人教版八年级体育与健康篮球教案
本课以初中新课程标准为基础，以学生体育锻炼为主要手段，坚持？健康第一？、?以人为本？指导思想是在课堂上注重学生的自主学习和注重实践的学习方式，充分调动大多数学生的积极参与，培养学生的独立、探究和合作能力，发展学生的团队合作能力。立足于全体学生的发展，关注学生的个体差异，贯彻因材施教、区别对待的教学原则，让每个学生都有所学、有所乐、有所收获。充分发挥评价和激励机制在教学中的作用，关注学生的个体差异和进步，让每一个学生都体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
二，教材分析
篮球是学生喜欢的运动。集体性强，对抗性和趣味性强，能满足青少年身心发展的需要。对培养机智、灵活、勇敢和坚韧、合作精神、锻炼和意志具有重要的价值和意义。运球上篮是篮球运动中的基本技术之一，初学者容易掌握，实用性强。也是中考篮球技能考试的内容，对其他技术的掌握也有承上启下的作用。掌握上篮技术可以说是为篮球进攻技术打下了一定的基础。
第三，学习情境的分析
这节课的对象是二年级的学生。每个班45人左右。大多数学生喜欢篮球。非常热衷于篮球活动。但对篮球活动的技战术知识了解不多。这节课，我们复习运球技巧，通过比赛巩固。同时在运球过程中学习上篮技巧，采用分层教学方式，提高学生的学习兴趣。
第四，教学目标
1，认知目标:通过教师的指导，学生积极参与运球上篮的学习和练习，发展学生的协调性和灵敏性，提高身体健康水平，养成良好的锻炼习惯和终身体育意识。
2.技能目标:通过篮球运球上篮技术的学习，85%的学生能够完成这个技术动作，60%的学生能够做出高质量的动作，让学生体验到成功的快乐。
3.情感目标:培养学生自主、探究、合作学习、观察、思考、想象、创新和自我评价的能力，在学习和实践中互助、团结、合作。
五、教学难点:
要点:掌握运球和运球之间上篮的动作方法和要领。
难点:提高学生控球能力和运球上篮的节奏。
第六，教学方法
本课主要采用演示、讲解游戏竞赛、引导启发、自主探究的教学方法，通过教师的教学指导，改变学生的学习方式，形成互助自主探究的学习氛围。通过鼓励和放手学生的思考、讨论、合作创新和游戏竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
七。教学过程
这节课的教学过程分为:激发兴趣，热身，导入；师生互动，自我展示和评价；身心恢复的三个阶段。
(一)激发兴趣，热身导入
1，课堂常规:体育委员列队，向师生问好，宣布本课程内容和教学目标，强调安全意识。
2.回顾:
1运球
传球
培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣，达到热身的目的。
(二)师生互动，自我展示和评价
1，运球模拟投篮:尝试在移动中快速运球接球投篮，培养学生的配合能力，启发学生思维，探索控球方法，提高控球能力。
2.运球时的上篮练习。
分四组练习运球时的上篮，体验运球时的上篮，培养学生的观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为以后的自主探究学习创造学习和训练能力。
老师在运球时示范上篮。
小组练习运球和上篮。
1)近距离运球，运球时上篮。
2)在中线和边线交叉处自己运球，运球时上篮。
3)自我展示运球时的上篮(小组推荐)通过自我展示，学生可以提高自我表现能力，感受运动的乐趣。
(3)身心恢复
1，放松练习
2.课后老师做总结
3.安排课后练习，宣布下课。
4、回收设备
通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习经验，让学生自己体会这节课的收获。最后教师做出相应的评价(主要是表扬和鼓励)。
人教版8年级体育与健康篮球教案21。指导思想:
尝试实施本课程？健康第一？的指导思想，体现？以学生为本的发展？我们的教学理念是面向所有学生，为每个学生提供发展机会。既要突出学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。在教学中，通过篮球基础合作教学和合作学习训练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术教学效果；通过师生、生生互动，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生的学习自信心，从而获得成功体验，激发运动情感。
二、教材和学生分析:
1，教材分析:
篮球传切配合是球员之间运用传切技术的一种基本配合，包括一传和空切。由于技术简单，配合明亮，所以经常在比赛中使用，非常适合男生学习练习。沟通与切配合的教学单元设计为4课时，这节课是第三节课，是在前两节课的基础上巩固所有沟通与切配合的配合，学习空切配合。通过学习和练习激发学生对运动的兴趣，进一步了解传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展身体素质，为以后的篮球学习打下基础。
2.学生分析:青春期的学生生长发育非常旺盛。在提高身体素质和技能的同时，认知能力，尤其是观察力、注意力和思维能力也在不断增长，具备了随机应变和独立判断的能力。但心理发育不成熟，不稳定，尤其意志力还很薄弱，说明持续探究的能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过交流与实践相结合，不仅可以提高学生的篮球技术、战术意识和身体素质，还可以锻炼学生的适应能力、合作能力和拼搏精神。虽然这门课的学生有一定的心理准备和技能储备，但教学的组织不能放松。要突出学生学习和练习的自主性，注重学习和练习全过程的指导，不断提高学生的技战术意识和分析探究能力。
三、教学重点和难点:
本课重点:摆脱对手，加速空切上篮。
本课难点:使用假动作的时机
四、教学目标:
1，学会用假动作摆脱对手，把篮筐切空，懂，有经验？空切贴合？方法；能用吗？一次传递一切？配合实际进攻演练。
2.增强独立练习和合作中改变速度和方向的能力及灵活性，发展敏捷、速度、力量等身体素质。
3.积极把握机会切入，敢于进行肢体对抗，培养机智、灵活、勇敢、果断的品质。
4.尽量和同伴配合攻防，形成团队意识和集体主义。
五、教学过程和策略:
刚开始的时候，体委委员排队查考勤；教师讲解课堂学习目标，提出课堂学习和练习的要求，学生迅速集中注意力，进入课前准备状态。
准备部分，通过控球练习，集中学生注意力，体现学生运球能力，达到热身的目的；借助篮球做热身运动，熟悉球路，活动所有关节；通过原地传球接球的练习，提高基本功，为后续复习和学练配合做好准备。
基础部分采用循序渐进的教学形式。首先通过口哨声和肢体语言引导学生复习所有有固定障碍的合作练习，通过提示和引导来规范学生的所有合作行为；指导学生练习四角传球接球，提高跑动接球能力；然后复习所有配合学生主动防守的。然后通过展板，讲解示范，学习空切配合，引导学生自由组合，层层练习空切配合；通过提问和解疑，引导学生自我分析，加强合作能力；然后，通过学生之间的相互合作、学生演示、师生点评等方法。，促进学生掌握沟通和切割合作的基本方法。最后，通过分组教学比赛，尝试运用传切结合的方式巩固所学的技战术，感受篮球运动的乐趣。
辅助教材相应安排下肢力量练习。通过侏儒篮球赛和？咬尾巴？练习，以竞赛、游戏的形式营造良好的学习氛围，调节学生心理，发展下肢力量。
最后，学生们谈论自己的课堂学习经历和实践感受，并对自己的学习情况和效果进行自我评价和评估。同时通过语言诱导进行心理放松练习，让学生的身心恢复到平静的状态。
六、安全及措施:
篮球教学在全班是一致的，很容易在班里发生肢体碰撞甚至混乱。因此，加强课堂组织流程、组织纪律和安全教育是非常必要的。开课之初，指导学生做好充分准备，接受纪律教育；在教学中不断提醒学生学习和实践的要求，加强自律行为；要求学生注意动静结合，抬头，保持练习间隔。在教学比赛中，要求学生注重身体对抗技巧和起跳落地时的缓冲；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故发生。