我幼儿园小班主题活动教案
《我的幼儿园》小班主题活动教案1主题描述:
经过一个月的时间，孩子在幼儿园的环境和活动从陌生变成了熟悉。孩子们在活动中学习一些简单的自理、动手、动脑的技能，逐渐感受到集体活动带来的快乐，形成集体观念。此时此刻，我们把孩子引入亲切温暖的氛围中。我们在培养孩子与同伴交流意愿的同时，让他们体验自己的感受和他人的感受，感受集体活动的快乐，愿意与他人分享快乐。
随着活动内容和玩具材料的丰富，孩子们之间的交流也越来越多。然而，由于幼儿以自我为中心的特点和缺乏沟通技巧，他们在沟通中容易与同伴发生冲突和纠纷。怎么和别人玩？如何学习技能才能快乐？成为小班幼儿在参与集体活动时不得不面对的一些问题。在不久的将来，我们将围绕这个重点开展我的幼儿园的主题活动。要把孩子引入亲切温暖的氛围中，让他们感受到同伴和集体活动的快乐，知道要遵守一些简单的集体规则。
主题目标:
愿意参加团体活动，体验幼儿园生活的快乐，遵守简单的团体规则。
父母合作:
1.在家里提供机会，引导孩子自己整理玩具，送回家。
2.利用周末和孩子一起做游戏，在这个过程中帮助孩子了解一些简单的游戏规则，积累游戏经验。
3.鼓励孩子带玩具到幼儿园和同伴一起玩。
《我的幼儿园》小班主题活动第二课本活动的目标是让幼儿了解幼儿园生活的基本规律，在主动选择中感受与同伴、老师共同生活的快乐。
大型集体活动:我的选择
1.借助孩子们喜爱和熟悉的手偶，如兔子等，活动的主题是:“孩子们，你们好。和你一样，我也上了幼儿园，但是在幼儿园的时候遇到了一些困难，想请孩子们帮帮我。”
2.老师展示一些现场图片，指出兔子遇到的困难，让小朋友说出解决办法，以帮助兔子为切入点，和小朋友一起熟悉幼儿园的基本生活规则。如果你展示一张兔子在吃东西的图片，说:“该吃早饭了。兔子在吃东西之前应该做什么？”孩子回答:“吃饭前先洗手。”老师于是领着孩子说:“那我们就教他怎么洗手吧。”老师一边说童谣，一边带领孩子们洗手。场景的选择是根据幼儿园生活的常规决定的。
3.用自制的课件《我的选择》帮助孩子明白选择正确的方式可以带来好的结果。比如老师展示“兔子憋着尿”和“兔子跟老师说要尿尿”的图片，问小朋友“兔子在幼儿园要尿尿。这时候他该怎么办？是自己忍？还是告诉老师？”孩子说:“尿完了告诉老师，然后去尿。”老师让一个孩子去白板前帮兔子选择正确的方法。当手指点击图片时，白板上弹出了一张兔子和孩子们继续快乐玩耍的图片。然后老师说:“孩子选择告诉老师尿尿，尿完可以回来玩。那请你想一想，如果你选择小便会怎么样？”孩子们都说:“我要尿裤子了。”于是老师点开兔子憋着尿的图片，弹出一张兔子哭着尿裤子的图片。老师指着图片总结道:选择不同，结果就不一样。
过渡链接:
老师给学生看了入学卡，每张卡上都有孩子本人的照片。如果你想去任何一个活动区，你可以把卡贴在这个活动区入口处的卡槽上。如果这个活动区的卡槽已经满了，说明这个活动区的人数已经满了，只能下次再玩。让孩子明白，选择什么区域都很好，因为有很多好玩的东西。
区域活动:
1.拼图区-规则匹配游戏
给孩子准备“场景卡”和“规则卡”，引导孩子把正确的规则卡贴在场景卡旁边，引导孩子说出什么时候我们应该遵守什么规则。比如“洗手”的卡贴在“吃饭”的卡上，“轻轻的走”的卡贴在“走廊”的卡上，“安静的午睡”的卡贴在“睡觉的房间”的卡上等等。
2.艺术区-手印树
给孩子准备带有树干的大白纸和各种颜料，引导孩子合作完成手印叶画。在制作过程中，可能会出现孩子争抢、弄脏衣服或印刷混乱的情况。老师可以引导孩子讨论如何避免乱印或弄脏衣服，鼓励孩子遵守依次印手印的规则。最后，老师把孩子的名字写在手印上，让孩子体会大家一起做出的成功和快乐。
3.戏剧表演区-我可以做规则。
老师准备一个触摸盒和一些常规图片，有孩子遵守生活规律的图片，也有违反生活规律的图片。让孩子从盒子里抽出一张卡片，先观察图中的内容，然后鼓励孩子表演出正确的规则和做法。
4.科学发现区-健康食品分类
老师准备两个盒子，一个装健康牙，一个装不健康牙。老师先讲蛀牙“小红脸小蓝脸”的故事，给孩子解释牙齿的健康和我们吃的食物有关。告诉孩子哪些食物对牙齿好，哪些食物对牙齿不好。让孩子们看这些食物图片，选择有用的食物，制作健康的食物拼贴画。
5.音乐区-音乐分享
孩子们从家里带来自己喜欢的音乐，在音乐区播放。老师先放自己喜欢的音乐，然后告诉孩子为什么选择分享这首音乐，告诉孩子听到这首音乐的想法。接下来，播放孩子带来的音乐，鼓励孩子简单地告诉同伴为什么选择这首音乐。
6.户外活动区-制定户外活动公约
老师准备IPAD，笔，大白纸。在孩子进行户外活动时，对孩子不规律、混乱的场景进行拍照或录像，如玩具随地乱扔、孩子争抢玩具等。然后老师引导孩子们坐在一起讨论“在户外玩耍时，哪些规则可以帮助我们”，并将讨论的规则记录在白纸上。
小组活动:我应该选择这样做。
老师展示了一个触摸框。让幼儿摸一幅画，说出画上有什么，判断画的对错。如果是错的，让孩子说出遵守规则的方式，并表演出来。让孩子多了解一些幼儿园的日常。
可以向戏剧表演区提供活动资料，鼓励没有参与的孩子继续在戏剧表演区表演。
结束链接:
给孩子读“做选择，交朋友”的故事，引导孩子回顾自己白天做的好的选择。
家庭扩张:
父母和孩子讨论家庭生活公约，记录下来，贴在家里遵守。
我的幼儿园小班主题活动教案3设计意图:
新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，离开父母后进入一个新的环境，难免会感到不安和害怕，所以哭是常有的事。为了缩短孩子们入园的焦虑，让他们尽快熟悉环境，适应幼儿园的生活，我设计了这次主题活动。
活动的总体目标:
1，通过活动，让孩子认识幼儿园，了解幼儿园的各种环境设施，熟悉幼儿园的生活场所和日常活动。
2、通过活动培养孩子敢于表达的能力，提高孩子主动参与活动的意识。
3.激发孩子喜欢幼儿园，知道自己长大了，快乐的来幼儿园。
活动名称:快乐上幼儿园。
活动目标:
1.通过活动让孩子知道幼儿园里有很多有趣的事情和朋友。
2.教育孩子上幼儿园，快乐的去幼儿园。
3.培养孩子的口语表达能力和表达能力，以及西汉时期参与集体活动的情感。
活动准备:投影仪、图片等。
活动流程:
1，展示图片，老师引导孩子观察图片，理解图片内容。
2.谈:请孩子谈谈他们上幼儿园的意愿。你在幼儿园做什么？你感觉怎么样？
3.讲故事:高高兴兴去幼儿园。
问题:这个故事叫什么名字？谁在里面？小动物怎么来幼儿园？你怎么去幼儿园？(教育孩子快乐来幼儿园)
活动目标:
1，通过活动，让孩子了解幼儿园的各种活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道它们的作用。
2、了解员工的工作，理解他们的辛苦，懂得珍惜他人的劳动成果。
活动准备:课前联系幼儿园工作人员，让孩子对工作人员的工作有一个很好的了解和体验。
活动流程:
1，激发孩子参与活动的兴趣:你知道幼儿园都有哪些地方吗？有工作人员吗？他们是做什么的？想看看吗？
2.带孩子们参观幼儿园
1)|出门前提醒孩子安静，不要说话，跟着老师走，不要掉队)
2)引导孩子关注工作人员的工作:比如厨房，厨师阿姨的衣服，如何给孩子做饭。
3)介绍各种活动场所，了解其功能:
教学楼:传达室-办公室-更衣室-多功能厅-舞蹈教室-会议室-保健室-所有班级。
地点:场地-大型设备-设备间。
3.畅所欲言
教师引导孩子们讲述他们所看到的幼儿园的活动和工作人员的工作，并体验工作人员的辛苦。
《我的幼儿园》小班主题活动教案4教学主题:
小手小脚-小手小脚
教学目标:
感受童谣的节奏，根据自己的理解学习改编童谣。
教育孩子养成认真不马虎的好习惯。
孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
教学准备:
孩子们的手印和脚印
教学过程:
1.让孩子们找出哪个小手印或脚印是他们自己的。
2.学读童谣“小手小脚”老师边读童谣边做动作，方便孩子记忆，引导孩子复述童谣，学习做动作。
3、儿歌改编:小朋友讨论小手小脚有什么技巧，根据小朋友说的技巧改编儿歌内容。
教学主题:
小手小脚-脚
教学目标:
1，能随音乐唱歌并做简单的脚部动作(步、跳、走、跑)。
2.提高音乐节奏感
教学准备:
音乐
教学过程:
1.小脚丫有大本事:我们的小脚丫会干嘛？
2.欣赏音乐，熟悉音乐，理解歌词。“这首歌叫什么名字？歌里唱小脚有什么技巧？”。
3.让孩子用动作理解踩、跳、走、跑。跟着音乐走，老师读歌词，孩子们做动作。
4.孩子们学唱歌。
教学主题:
小手小脚——这是谁的鞋？教学目标:你可以将相同大小和形状的图形配对。
教学准备:
鸡、小鸭、熊和小孩的脚印以及相应的鞋子。
教学过程:
1.老师展示小脚印，让学生猜猜这是谁的脚印。
2.展示一些漂亮的小鞋子，让孩子们为小脚印穿上合适的鞋子。
3.能干的孩子把穿鞋的脚印从大到小排好。
教学反思:
孩子们在玩耍、练习、操作的过程中，实现了自己小手小脚的技能，对自己的小手小脚充满了自豪感。大部分宝宝是通过活动自己学会穿鞋的，少部分宝宝不能正确区分鞋子的正反面。