如何指导儿童之角活动计划
儿童之角活动计划1
活动目标:
1，知道数字1-3，就能算点。
2、爱书，不撕不毁，能安静阅读。
3.喜欢和同龄人交流，可以一起玩游戏。
4.认识红黄蓝三种颜色，能根据图形粘贴花和叶。可以更好的使用胶水。
5.游戏结束后，玩具材料可以整齐地放好。
活动准备:
娃娃屋:餐具和厨具，娃娃。
语言区:书籍和单词卡。
艺术区:绘有各种颜色的花卉图案、花瓣和叶子。
科学区:用海绵纸做的有数字和圆环的手。
活动流程:
首先，介绍一下
孩子们，每个人都有一双灵巧的手。你的手能做什么？孩子说的。现在让我们用灵巧的双手开始一个有趣的游戏。
第二，了解地区
1，玩得开心:我们一起看。在娃娃的家里，老师给大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子和水壶。大家可以讨论自己应该是什么，是父母，是爷爷奶奶，还是小娃娃。注意，把用过的东西放回去。
2.读谱:现在我们来读谱。这里有很多书和单词卡。老师听说孩子们喜欢读书。让我们轻轻地，慢慢地，悄悄地读，不要打扰别人，好吗？
3、避孕套音乐:这里有很多手宝宝，看看手指上是什么？有数字婴儿吗？你知道这些数字吗？你能给她戴上戒指吗？4.粘粘乐:花开满园真亮。这些花是什么颜色的？我们一起做好吗？
第三，儿童卡出入活动区
老师问:孩子们看到这么多有趣的东西，都渴望去玩。让我们拿着卡快速进入这个区域。小心点，别喊，别挤。给予和索取。
第四，幼儿活动，教师指导
动词 （verb的缩写）评论和展示作品
六、活动结束
整理材料。
儿童之角活动计划2
活动目标:
1，享受各种指纹打印，萌化指纹打印的乐趣。
2、可以大胆尝试用手指打印。
活动重点:
欣赏各种指纹打印，萌化指纹打印的乐趣。
活动难度:
可以大胆尝试用手指打印。
活动准备:
动手区:印泥、画纸、绘制的人物动态图。
数学区:准备好画好的圆，让孩子用手指印出来，定期戴上项链。
阅读区:手指打印的照片
活动流程:
第一，导入活动。
1，老师:小朋友，你还记得上节课老师教不同的指纹吗？谁能说，我们的指纹有什么不同？我们的指纹在哪里有用？
2、小朋友回答，老师补充。
3.老师:我们每个人的指纹都不一样，同一个人每个手指的指纹也不一样。因为每个人的指纹都是不一样的，指纹代表了每个人的身份，所以警察叔叔会用这个来抓一些罪犯，有时候我们成年人去银行取钱也会用指纹取钱。
4.老师:你认为我们的指纹有用吗？今天就来玩玩指纹游戏吧！
第二，给孩子介绍墙角材料。
1，动手面积:
老师:过一会儿，动手区的小朋友会用手指碰印泥，然后用手指印出动态图。孩子们可以尝试用手指打印图片，看看每个手指打印出来的图片有什么不同。孩子也可以合作完成一件作品。
2.数学领域:
老师:你想做一条有指纹的项链吗？如果你想让你的项链看起来漂亮，你可以定期用你的指纹打印出来。(老师示范用规则的印花制作项链。)小朋友也可以合作完成一条项链。
3.阅读区:
老师:孩子们带来了一些手指点画和指画的照片。以后可以去阅读区欣赏这些照片，然后再去思考。如果你要在你的手指上添加和点画，你会怎么做？在下一节区域课上，你们将自己指出并添加图片。
第三，组织孩子进入区域。
1.提出区域规则。
进入区域时，首先要想好要进入哪个角落。当老师播放音乐时，孩子们迅速将该区域的玩具按顺序摆放并放回原处。在该区域不要大声喧哗，安静地玩耍。
2.教师巡回指导孩子们开展区域活动。
提醒动手区和拼图区的小朋友，打印时注意卫生，保持画纸整洁。
第四，幼儿整理作业材料，评价本次区域活动的情况。
1.评估每个地区儿童的活动。展示儿童活动的照片。
2.请动手区和拼图区的小朋友介绍小朋友的作品，老师会展示小朋友的作品进行评价。
儿童之角活动计划3
一，幼儿园角落游戏的内容
角落游戏区包括人物玩偶屋、建筑区、阅读区、音乐表演游戏区、艺术设计区、科学发现区、自然角落、教育区、操作区、玩沙水区等。
二、区角游戏的设计原则与指导
转角游戏的设计和引导应遵循以下三个原则:适宜性原则、发展性原则和整合性原则。
第三，各年龄段的角度安排
小班:娃娃屋、建筑区、阅读区、艺术区、自然角、操作区。
中产阶级:娃娃屋、建筑区、阅读区、艺术区、自然角、操作区。
大类:玩偶屋、建筑区、阅读区、艺术设计区、科学发现区、益智区。
少年过渡班:表演游戏区、建筑区、阅读区、艺术设计区、科学发现区、益智区。
四、时代进入地带的时间
入学时间:小班每天2小时，中班每天1.5小时，大班每天1小时，幼小衔接班每天40分钟。
入园时间参考:饭前饭后、下午游戏时间、离园活动等。
动词 （verb的缩写）区域活动的要求
1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的变化不断更新区域素材。
2.教师要保证孩子每天进入该区域的活动时间和质量，并做好相关记录。
不及物动词各年龄段区域活动的参照、目的和教师指导。
儿童之角活动计划4
预设目标
1，引导孩子爱护幼儿园玩具，懂得珍惜他人的劳动成果。
2.引导孩子认识简单的汉字，在玩游戏时理解其含义。
发布内容
课堂:说说做画(瓦工，编织，立体画)
放在一起(扑克牌、橡皮筋、塑料插件)
设计师(塑料积木、房屋设计)
阅览室(各种书籍，_识字句子，接龙，故事表演)
智能冲浪(钓鱼、打电话、通过号码寻找朋友)
探索世界(自制蜡烛、旋转陀螺、摩擦起电)
象棋区(飞行棋、井字棋)。
餐厅:娱乐世界(小舞台，乒乓球)。
过程记录
最近我们在语言区增加了“识字造句”的内容。一方面考虑到大班在上学期，另一方面也为孩子语言和阅读能力的发展做铺垫。
张一鸣是我们班识字较多的孩子之一。他差不多能看完一个故事，所以喜欢去识字区，把自己认识的单词组合成单词。每次评论，他总能用他知道的单词造出漂亮的句子。其他孩子看到，也兴趣大增，越来越愿意去扫盲角。韩馆、罗等小朋友也像小老师一样教他们认字造句。
反思分析
和措施
孩子一开始对识字不感兴趣，但是看到别人自己读，会读，会讲故事，而且很熟练，会跃跃欲试。但是怎样才能让更多的孩子学会呢？我们首先想到的是“榜样示范”的方法，由“小老师”教孩子，也就是让孩子一起学，然后他们就可以在他们的游戏中读单词了。老师不直接参与，而是在讲评的时候和他们分享自己的经验，所以这种方法不错，孩子的接受度可以接受，也可以在以后其他地区的活动中借鉴。
儿童之角活动计划5
一.活动目标:
1，练习插拔图钉的精细动作，发展手眼协调能力。
2.用橡皮筋在模板上创造性地创作一幅图形绘画。
3.培养孩子的耐心和专注力。
二、活动材料:
装在盒子里的缩略图，画着各种图像的塑料方块，白纸，模板，彩色橡皮筋，记录点。
三、操作层面:
一楼；用拇指和食指拿起图钉，对准影像图轮廓上的某一点插入，直到整个影像图的轮廓全部插入。
第二层:自己画图像，设计图案，用图钉插入轮廓，形成图钉画。
第三层:根据模板，在塑料板的相应位置用橡皮筋做一个图文画。
第四层:按照模板所示制作两幅或两幅以上的平面画。
第五层:自己构思，创造性地构图，记录下来。
第四，观察和引导:
1，提醒孩子定期选择不同颜色来图解指甲。
2.鼓励孩子自己设计插板的图案，表扬那些认真、专注、有耐心的孩子。
3.鼓励孩子自己作曲，培养孩子的创造力。同时，孩子做出的图形绘画可以作为能力较弱的孩子的模板。
动词 （verb的缩写）技巧
1，为了保证商品的耐久性，图像图要密封。
2、这个活动适合一个人玩，也适合两个人一组。为了增强兴趣，可以鼓励孩子举办比赛。
3.可以展示孩子构思的作品，不断提高他们的活动兴趣。
如何引导儿童角活动；
★幼儿园角落活动计划
★地区角活动指导方案
★儿童之角活动计划
★幼儿园区角落观察活动策划方案范文
★幼儿园角活动亮点
★幼儿园区角落活动方案征集
★儿童角活动计划2020幼儿园活动计划实用篇
★ 2017幼儿园中班角活动设计方案
★设计区域角活动方案。
★区角活动设计方案