快乐合作中学教案
快乐合作中学课堂教案1活动目标
第一，让孩子知道团结就是力量的道理，以及合作的重要性。
第二，让孩子在活动中体验与他人合作所获得的快乐。
第三，培养孩子与同伴的相互合作。
第四，体验游戏中相互合作的快乐和成功的满足感。
教学重点和难点
关键点。引导孩子如何合作。
困难。学习和同伴参与活动。
要准备的活动
1，拔萝卜的故事磁带。. 2 .奥特曼谜题。
活动流程；开始。幼儿听“拔萝卜”故事，知道合作的好处，初步理解合作的概念，引出话题。
故事里讲了什么故事？不用大家帮忙能把萝卜弄出来吗？大家* * *完成一件事，叫做“合作”。这个萝卜被大家拔了。
基础部分
一个。通过游戏让孩子明白合作，知道团结的力量。
(1)老师组织小朋友拔河比赛。一组由两个孩子组成，另一组由五个人组成。他们拔不出来。让孩子观察。试谈拔河的结果，以及为什么会这样。
(2)现在让我们给第一组多加几个孩子，问:“这次加了几个孩子？他们把另一个拔出来了吗？”为什么？“引导孩子说一个人的力量小，大家的力量比较大，也就是说合作的力量最大。
2.在游戏中感受合作带来的快乐。
1.让我们玩另一个游戏。名字叫两人三脚。老师讲规则。想想每组两个人如何快速到达终点。
2.在玩游戏时，一群孩子第一个到达了终点。老师问:你开心吗？你为什么开心？(孩子回答，因为我们得了一等奖。)
那你是怎么拿到第一名的？(孩子回答，我们一起走，一起合作。)
老师总结:是的，只有互相配合，才能取得胜利，才能从中获得快乐。
4.谜题。
孩子们分成几组，一起拼出一幅完整的奥特曼图，比较哪一组配合得更快。
五、教师总结；今天，我们学习了与孩子合作的游戏。在我们的生活中，我们会遇到一个人做不到的事情。我们需要找朋友合作。我们一起合作会很开心，合作也很开心。
不及物动词活动的延伸。孩子们在空闲时间合作搭积木，体验合作的快乐。
教学反思
在这个课堂上，我能充分尊重孩子身心发展的规律，以游戏为基本活动，让孩子玩中学，感受合作的快乐。
缺点:孩子合作意识不强，没有合作的主动性。在老师的提示下，孩子们互相讨论做游戏。可能我没有解释清楚什么是合作。
快乐合作中学教案2活动目标:
1，掌握两人配合时同步旋转的动作，发展动作的方向感和协调能力。
2.探索与同行合作的方式，体验成功合作的乐趣。
活动准备:
1、吊环(3)、小球(6)、红绿信号板(3)、方向盘(3)、红绿花(3)、木棍(6)、障碍树(6)、圆墩(3)。在操场上放一个箭头。
2.音乐磁带和录音机。
3.地点:地面有大片半圆和山丘。
活动流程:
首先，热身运动:
1，舞蹈:很高兴认识你。
新学期我们在中学三班交了许多新朋友。你开心吗？让我们一起跳舞。(音乐:很高兴见到你。)
2.游戏:好朋友去郊游。
今天的天气刚刚好。让我们和你的好朋友手拉手去公园吧。照顾好你的朋友，注意不要摔倒。
(音乐:郊游)慢走-快走-上山-下山-跑步-慢走。
二、学会玩合作游戏:炒圆豆
1，儿童自主合作游戏，激发学习玩“炸圆豆”的兴趣。
1).最后，我们在公园里。和你的好朋友玩双人游戏。
2).孩子分组独立玩耍，老师注意观察孩子玩“炒豆”的情况，引起孩子的兴趣。
3)小朋友玩“炒豆”，讨论:你和你的朋友是怎么玩“炒豆”的？为什么有的孩子玩得很开心，有的孩子却玩不起，觉得没意思？(转来转去很有意思。老师或孩子可以示范。)
4).儿童讨论:两个人怎么转？孩子尝试后会重点讨论(两人要配合好，协商改善身材的方向，同时转身)。只有两个孩子一起配合往一个方向转，蚕豆才能炒好。只有一起努力，我们才能玩得好，玩得开心。
5).讨论:怎样才能做到同步旋转？孩子们试着讨论。(老师通过唱儿歌引导孩子们统一动作。“我不能油炸它们——举起铲子。”)
6).孩子们玩游戏，体验成功合作的乐趣。
三、合作区域游戏:游乐场(背景音乐《好朋友》)
接住球(扔出秋天)
小司机(在信号处行走和奔跑)
合作徒手游戏
持球(全身平衡、协调)
第四，放松:
1，节奏:好朋友
2、调整呼吸，团队回教室。(轻音乐)
口语课:
我们班最近进了“我们都是好朋友”主题活动。围绕这个主题，我们在各个领域开展了活动。孩子有了初步的与人交往的意识，尝试用各种方式去理解和关心朋友，与朋友有了更多的合作经历，喜欢和朋友一起玩游戏。作为一个体育特色园区，我们选择展示体育活动，正好这周有一个体育活动，“合作真开心”。我们分析了原版教材，觉得活动的内容和形式更适合下午的户外体育活动，而对于每周一次的上午体育活动，则侧重于帮助孩子掌握一个基本的学习点。受原版教材的启发，我们设计了这个活动。
以“炒豆”为学习点:“掌握两人配合时同步旋转的动作，发展动作的方向感和协调性。”
要点:学会玩“炸圆豆”，探索与同行合作的方式，体验成功合作的乐趣。
难度:两个人配合时同时转身的动作，(配合方式和方向感，协调能力)。
在困难的突破上，我们鼓励孩子探索“怎么玩才有趣？”(通常大部分孩子都只是玩了一半，并没有真正体会到这个游戏的乐趣)-“两个人怎么玩才能转身？”(两个人要配合好，协商好改善身材的方向，同时转身)-“我们能做什么才能同时转身”(改编儿歌，利用儿歌的暗示掌握难点)-体验游戏合作成功的乐趣。
“好朋友”的主题贯穿整个活动，让孩子们在这种氛围中感染情绪，更好地体验和朋友一起玩游戏的乐趣。
在自治区运动会中，我们设计了一些游戏:它们在运动量、身体锻炼的部位、合作方式和难度上是一种补充。
热身:要饱满，要大。
放松:身心放松(身体由静止转为呼吸，心率和情绪趋于平缓)。
(我区《纲要》试点园区第一次大型集体交流活动)
快乐合作教案3活动目标:初步培养幼儿之间的合作能力，体验合作游戏的快乐。
活动的重点和难度:目标
活动准备:15球，4个球框，2个游戏规则图，场地布置，一个魔盒。
活动流程:
开始部分:
打招呼:老师:“孩子们，早上好！”杨:“梁老师，早上好！"
基础部分:
首先，介绍主题玩球
1.老师:“小朋友，今天老师给小朋友带了礼物。你想知道是什么吗？它在我的魔法盒里。请闭上眼睛，数到五。”
2.老师:“好漂亮的西瓜球。看，我为你准备了这么多。你想玩吗？”你会怎么玩？"
第二，引出规则——合作运球
老师:“今天我们有一个打球的请求。请仔细睁开眼睛，告诉我们这幅画告诉了我们什么。”请先讲规则，然后老师再强调。)
1.表演规则1:你需要两个孩子运球。
2.表演规则二:运球时不要用小手触球。
第三，合作运球。
1.关于合作运球法的思考
老师:“小朋友，运球的时候一定要两个小朋友，手不能碰到球。有什么好的运球方法吗？”(幼儿说出自己的想法:两个幼儿用身体前部持球、用身体后部持球、用头碰球、用屁股碰球等。)
2.请幼儿示范，并让其他幼儿仔细观察，说出发现的问题和发现的运球技巧。(一定要把球夹紧。)
3.让孩子们分组运球。
从起点，用面对面的拥抱把球带到终点的篮下。第一轮运球结束后，老师和孩子们一起总结了他们发现的问题。然后用背对背的方法把球带回来。
4.小组赛运球
老师:“请和你的搭档讨论一个运球方法。最先运球完成的那组就是今天的合作明星。”
四、活动结束
1.老师总结说今天获胜的小组是“xxx小组”，并表扬和鼓励了另一组孩子。
2.和孩子谈论生活中的合作:掀床、收拾家务、搬桌子、盖新房子等。
快乐合作中学教案4活动的设计背景
1《纲要》指出，要培养幼儿园园长，以乐观合作的态度学会互助、合作、分享，培养亲近他人、亲近社会的态度。
合作是人们为了共同的目的而进行的协调活动。它不仅是儿童进行有效探索和学习不可或缺的条件，也是现代人才特别需要的基本素质。现在的孩子都是独生子女，合作意识和能力都比较弱，需要老师进行这方面的教育。
活动目标
1.孩子愿意和别人合作，知道团结是有力量的。理解合作的重要性。
2.让孩子在活动中体验与他人合作所获得的快乐。
教学重点和难点
理解合作的概念。
理解合作，知道团结才有力量。
要准备的活动
1.动画短片《拔萝卜》
2.一盆沙子和一些打结的羊毛绳。
活动过程
一个孩子欣赏《拔萝卜》这部动画片，知道合作的好处，理解合作的概念，引出话题。
漫画里有什么故事？萝卜不用大家帮忙能拔出来吗？大家* * *完成一件事，叫做“合作”。这个大萝卜被大家拔了。
第二，通过实践让孩子明白合作，知道团结是有力量的。
1.老师的书桌前有一盆沙子，会绊倒人。请让一个孩子把它拿到外面并保持不动。我该怎么办？孩子说找别的孩子帮忙。
2.老师让两个孩子一起抬，因为人太少抬不动。
3.老师还指出，两个孩子，四个孩子一起举，举。
4.老师问:小孩子能举起沙子吗？为什么？两个孩子在哪里？为什么？最后四个孩子举起来了吗？为什么？引导孩子说一个人的力量很小，大家可以团结起来更强大。合作的力量远大于一个人。
在游戏中感受合作的快乐。
老师展示羊毛绳:你玩过翻绳吗？怎么玩？是的，需要两个人一起玩。让我们一起玩转绳游戏。孩子们自由组合做游戏。
组织孩子说话。
1.你刚吃的扭绳游戏好玩吗？你能一个人玩吗？
2.你和孩子们一起玩过游戏吗？什么游戏？怎么玩？你感觉如何？
3.老师总结:大家可以一起做很多自己做不到的事情，合作起来很开心。
动词 （verb的缩写）活动扩展
孩子们在活动区分组合作，一起搭积木，享受合作的快乐。
中学课堂“快乐合作”生活教案摘要:一些羊毛绳。活动流程1。幼儿欣赏动画片《拔萝卜》，知道合作的好处，理解合作的概念，引出话题。漫画里有什么故事？萝卜不用大家帮忙能拔出来吗？大家* * *完成一件事叫合作。这个大萝卜是大家的组合。...
快乐合作中班教案5中班社会:合作更快乐
一.活动目标:
1.理解合作的意义，激发孩子的合作意识。
2.学会与同伴合作，体验合作的快乐。
二、活动准备:
1.几个纸箱盖。
2.视频《合作很棒》。
3.音乐《网鱼》。
三、活动过程:
1.通过观看“小蚂蚁扛面包”的视频，让孩子知道合作的意义。
(1)老师:今天老师给大家带来了一部好看的漫画。让我们看一看。
(2)播放第一个视频，老师问:你在动画片里看到了什么？蚂蚁是如何搬运面包的？当第一只蚂蚁举不起来的时候，她想到了什么？
老师总结:一个人做不了一件事，可以找人合作完成，一定会做好。
(3)播放第二个视频“合作真容易”，老师问:这个漫画说了什么？小动物一个人扛箱子是什么感觉？(又累又慢)他们后来做了什么？
老师总结:一个人搬东西感觉很累很重，但是两个人配合一起搬，就会把事情做得又快又好，心里感觉很幸福！
2.通过合作移动桌椅，激发孩子的合作意识。
(1)老师:今天老师和你玩一个游戏。但是这些桌子会影响我们的比赛。我们做什么呢
叫一个小朋友上来搬，如果搬不动就叫一个小伙伴帮你一起搬。(老师安排位置)两个人一起动太累了。我该怎么办？让我们一起行动吧
老师:让我把你的椅子也放在一边。但是老师一个人行动太慢了。我该怎么办？让孩子们一起移动椅子。
(2)老师:通过合作，我们很快扩大了游戏场。现在，让我们一起做游戏。
3.通过“小鱼找家”的游戏，让孩子体验合作的快乐。
老师:看(老师指着地上的一个纸箱子)，这是小雨的家。当音乐响起时，我们可以在海里快乐地游泳；音乐停了，你要赶紧找1个好朋友同时回家(老师会找1个小朋友站在箱子上一边讲解)。
(1)老师按照两个人的比例在会场铺设纸箱。
(2)音乐结束后，老师和孩子们一起做游戏，在家里寻找好朋友。并让他们介绍自己是如何站在纸箱上的。
(3)重复游戏，交换游戏伙伴。
老师:让我们听音乐，交流朋友。让我们再做一次。
(4)提高游戏的难度和趣味性。
老师:现在我们要增加游戏难度，看1个家庭中是否同时有三个人。
请站着不动的小朋友介绍自己的合作方法。
老师:让我们看看它们是怎么站在纸箱上的。
4.结束活动。
让我们找更多的朋友一起玩游戏吧！(老师带领小朋友拿着纸盒离开活动室。)
快乐合作中学教案6的教学目标:
1.探索游戏过程中与同伴合作的方式。
2.喜欢合作，有一定的集体意识。
游戏评估
孩子进入大班后有明确的合作意识，但缺乏科学的合作方法，所以根据这种情况，我设计了这个游戏，培养孩子科学的合作方法。
教学准备:
几张报纸，几条围巾(红黄相间)，地形图，两根长绳，四个钻环，四个平衡木就是教学过程:
今天老师带你玩很多游戏，你开心吗？这些游戏需要你和你的朋友互相配合，互相配合。
首先，踩报纸游戏
1.我们先玩一个踩报纸的游戏，好吗？请每四个好朋友组成一个小组。每个小组都有一份报纸。听到老师说“走”，要迅速把报纸对折，然后四个人一起站在报纸上，比较哪一组最快。你明白吗？(孩子第一次玩游戏，老师观察他们的表现，及时表扬他们的好点子。)
2.请小朋友说说他们刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好方法？
3.第二次玩游戏提醒孩子，当报纸越来越小的时候，想想怎么让四个人的小脚踩在上面。
二、闯关游戏
1.你想玩另一个游戏吗？这一次，我们一起来玩一个更刺激的游戏——闯关游戏。这个游戏怎么玩？首先，两个好朋友要用纱布毛巾把两条亲密的腿绑在一起，过河，钻山洞，过桥，然后一起往回走。想想怎么和好朋友搞好关系。你需要什么？
2.请孩子们一起装饰场地。
3.让孩子和好朋友试试怎么打通。(老师观察并指导孩子)
4.请小朋友和好朋友说说怎么通关，用了什么好方法？
5.请红队和黄队站在一边，进行接力赛(两次)。第一次之后，请告诉孩子他们是怎么赢(输)的。
6.你今天喜欢和孩子们玩这么多游戏吗？和朋友一起玩真的很开心！
道具准备充分
这个活动是以游戏的形式进行的，我给他们提供了一个轻松自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关这两个游戏来寻找和探索好的合作方式，也就是必须要互相配合才能合作好。但是对于孩子来说，需要反复不断的练习才能理解合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动、各种游戏活动中设计了一系列以合作为主题的活动，让孩子在轻松独立的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、成功、快乐！
快乐合作中学教案7活动目标:
1.通过探索和学习同龄人的经验，尝试创造一个由不同身体部位组成的圈子。
2、能与同伴合作，用身体形成圈子。
3.感受与同龄人合作带来的快乐。
4.发展孩子手部动作的灵活性。
5.尽量用完整的文字表达自己的意愿，愿意大胆沟通。
活动准备:
电脑，电视
活动流程:
首先，在电视上显示圆圈。
老师:这是什么形状？谁会用自己的身体部位做一个圆？
孩子自由探索，老师观察。
老师:谁能告诉我你是怎样画圆的？
总结:我们可以用胳膊、手指和脚来画圈。
二，幼儿两两合作
老师:刚才，是一个孩子用身体做了一个圆圈。接下来，去找你的一个好朋友做一个圈。
儿童自由组合探索与教师观察。
老师:谁能告诉我们你和你的好朋友是如何用身体部位转圈的？(儿童讲述并演示如何做圆)
师:你一个人做一个圈子，圈子只能很小，但是和好朋友合作，你可以想更多的办法把圈子做大。和好朋友合作是什么感觉？
总结:和好朋友们一起交朋友，感觉很开心。
三、两个或两个以上的孩子合作围成一个圈。
老师:接下来，让我们试着和两个以上的好朋友组成一个圈。你会想更多的办法吗？
孩子们试着再一起做圆圈，老师观察。
老师:谁能告诉我这次你和谁合作做的圈，怎么做的？大家是怎么合作的？(开心？)
总结:原来你和那么多好朋友合作做一个圈子，你会想出更多的办法，大家可以开心的一起玩游戏！
音乐游戏:“认识你真高兴。”
老师:我们唱“围成一圈笑”的歌词时，会和好朋友围成一圈，老师给你们拍照！
活动反映:
在制作这门课的时候，我先看了一下《指南》中社会领域的目标，然后结合这门课的目标，找到了这门课的重点和难点。重点是让孩子感受到合作的快乐，难点是让孩子用身体部位创造不同的圈子。在实施这堂课的过程中，我让孩子们通过一个人对两个人做圈，两个人以上一步一步合作做圈的方法，探索不同部位的圈，从中感受到合作的快乐，让孩子们知道他们是在互相合作。但是我感觉并没有让孩子彻底感受到合作的快乐，老师却一直在给孩子输入快乐的信息。这方面需要加强，要多听听孩子的回答。
百科:合作是个体和群体为实现同一目标而相互合作的一种联合行动和方式。
快乐合作的中学课堂教学理念教案8
合作是儿童社会心理发展的重要组成部分。当代独生子女大多以自我为中心，依赖性强，独立解决问题的能力和合作意识较差。因此，需要适当的引导和教育环境和教育是影响儿童心理发展的重要因素，儿童的心理发展主要是在游戏活动中完成的。因此，这项活动通过有趣的游戏为孩子们营造了一个轻松愉快的环境氛围。根据幼儿的年龄特点，让幼儿循序渐进地体验合作的快乐，逐步呈现幼儿在解决问题过程中的心理变化，从而达到对幼儿进行心理训练的目的。老师总是以观察者和引导者的身份参与活动，让孩子在游戏中无心快意地学习，从而达到润物细无声的效果。
活动目标
1.体验和感受与同伴合作的快乐，知道相互合作是生活中必须的。
2.锻炼思维能力和解决问题的能力。
活动形式
比赛
要准备的活动
1.音乐磁带、多媒体和场景布置。
2.有14个小拼图和一个大拼图。
3.小礼盒14，大礼盒一个，购物篮一个。
4.猫的胸饰等等。
工字续时间
一个课时
活动过程
首先，开始部分
助教“猫妈妈”带着小“猫宝宝”去了“兔妈妈”(主教)的家。
1.“兔妈妈”给“猫”的家人送礼物，鼓励小猫自己打开礼盒。
2.孩子开始打开礼盒，老师鼓励孩子想办法或者请别人帮忙打开礼盒。
老师总结:表扬大胆向别人求助，愿意帮助别人的孩子。
二、合作游戏《粘碟》
1.孩子们试着在背上贴上小拼图，鼓励他们互相帮助。
2.每个孩子都有一袋小圆盘，老师逐渐引导孩子想办法把小圆盘粘贴到背上的小拼图的圆圈里。
3.孩子们会按要求把小拼图贴到大拼图上，一起拼出“团结树”三个大字。(评论:对孩子的合作要求逐渐提高。)
4.老师总结:表扬孩子在游戏中互相帮助，互相配合。
看动画片《团结树》
总结:告诉孩子自己解决不了的问题，可以向别人求助。(评论:既然这个链接用的是孩子感兴趣的动画片，那么就可以更深入的挖掘这部动画片的教育价值。比如我们可以向别人求助，引导孩子理解自己解决不了的问题，没有必要直接呈现。)
三、活动结束:猫家离开兔妈妈家。
四。活动延伸:开展一系列与合作相关的教育活动，在日常生活中有意识地渗透互助合作的思想。
评论和分析
合作是孩子成为社会人必须具备的意识和能力。培养孩子的合作意识和能力，如何避免简单的说教？在这个活动中，老师将心理健康教育渗透到游戏中，符合孩子的年龄特点。
另外，在这个活动中，内容由易到难(拆礼物——在自己的背上贴小拼图——把小圆盘贴成小拼图——贴“团结树”)。在这个过程中，对孩子的要求逐渐提高，有助于孩子有一定的心理适应过程，有利于消除孩子的心理负担，使活动能够在轻松愉快的心理氛围中进行，符合心理健康教育的特点。
但是，心理健康教育也强调认知教育和行为训练相结合。要从内在的观念(比如合作的重要性)进行认知教育，从外在的行为(比如培养孩子的合作能力)进行行为训练。在这个活动中，老师过于强调行为训练(合作拆礼物——合作贴拼图——合作贴团结树)，而对孩子的认知教育几乎是空白的(比如引导孩子体验合作与不合作的区别、合作的重要性、合作的体验)
孩子在看动画片《团结树》的时候，挖掘动画片的教育价值还不够。