幼儿园小班语言教案
1幼儿园小班语文教学目标；
1.学习“小鸡过江”这个故事，学习礼貌用语和短语:广义和狭义。
2.引导孩子做有礼貌、聪明、有能力的孩子。
3.愿意积极表达自己，体验成功的快乐。
教学重点:发展孩子的语言，教育孩子懂礼貌，多动脑筋。
教学准备:
1，计算机课件:小鸡过河。
2.图片:两只鸡，一只长颈鹿和一只乌龟。
教学过程:
首先，开始部分:
1，小朋友看课件，欣赏鸡的歌声:叽叽叽，叽叽，我们手牵手一起去郊游。
2.孩子们唱小鸡的歌。
二、零件:
1，分析理解故事
(1)第一条河:鸡能过河吗？为什么？长颈鹿如何帮助小鸡过河？小鸡说了什么？长颈鹿说了什么？(学习礼貌用语)
(2)第二条河:鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么？如何帮助鸡过河？小鸡说了什么？乌龟说了什么？(再次学习礼貌用语)
(3)第三条河:鸡能过河吗？为什么？鸡自己过河最好的方法是什么？(孩子回答)
2.孩子们非常欣赏这个故事。
(1)知道故事名字，问:你喜欢谁？为什么？
(2)孩子谈自己的技能。
第三，结尾部分:
孩子们和小动物交朋友，出去玩。
幼儿园小班语言教案2一、教学内容:
有趣的“1”
二、教学目的:
1.通过观察梳子的形状，让孩子正确认识数字笔画“1”，巩固和复习认识的汉字。
2.引导孩子从上到下学习画“1”的技巧，培养孩子写前的技巧，培养孩子写前教学的兴趣。
三、教学准备:
一只毛绒熊和一把梳子。
孩子画一张练习纸，一支彩笔，几张孩子已经认识的汉字卡片。
四、教学过程:
(1)导入教学:
1，秀熊引起孩子的兴趣。
2.老师讲一个故事，启发孩子们想象一个给熊送梳子的好主意。
(2)教师展示梳子，引导幼儿一起观察讨论，知道梳子有柄有齿，齿是一个一个直的。
(3)让孩子认识垂直的“1”，了解它的特点，拓展想象力。
1，老师从梳子的齿间引出“1”。
2.孩子想象“1”是什么样子的？
3.在空白处写上“1”，要知道“1”是从上到下的一条直线。
(4)在“变、变、变”游戏中复习学过的汉字，引导幼儿观察并找出笔画为“1”的汉字。
(5)以游戏的形式给孩子提供画竖线的练习，在游戏中他们练习画梳子，并把梳子给熊。
幼儿园小班语言教案三；
1，让孩子了解每种动物的特点，知道自己喜欢的食物。
2、引导孩子说一句话:(小狗)我请你吃(肉骨头)。
3.帮助孩子学习礼貌用语，学会做小主人。
教学准备:
1.请大班的小朋友排练情景表演《请客》。
2、布置娃娃屋，毛绒玩具，散落在教学室周围。
3、自制玩具食品若干，小狗、兔子、小公鸡头饰。
教学过程:
先看情景表演《请客》，引起孩子的兴趣。
大班的孩子们是主人，在餐桌上放了三盆蔬菜，准备招待客人。
绩效内容
主持人:今天，我将邀请三只小动物来我家。我准备了三锅菜，肉骨头，虫子，萝卜。
丁咚丁咚
主持人:你是谁？
狗:看到主人摇尾巴，陌生人叫，我最喜欢吃肉和骨头。请猜猜我是谁？
主持人:孩子们，你们能猜出是谁吗？(小狗)
狗，我请你吃肉和骨头。
丁咚丁咚
主持人:你是谁？
兔子:红眼睛，短尾巴，长耳朵，走路蹦蹦跳跳，我喜欢胡萝卜和蔬菜。请猜猜我是谁？
主持人:小朋友，这是谁？(兔子)
兔子，我请你吃萝卜吧。
丁咚丁咚
主持人:你是谁？
小狗:红鸡冠花衣服，唱着哭着，催着人天天早起。请猜猜我是谁？
小朋友:小公鸡。
主持人:公鸡最喜欢什么？谁来帮我逗逗公鸡，像老师一样说一句好听的话？
一个小孩:公鸡，我请你吃虫子。
狗、兔子、公鸡:谢谢你，姐姐。我们吃饱了，要回家了。再见，姐姐！
二、回忆演出，学会说“xxx，我请你xx”
提问:
1.妹子请了谁当嘉宾？狗、兔子、公鸡喜欢吃什么菜？
2.姐姐请小动物吃饭的时候说了什么？
(儿童练习对话)
三、免费教学，巩固说“xxx，我请你吃xx”
老师:今天，我们班有许多动物朋友。见见他们。
(小朋友每人拿回一个小动物玩具)
老师准备了很多小动物喜欢吃的菜。请小朋友找食物喂小动物，说一句好听的话。
老师巡回指导，要求每个孩子边喂边说话。
第四，教学的终结
小动物吃饱了，带它们出去走走。
幼儿园小班语言教案4；
孩子自己准备食物，让家长用保鲜袋包装，用圆珠笔写名字。如:两块糖，两块旺旺雪糕...六张自画的小图。
重点:学会用短句:“我用xx换你的，好吗？”
教学环节
链接任务操作要点
显示图片
阴谋
1.展示图1和图6以引起兴趣。
一天，兔子姐姐出去拔萝卜。让我们看看，兔姐姐拔了多少萝卜？兔子姐姐回家时篮子里有什么？啊？为什么只有一个萝卜？三个萝卜在哪里？
2.蔬菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们来听一个叫“交换”的故事。听完故事，孩子就明白了。
了解解决故事的关键
1.看图，再听一遍故事。
问问题
为什么兔子姐姐有那么多好吃的？(交换是...)
(2)和谁交换的？
(3)交换东西的时候兔姐姐说了什么？
3.看图，第二次听故事
婴儿理论短句
(1)兔姐姐的蔬菜是怎么来的？它对兔子爷爷说了什么？单独说。
(2)兔宝宝的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说了什么？集体来说。
(3)兔宝宝的蘑菇是怎么来的？它对兔子阿姨说了什么？分组交谈。
4.摘要
为什么兔子姐姐可以吃几种不同的东西？
老师:兔子姐姐吃几样不同的东西一定很开心。交换很好，既帮助了别人，也给自己带来了快乐。
1，游戏:交换
游戏练习
你也愿意和别人交换东西吗？老师知道孩子们今天带了一些好吃的东西。稍后，请与你的好朋友交换礼物。交换的时候要说:“我拿xx换你的，好吗？”比较谁交换的礼物多。
婴儿游戏
2.把你交换的礼物给爸爸妈妈看，和爸爸妈妈分享，有个美满的结局。
教学目的:
1，孩子初步理解“交换”的含义，知道交换的好处。
2.学会用短句:“我能用你的xx换你的xx吗？”
幼儿园小班语言教案5一、教学内容:儿歌《别吵醒蜗牛》
二、教学目标:
1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感受蜗牛睡觉时的宁静美好氛围。
2.探索与雷神父轻声交谈，哄蜗牛入睡。
3.注意与同龄人和谐地背诵儿歌，体会关爱小蜗牛的感受。
三、教学准备:
1.把装饰好的纸箱放在录音机上，假装“雷公公”，用雷录磁带。
2.一张大蜗牛的图片和几张小蜗牛的图片。
3.《摇篮曲》的音乐带。
四、教学过程:
1.孩子们最初是在哄蜗牛睡觉时感知到安静美好的氛围的。
老师拥抱“小蜗牛”，引入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了。”然后表演唱“摇篮曲”哄他睡觉。
2.小朋友学习儿歌《不要吵醒蜗牛》。
(1)孩子有求雷神父不要吵醒蜗牛的欲望，由此引出教名。
老师播放磁带，问道:“那是什么声音？是雷神父在打呼噜！它会吵醒我的小蜗牛。让雷爷爷轻轻地打个鼾，好吗？
(2)儿童对童谣的最初感知。
老师示范按照要求的音调背诵儿歌，然后对孩子们说:“雷爷爷听到我们的声音了，他不打呼噜了。让我们让蜗牛睡觉吧。”最后继续和小朋友一起哼《摇篮曲》哄蜗牛睡觉。
(3)孩子吟诵儿歌。
老师继续放录音，雷声继续。老师号召所有的孩子背诵儿歌。“雷公公鼾声太大，没听见。我们再求求他吧！”
(4)幼儿集体背诵儿歌。
引导孩子再哼一遍《摇篮曲》，突然雷声又响了。儿童自然迁移。集体读儿歌，注意声音的一致性。
(5)孩子带着表情背诵儿歌。
老师用柔和的声音提问，启发孩子进一步探索儿歌与雷公公的对话。“雷公公怎么又打呼噜了！想一想，应该怎么问？雷公会舒服的听着，不会吵醒蜗牛。
3.孩子们有一只“小蜗牛”，唱着“摇篮曲”哄他们入睡。
老师:这一次，雷爷爷真的听到小伙伴说的话了！他停止打鼾，让蜗牛和我们一起睡觉！
4.听着音乐《摇篮曲》，老师启发了孩子们，轻轻地把小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，然后提醒孩子们轻轻地、有秩序地离开教室。