幼儿园有哪些废弃材料可以用来科学建造高层建筑？

体验准备:小朋友玩过手指游戏“开门”，有积木和折纸的体验。

材料准备:扑克牌(包括长边和短边对折的牌，用于尺寸小于10的牌)、篮子和盘子、与扑克牌相关的魔术视频、铃鼓、自制皇冠等。

活动目标

能积极主动地表达自己的探索和发现，拓展思维，提高动手能力、判断能力和分析能力。

乐于参与探索活动，体验成功的喜悦，萌发对生活中常见事物的探索意识。

发现多种有趣的扑克牌玩法，探索如何让扑克牌立起来，感受短边折叠和长边折叠在稳定性上的区别。

活动过程

一、玩，引出活动。

老师双手合十(手心藏着一张扑克牌)，边读儿歌边依次张开五指。

儿歌内容:一扇门打不开，两扇门打不开，三扇门打不开，四扇门打不开，五扇门可以打开我。

说明:打开我的五指门，里面藏着什么？

第二，对比了解扑克牌的外在特征。

说明:仔细看你的牌。他们和其他人一样吗？有什么不同？

老师一边提问，一边给每个孩子一张卡片，引导孩子发现扑克牌上的图案、花样、数字都不一样。

说明:如何玩扑克？让我们和石老师玩一个“比大小”的游戏。

比如，老师说“比一比，比一比，我是红心4，谁的牌比我大，请快点举”，孩子们就会按照老师的要求快速判断，如果手中的牌大于4就举。

第三，试一试，让扑克牌立起来。

说明:孩子们，猜一猜。扑克牌能立起来吗？让我们在一把小椅子上试试。

孩子尝试，老师观察，及时肯定孩子的方法，鼓励孩子在小组面前表达，比如“让扑克牌靠着椅背站着。”

说明:怎样才能让扑克牌自己立起来？

幼儿再次探索，老师引导他们通过折叠进行尝试，重点是“短边折叠”和“长边折叠”。

第四，搭个顺风车，感受一下长边和短边在折叠稳定性上的区别。

1.展示长边和短边对折的卡片，探索如何建造高楼。

老师，你这里有什么？他们能站起来吗？你能用它们来建造高楼吗？谁来试试？

请两个孩子用长边和短边对折的两种卡片搭一座高楼。发现“高折难”后，老师展示展开的扑克牌，鼓励孩子继续探索。

总结:建高楼时，动作要轻。把扑克牌平放在一楼，然后建二楼，建高楼就容易多了。

2.试着用长边和短边对折的扑克牌搭建两座四层建筑，比较哪座建筑更稳固，并说明原因。

3.拿一个高楼比赛，看谁造的楼又高又稳。

说明:我们发现用短边对折的扑克牌搭建的建筑比较稳固，现在就用它来搭建高楼比赛吧。谁同时造出楼层最稳的楼，谁就是我们班造楼造楼的高手。

在孩子们的比赛中，老师提醒孩子们要轻。老师奖励爬得最高最稳的孩子一顶王冠。

五、一个奖励，感受扑克牌的多样性。

1.“刮卡”表演。

说明:石老师这里有很多扑克牌。我不仅能让他们站起来，还能让他们按命令行走。

2.欣赏魔术视频，结束活动。

说明:扑克牌是魔术师的最爱。让我们来看看魔术师是如何用扑克牌变魔术的。

活动反思

这个活动以“好玩”为主，游戏贯穿始终。从玩孩子已经熟悉的手指游戏“开门”和数学游戏“比较大小”开始，让孩子带着快乐的情绪自然地进入主体活动。活动中，老师不断抛出问题，比如:“猜一猜，扑克牌能站起来吗？”“怎么用扑克牌盖高楼？”而且每个问题都力求通过游戏得到孩子的验证。孩子在游戏中学习，在学习中探索。通过探索，他们发现科学探究的意识得到激发，主体性得到充分体现。