大浪和小波浪
首先，谈谈教材
(一)内容的选择
新《纲要》说:“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，给他们自由表现的机会，鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的感受、理解和想象。”台州是一座非常美丽的海滨城市。这里的孩子见过大海，可以经常去游泳，和家人一起玩耍。因此，他们对大海有着非常丰富的感性经验。尤其是海面上的海浪和“哗哗”的海浪声，给孩子们留下了非常深刻的印象。所以，我选择这个活动内容。
(二)目标的制定
儿童在丰富的审美刺激下成长，能够在适宜的环境中选择和获取适合自身发展的信息，并在艺术活动中积极表现出来，以彰显个性。这项活动的目标是:
1，识别音乐的低潮和高潮，通过适当的方法展现音乐的不同动态。
2.感受音乐中情绪起伏的变化，充分融入游戏场景，平衡和满足音乐中的情绪宣泄。
(3)活动准备
根据特点，我选择了两种不同的音乐:萧郎的音乐柔和缓慢，以回浪声为背景，听后给人一种非常优美舒适的感觉；大浪的音乐是比较迅速的，听完就能立刻得到刺激。
孩子的情绪。为了给孩子营造一个逼真的环境，我选择了蓝丝，帮助孩子进一步理解音乐，让孩子的情绪得到宣泄。
二、说重点和难点
(1)重点:活动的重点是引导孩子用适当的方式表达音乐的不同力量。在活动之前，孩子们已经有了一些大波浪和小波浪的感官体验。通过孩子之间的对话、老师的朗诵、音乐欣赏、肢体动作、游戏等形式，让孩子更深入地了解了大波浪和小波浪音乐的不同动态。
(2)难度:活动的难度是能够随着音乐节拍做游戏。尤其是大浪的音乐，节奏快，容易激起孩子的情绪。孩子很容易在兴奋的时候忽略音乐的节拍，自己玩游戏。因此，在欣赏和理解音乐后，教师要用恰当的语言提醒孩子，用鼓励和表扬的语气引导孩子，从而解决困难。
第三，教学规律
整个活动融合了多种教育功能，将语言、艺术、健康有机结合，启发孩子们热爱自然，积极探索自然的感受。
(一)正确的示范法
示范法对老师是示范，对孩子是模仿。儿童具有良好的模仿天性和本能，因此在音乐教学中，应提供正确的、熟练的、富有表现力的、能正确反映其作品音乐形象的示范。
儿童模仿是音乐教学中非常重要的教学方法，但每个孩子都有独特的天赋，都需要创造，所以演示要恰当，不能只让孩子机械模仿，更不能排斥孩子的想象力和创造力，更不能让孩子主动发现元素，拥有不同于他人的独特组合能力。
(2)游戏法
在大班期间，我们可以明显感受到孩子们对音乐的偏爱。通过观察发现，孩子在户外或者和孩子做游戏的时候，会不自觉的跟着唱歌，跟着跳，所以我选择了游戏化的教学方式。孩子可以边玩边学音乐游戏。这种边玩边学的教学方式，让孩子玩得开心，学得轻松。
四。活动流程
(一)讲述大海的故事
通过已有的知识和经验启发孩子说话，为下面欣赏音乐和创作动作做铺垫。
(2)欣赏和分析音乐
让孩子享受音乐，老师随着朗诵讲述一幕幕波澜。语调和音乐的基调是和谐的。老师用表情引导孩子感受音乐强度和情绪的变化，用手势帮助孩子理解音乐旋律。
(3)舞蹈
在理解音乐的基础上，孩子们用自己的动作跳舞，给他们自由表达的机会，鼓励他们用不同的动作大胆地表达自己的感受、理解和想象。
(4)游戏
和蓝丝一起做游戏，不仅提高了孩子的合作能力，也给了每个孩子一个表现自己的机会。同时，孩子情绪高涨，可以在游戏中发泄情绪得到满足。