学会组织是孩子最好的思维课！如何让孩子喜欢整理东西？
这两年，基于离别的原则，我开始逐渐学会精简家里的物品，也有了一些孩子物品的收纳经验，在这里分享给大家。
对于儿童物品的收纳，我的整理方法分为两步:
第一步:划定空间。
第二步:整理物品
1.空间-物体:圈定对应关系。
整理就是寻找物体与空间对应关系的过程。
因此，存储的关键步骤是划定空间。只要空间固定，就可以免去为新物品寻找更多空间的麻烦。从空间向后到物品的选择、规划和使用，尽可能做到物尽其用，而不是放在角落里。
那么，如何划分适合物品的空间呢？
简单来说就是:需要的时候触手可及，不急用的时候能想起来去哪里找。
前半句“必要时触手可及”的意思是放置物品的空间符合我们的习惯。比如衣服放在卧室衣柜方便早上穿衣，鞋子放在玄关方便出门前穿鞋；后半句“不急用的话去哪里找？”这里指的是物品的摆放符合我们的思维逻辑。比如玩具放在玩具区，在那个区找一个玩具就够了。
把原理解释清楚，然后是空间规划的具体实施流程。首先，我们需要整理家里可以用来存放孩子物品的空间。以我家为例，大致可以分为这些:
卧室:衣柜
客厅:书柜、简易收纳柜、收纳盒、收纳架、鞋柜。
然后把孩子的物品分类后，大致分为以下几类:
服装:床上用品、四季服装、鞋帽；
书籍和学习工具；
玩具:毛绒玩具、积木、拼图等。
出行工具:婴儿车、滑板车、平衡车等。
清洁用品:尿布、纸巾；
喂食工具:奶瓶、水杯、筷子勺、消毒锅、零食、辅食、奶粉；
接下来，我们为各种物品找到“家”。为了更直观的展示，我做了一个表格。
在这里你会看到书、衣服和旅行工具。在规划空间的时候，我又做了一个分类。分类的标准不是用途，而是使用频率或者使用场景。
根据使用场景，将鞋子与衣服分开，放入鞋柜中；根据使用频率，书籍、玩具和旅行工具被分为最近使用的和最近未使用的。最近用过的物品放在客厅可以看到的地方，不常用的物品放在固定的空间，需要的时候再用。
此时，你可能会有一个疑惑:孩子越来越大，玩具和书也越来越多。没有空间怎么办？在户型面积不变的前提下，有两种方案:
(1)固定储物柜和储物箱的数量；
(2)放弃旧的东西，为新的东西腾出空间。孩子长大后，总会有一些书和玩具不再看了，可以送人，可以二手卖掉，也可以丢弃；
说到扔掉旧东西，有些妈妈可能会舍不得，如果家里有老人，也会抱怨“丢了家人”。但不安定的家庭环境会让家人的心情变差，这种影响是潜移默化的。为了家庭关系的和谐，清理杂物就是清理内心的障碍。
另外，一二线城市的房价都是万元甚至上万元。如果你生活在这些高物价的城市，家里有一堆没什么使用价值的物品，占据了价值几万元的空间，只是为了保留一份回忆。想想真的很不合理。文章是为人使用和服务的，人要减少对事物厌倦的想法。
2.整理东西:成为日常习惯。
根据商品的用途，我将每类商品整理如下:
-服装类别
衣服按四季分类，上下叠放在一起，取用方便；小件物品应根据用途分别存放在收纳袋中，如袜子和内衣、帽子、围巾和手套、毛巾、浴巾和床上用品等。
-书
我们家放书有两个地方:封闭式的书柜和开放式的书架。
封闭式的书柜是有玻璃门的，大人小孩共用。所以目前主要用来放孩子不看的书。开放式书架是用来放孩子目前正在看的书的。
在书柜里，我留出了两个隔间放儿童书籍。上层隔间主要放两类书:幼时读的书(年纪大了不爱读)和新屯老年要读的书(各种电商图书活动提前囤积的书)。下面的格子主要是适合当前年龄的书，这个分支定期用来替换开架的书。
开放式书架的布局比较简单，一共两层，比孩子的略矮，孩子可以自己拿。
在这里，你也会遇到一个问题。随着孩子的成长，书会越来越多，孩子看完就不看了。还有一些练习册和贴纸书已经做过了，孩子再看的可能性很小。如果我们的空间有限怎么办？对于这类我不再看的书，我会定期整理，暂时放在一个大纸箱里，转移到阳台上。
阳台这部分“过期书”，通常我会选择送人或者卖二手书。如果是练习册，图片素材丰富的书，我会专门收藏。当孩子们做手工的时候，这是一个非常好的剪贴材料。如果有平时喜欢做手写账的朋友，也可以用来拼贴手写账。因为儿童绘本、杂志等图片资料样式多样，设计美观。
玩具
我准备了三个收纳盒，目前不常玩的玩具放进1收纳盒，放在客厅的收纳柜里。其他玩具放在2个盒子里，放在客厅游戏区，孩子可以随时拿走。
-清洁和喂养用品
客厅有一个简易的收纳柜，一共四格，其中一格用来放清洁用品，比如湿纸巾、棉软毛巾、消毒纸巾等。一个格子用来放孩子的饼干、零食、麦片、奶粉等。不常用玩具的格子；还有一个格子，用来存放不常用的小家电。
当所有的物品都找到了自己的位置，我们要做的就是在拿走之后，把它们整理在相应的空间里，把这个习惯传递给孩子，教会他们形成日常习惯。
现在每个学前教育平台都在推一些思维课程，基本的思维能力主要有:归纳、总结、比较、概括、联想、推理、想象、抽象等等。
对于0-3岁的孩子，思维的启蒙是从学会分类开始的。孩子在整理的过程中可以学到四种能力。
1，了解商品特性
2.找到物品的共性
3.体验秩序感
4.获得控制感
这四种能力会激励孩子提高认知，获得自我效能感。自我效能感是一种对自己处理问题的能力有信心的状态。通过日常安排事情，从无序到有序的练习，让孩子体会到处理事情的掌控感，这是自信的来源。
我们经常看到一个现象，孩子喜欢反复看一个熟悉的视频，唱一首歌，背一首诗。因为熟悉感带来自信，这是孩子对自己现在做的事情有控制感的标志。当他知道自己能做好的时候，他就愿意继续做下去，他期待自己的好表现能得到别人的欣赏。这是一个良性循环。
经过一段时间的观察，我发现了两个比较好用的技巧，在这里分享给大家。
1，利用孩子的游戏大脑，把整理变成亲子游戏。
孩子天生有游戏大脑，整理东西不是任务，可以变成游戏。晚上睡觉前，如果想让孩子把毛绒玩具排成一排，放在桌子上。
你可以试着对孩子说:“该睡觉了。看玩具熊、玩具狗、白熊、松鼠和白兔。他们困得睁不开眼睛。让我们把他们放在一起，让他们睡个好觉。别忘了跟他们说晚安。”
2.家长示范或协助收纳。
刚开始，孩子没有组织意识，父母要做的只有一件事，教他们如何组织东西。家长可以示范并告诉孩子，玩具玩完后要收好，放在盒子里。看完书后，把它放在书架上。重复，听，让孩子记住你的动作和语言，是培养整理习惯的第一步。
尽量邀请孩子一起储物。这个时候，不要抱怨孩子反应慢。如果孩子中途再玩，不要对他们大吼大叫。告诉他们我们在做什么，让他们理解排序的概念，但不要强迫他们马上去做。整理习惯需要一步一步养成。
以上是我个人存放儿童用品的经验。有问题可以留言告诉我！你也可以在评论区分享你的储物经验。