如何判断宝宝的游戏是社交游戏还是自发游戏？
正常情况下，孩子在三岁半之前很难和其他孩子一起玩。我们很多家长担心孩子孤僻或者不合群，这是完全没有根据的。儿童社交游戏的发展和其他儿童的认知一样，有其独特的发展规律和顺序。为此，儿童心理学家进行了大量的实验和观察。通过分析总结，关于游戏中儿童的互动模式主要有三种观点。如图所示:
社交游戏是指儿童在与玩伴的社交中进行的游戏。上述三种观点在本质上没有太大区别。我们可以看到，孩子对游戏的社会参与是随着年龄的增长而逐渐加深的。所以我们通常把童年时期的社交游戏分为单人游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。
一个人玩是指孩子一个人玩，即使有其他人在场，也不与他们有任何接触，孩子从事不同的游戏活动，时间在2岁到2岁半之间。就像城市和泡泡在操场玩滑梯和海洋球，每个人玩的东西不一样，相互之间没有交流。
平行游戏是指儿童在一起玩类似的游戏，但他们之间没有社交，通常发生在两岁半到三岁。孩子一个人玩的时候，玩的内容是不一样的，但是在平行游戏中，玩的内容是相同或者相似的，他们的游戏内容和游戏风格是可以相互影响的。
因此，儿童在平行游戏中的社会参与度高于单人游戏。心理学家还对平行游戏和平行意识游戏进行了区分:平行游戏是儿童一起参与类似活动，但不注意对方动作的游戏。如果孩子一起参加类似的活动，有眼神交流了解其他孩子的存在，就是平行意识游戏。比如城市在妈妈的劝说下注意到了泡泡，然后坐在泡泡对面玩积木游戏，可以归为平行意识游戏。
联合游戏一般在三岁半到四岁半进行。在联合游戏中，孩子们一起玩，他们的行为是相互关联的，但他们并不相互合作。比如城市和泡泡长大后，会因为物质而互相交流。但这种关联只是同行的交流，并不是为了一个共同的目标而玩。这种社会互动还是比较低的。
社会心理学研究社会交往中个体和群体的心理和行为的发生和变化。社会心理学在个体层面和社会群体层面讨论人际关系。在个体层面，研究内容包括:个体社会化过程、交往、语言发展、伙伴、家庭和生活环境、学校对个体的影响。在社会群体层面，研究内容包括:群体交往结构、群体规范、态度、种族偏见攻击、习俗和骚乱等。
参考资料:
百度百科，谷歌学术