有什么好的短语或短文吗？

1.充满真情，切中要害。同学们，当我们卸下厚重的冬装，来到春天美丽的大自然中，老师感受到的是你们从未感受过的轻松愉快。我真想大声真诚地赞美歌唱春天。但老师此刻是那么的开心和激动，一时想不起来什么好的诗、词、歌。你有吗？

2.各种词都在歌唱春天。让全班同学席地而坐，点名展示课前收集的关于春天的美好词汇。可以背一首古今诗词，唱一首春歌，读一读春联、谚语和短文，或者说一说自己的短语，这样可以营造活动气氛，调动情绪，激发学生的兴趣。

第二，寻找春天

1.开明的搜索。刚才听了同学们的吟诵和歌唱，相信大家都有同感:春天的美是无穷无尽的。但毕竟是别人眼中和笔下的春天，真正的春天还是要靠自己去发现和寻找。难道你不想亲眼听听春天的声音，亲眼看看春天的美丽，体会一下春天的魅力吗？

2.要求:第一，注意观察，每个人都应该有自己的收获，一个新的发现，一个美丽的风景，一个新的感受，一个有趣的游戏...——二、观察时，按照一定的顺序，突出一点，观察越精细，想象力越丰富越好。用手摸，用鼻子闻，用耳朵听，用笔画。

3.自由活动。学生们三五成群或独自在草地上打滚，在花丛中嬉戏，在小溪边驻足，在柳树下拍照...教师参与提问，随机引导学生观察体验。

第三，说春天

1.这些小组互相交谈。让学生开口说出春天不同的景色特征、发现和感受，让学生畅所欲言，无所顾忌。

2.跟全班同学说。小组选出代表，全班交流，组织学生评论讨论，看谁的观察最细致，感受最独特，发现最新颖，用词最恰当，想象力最丰富，感情最细腻...——在此基础上，引导学生总结春天的特点，从不同角度谈论“春天最好的”:如颜色最美，最早。

3.说话有创意。听了同学们的交流，感觉今天收获很大，对春天有了更新的认识，更深的体会，更真切的感受。我们可以用最美的文字来形容春天，看谁说的最新颖！有同学说，春天就像一个小女孩穿着开满鲜花的裙子向我们走来；有人说，春天像母亲温柔的手，在寒冷的冬天过后，把田野刷得绿油油的；有人说，春天像一首清新的诗，叮叮当当的泉水是它的韵律；有人说，春天像一首悠扬的歌，燕子欢快地唱着，回家了...)

第四，写春天

户外活动主要讲思路和写作方法，活动结束后安排学生完成作业。

1.自己写问题。让学生选择自己最感兴趣的点作为写作角度，可以提供一些提出话题的方法，如春天的风，春天的发现，春天的私语等，供学生参考。

2.通过说来写。通过刚才的活动，听大家的发言，相信大家都能轻松完成一部大作。尤其是从商南那双亮晶晶的眼睛里，我知道他脑子里已经基本构思好了一部大作，所以请他给我们介绍一下。说出几个同学的名字，说要写什么题目，写什么内容，采用什么写作方法等。同时，发动学生帮忙出主意，做“补丁”，提建议。

3.适当拉一下。鼓励学生自由发挥，独立写作，体裁可以不拘一格，如散文、诗歌、童话等。鼓励学生做一次作家、画家、诗人、歌手，让他们的想象力放飞，释放心灵，享受美好的春天。

作业复习

示例1:

春天是一个魔术师。

霍京

春天是一个魔术师。

谁比她更神奇？

谁比她漂亮？

她用魔杖轻轻拍打着天空。

天空突然露出了笑容。

灿烂的阳光给云朵镀上了一层金色。

她用魔杖碰了碰大山的肩膀。

群山立即睁开了它们困倦的眼睛。

脱下灰色的冬装，换上鲜艳的衣服。

她用魔杖触碰了一下大地的胸膛。

花和草赶紧从被子里钻出来。

斜倚着可爱的笑脸。

她用魔杖轻敲着河水的细绳。

河水立刻发出优美的潺潺声。

忍不住唱出心中的喜悦。

春天来了！春天来了！

到处都在唱春天的歌。

(作者是湖北省荆州市实验中学小学部五年级学生)

评论:“春天是个魔术师”，对春天还有比这更好的赞美吗？有没有更有意思的写春天的想法？春天给世界带来了欢乐和美好，这一切都在一眨眼的功夫。春天是如何改变它们的？她用魔杖拍着、摸着、摸着、敲着，一幅美丽的春景在不经意间变换；还有“马上…‘马上…’很快…‘马上”这些词的妙用。只写春天的变化去感动，去生活，春天的诗意就在这里。

示例2:

春天来了

谢乔

春天来了，大地的每个角落都充满了春天的气息。

在校园里，春天到处都是美丽的鲁象。柳树抽出细细的柳丝，用淡黄的叶子点缀；草带着泥土的芳香长了出来，一簇簇嫩绿的花伸了个懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；孩子们脱下厚重的冬装，换上轻盈亮丽的春装；鸟儿从家里飞出来，唱着美丽的歌，告诉我们春天来了！

春天真的来了，在池塘里，在田野里，在天空中，到处都充满了生机。大自然的景色也变得多姿多彩。晴天，温暖的阳光照在身上，柔和的春风吹在脸上，既温暖又舒适；下雨天，春雷不时爆响，既惊险又刺激。

春天的景色太美了，人的心情在春天更加美好。我已经弯了一整个冬天了，腰板挺得笔直，开朗的笑容里充满了希望。公园又充满了兴奋。拍照的年轻人，钓鱼的老人，捉虫的孩子，都陶醉在大自然的怀抱中，流连忘返。

春天人们更忙。俗话说，一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，忙碌的身影来回穿梭，农民在乡村的田野里播种希望的种子。在教室的墙上，有一张新学期的课程表。新书里有很多知识的果实等着我们去收集。

我爱春天，我喜欢闻花香，看树的新绿，听小吴的歌声。我爱春天，因为它充满活力和新的希望！

(作者是湖北省荆州市实验中学小学部五年级学生)

评论:孩子们眼中的春天是什么样的？看完这篇文章，你就明白了。它是一幅画，向你一一展示:校园里，田野里，公园里，到处都是迷人的风景和快乐的人；这是一种新的感觉，非常精细，非常好；那是一个生动而丰富多彩的世界:年轻的作者用“一簇簇”、“一簇簇……”波浪等重叠的词语和“抽……”钻”“探”等动词，充分展现了春天的生机；这是一种真实情感的表达:我热爱春天，充满希望...用自己的语言写自己的发现和感受，不会错的。

示例3:

美丽的春天

上南

董爷爷一走，春姑娘就提着花篮悄悄地来到人间，伴着和春雨。顿时，大地万物复苏，花香四溢，呈现出一派生机。

你看，春风轻轻地吹着泥土，草从地里长了出来。都是绿绿绿的，远看像一条绿色的地毯。春风一吹，它们就左右摇摆，好像在向春风点头示意。很有意思。

你看，花开了，红的像火，白的像雪，粉的像霞，五颜六色。山上的桃花从远处看像云。花儿给世界穿上了一件华丽的衣服，非常漂亮。

你看，树木就像坚守边疆的卫士，熬过了寒冬，依然坚定地站在那里。今天，它们长出新枝和绿叶。最美的是池塘边的柳树，长着像辫子一样的绿柳条。当春风吹起时，柳条像跳舞的女孩一样摆动，非常美丽。

你看，春雨沙沙作响，像绣花针，像牛毛。河上的雪融化了，雪水汇成一条小溪，汩汩流淌。河里，小蝌蚪调皮地游着，好像在找妈妈。他们太可爱了。

你看，小燕子和大雁都是从南方飞回来的。为什么？一定是春天太美了，j .它们在空中唧唧喳喳，好像在召唤别的燕子和它一起玩。成群的蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。蜜蜂在采集花蜜，蝴蝶在采集花粉。他们很忙。

我喜欢春天。希望春天永远留在祖国！

(作者是湖北省荆州市实验中学小学部五年级学生)

点评:看完这篇文章，一开始就被吸引住了:“董爷爷一走，春姑娘就带着花篮悄悄来到人间，伴着和春雨。”于是在小作者的带领下，我进入了美好的春天。他一连用了五个“看”。我们看到了什么？这是一幅春天的图画:草、花、柳、河、鸟和昆虫。他们分别是“很有趣”、“很漂亮……”“很可爱”和“很忙”。看完全文，你一定觉得不仅春天很美，文章也很美。