体育课的妈妈送我去学校。我让她示范一下。谁知她连续跳了100次，同学们都惊呆了，纷纷竖起大拇指。我非常自豪。
我爱你。我亲爱的妈妈。你的爱像黎明的晨光，带给我光明；你的爱是雨中的一把伞，为我遮天蔽日。
一个我最崇拜的人
生活中，有很多值得我们敬佩的人，包括亲爱的父母和尊敬的老师？而我最佩服的是一个普通的清洁工阿姨。
那时，我和我的朋友正在街上玩。我们又渴又累，就去附近的超市买矿泉水，边喝边聊的很开心。喝完之后，就在我们准备继续玩的时候，我顺手把矿泉水瓶扔了，一点也没在意。一个清洁工阿姨开着垃圾车来了，看到地上的水瓶无奈的叹了口气:“这是谁乱丢的？”现在的人真的是越来越不文明了。”听到这里，我们脸红了，害羞的低下头，走到清洁工阿姨面前道歉:“对不起，阿姨，那些垃圾是我们扔的。”我们正要接受“风暴”的来临，姨妈却笑着说:“不要紧，下次注意。保护环境是我们的责任。”然后他对我们微笑。这时，我仔细看了看这位大妈:鹅蛋脸，额头上有几道皱纹，小眼睛，嘴里衔着一个“月牙儿”。阿姨的形象在我心中突然变得那么高大慈祥。
弟弟叫杨一山，今年两岁。小哥哥眼睛大，皮肤黑。他看起来像一只胖乎乎的小老虎。
我的小弟弟非常喜欢吃肉。每次看到肉就吵着要我吃，然后就大口的吃。我记得有一次我去和我的祖母和弟弟坐在一起。我奶奶旁边的一个阿姨刚把一个鸡腿放在盘子里还没来得及吃，我的小哥哥就拿起来吃了，引得桌上的人都哈哈大笑，笑我的小哥哥见肉就像小老虎一样贪吃！
我弟弟不仅爱吃肉，而且非常吝啬。每次我写完作业去玩他的车，他只要一听到车响，就会立马跑过来吼我骑。然后我去骑摩托车，他哭着吵着要骑摩托车。最后，我又去骑滑板车了。他哭着吵着要骑滑板车。我真的没办法。我的小弟弟太小气了。
真希望小哥哥快点长大上学，变得懂事，不再小气。
马上就要五年级了，我也想起了四年级的三位老师，他们也是四年级的“大腕”。
这三位老师性格不同:
“超级温柔”——语文老师
这位语文老师不仅年轻，而且对我们很友好。有一次，一个同学不背古诗。老师叫他的时候，他只能背一小段。但语文老师没有责怪他，只是对他说:“希望我下次能进步。”“语文老师每次都有‘优秀老师’的称号。
“超级严格”——数学老师
数学老师和语文老师相比，温柔度差距很大。我对每个学生都很严格。有一次，我漏了一道题，她以为我没写完作业，在我名字旁边打了个叉。因为严格，几乎所有学生的成绩都超过了其他班级。
“最负责任”——英语老师
英语老师是最负责任的老师，也不是很严格。有一次，我把F写错了。妈妈认为这是对的。没想到，英语老师在“F”旁边写了一个正确的，让我再改一遍。我认真改了，交了上去，结果还是错了。英语老师让我去她办公室，让我正确写完。
我现在在书房里可能再也见不到他们了。如果我看到了，我会说:“谢谢你支持了我整个快乐的四年级！”
祝我的四年级老师身体健康，工作顺利！我会听从新老师的教诲！
星期六，我姑姑带着她刚出生的小妹妹来到我们家。
第二天，我们家发生了第一件“倒霉”的事。我姑姑和奶奶在帮我小妹换尿布。谁知一脱尿不湿，小姐姐突然把尿冲了出来，留下几个大人手上都是尿。真是哭笑不得。
另一件特别好笑的事发生在我的小妹身上。下午小姐姐睡觉的时候，我进去发现她的动作特别有意思。她的右手在她的右耳握着拳头，左手在她的头上，这真的很像孙悟空的形状。
我妹妹的到来给我们家增添了许多乐趣。