让孩子变得强壮的游戏方法

父母对孩子的培养总是非常谨慎。在这些方面，我们可以更清楚地认识自己的宝宝，说“我长大了就是你”，让孩子学会独立和坚强，游戏法可以教会你如何教育孩子。

让孩子变强的游戏方法1在现代社会，如果没有能承受挫折的良好心理，没有坚持不懈的拼搏精神，谁也受不了。然而，由于父母的溺爱，许多孩子变得越来越脆弱。所以，在早教中尽量通过玩游戏让宝宝变得坚强，是宝宝拥有良好心理素质的开始。

事件回放:周一晚上，四岁的婷婷和妈妈下跳棋，妈妈赶紧把棋子搬到自己的战场上，明显遥遥领先。这时，婷婷突然大哭起来，说自己输了，现在不肯继续下棋了。她的母亲没有办法说服她。

而且婷婷还说自己没用，说以后不想下棋了！其实这种情况已经不止一次了。婷婷和孩子的交流并不理想，因为她经常在游戏中输了就哭。久而久之，孩子就不再喜欢喝她，和她玩了。

其实，像婷婷这样的孩子不止一个。因为在家里父母总是顺从孩子，在幼儿园父母专门请老师“照顾”孩子，所以很多老师不得不让孩子发脾气，孩子自然认为别人应该听他的。一旦出了问题，他们会感到害怕，有些孩子会哭着放弃活动。

其他人可能会使用暴力或其他极端简短的手段来达到目的。无论孩子选择哪种方式，这些负面事件都会给他们幼小的心灵留下阴影，甚至可能是心理疾病的源头。

毋庸置疑，对孩子进行挫折教育已经成为早期教育的必修课，那么我们可以采取哪些方法让孩子拥有强大的心理素质呢？就像上面婷婷发生的事情，孩子在游戏中总是表现出对困难的恐惧，所以我们可以把游戏作为训练孩子心理素质的重要手段。

游戏作为一种不同于小学教育的独特教育手段，是儿童主动学习的重要途径。它们能促进儿童智力、社会性、情感等方面的发展。，并且最适合儿童的年龄特点，深受儿童喜爱，能调动儿童的产品极性。因此，游戏对儿童的心理发展有着重要的作用。那么，如何进行呢？

第一，利用例子归纳的作用。

孩子最喜欢模仿，很容易被暗示。父母或老师经常给孩子讲名人坚持不懈的故事，有助于孩子建立对这些名人坚强品质的尊重。然后，如果孩子在游戏中陷入困境，开始退缩，家长可以拿出这些著名的例子来鼓励孩子。

当然，在幼儿园的游戏活动中，老师可以效仿乖巧的孩子，但一定要注意解释为什么要拿这个孩子做例子。老师可以说，“看，某某孩子输了，但是她哭了吗？她继续参加，因为只要坚持，最后一定会赢。”社会学家班杜拉把榜样学习作为一种重要的学习方法，所以在利用游戏培养孩子强大的心理素质时，我们也可以利用榜样的作用来激励孩子。

二、创设“难”的游戏情境，让孩子得到“磨练”

孩子接触的人和事相对较少，并不是所有的困难情况都能遇到。除了父母应该抓住游戏的机会进行教育，他们还应该创造更多的“困难”情境让孩子适应。因为主动创造的“困难”情境更具有预防性和针对性，可以弥补自然情境的不足。

老师可以根据孩子的年龄来创作游戏，比如，让三岁的孩子自己选择游戏，给四岁的孩子设置“障碍”训练，让五岁的孩子独自在露营时包饺子。这种“困难”的情况可以根据场地的不同而改变，而在家里，父母可以从让孩子完成一些困难的家务开始。

总之，在这样“困难”的情况下，孩子会一步步学会如何解决问题，而不是退缩。正如教育家陈鹤琴所提倡的，“在做中学习，在做中学习，在做中进步”。

第三，用鼓励让孩子充满自信

六岁前的孩子还没有形成完整的自我评价体系，对他们的评价都是基于老师和家长的评价。如果大人总是批评孩子的失败，那么孩子就会处于消极的自卑感中。相反，我们提倡家长或幼儿园老师参与孩子的游戏。当孩子遇到困难退缩的时候，那么鼓励就是最好的精神支柱。

只有不断鼓励孩子，才能淡化和改变孩子面对困难的挫败感，获得安全感和自信心。老师应该鼓励孩子们做他们力所能及的事情。比如鼓励的话，“你已经做得很棒了，如果你坚持下去，会更好。”

也可以用行为鼓励，比如让孩子在游戏中互换角色，让孩子体验成功和失败的心理变化，知道成功和失败都只是暂时的。当然，眼神鼓励也很重要。当一个孩子害怕困难时，他所需要的可能只是一双信任的眼睛。

心理学家埃里克森认为，教育者应该为孩子做的是为他建立良好的自我评价。让孩子坚强，首先要让孩子有迎接困难的信心。

总之，游戏这种培养孩子强大心理素质的方式，存在于日常生活的方方面面。如果我们充分利用它们，孩子们会在不知不觉中变得强大。需要的只是我们成年人的一种坚持。

如何让孩子变得坚强？2父母要为宝宝树立榜样。

培养宝宝的自制力，不需要父母口头讲道理，而是要具体教他。比如带宝宝去商场，抗诱惑能力差的宝宝看到各种各样的商品，可能会对父母提出不合理的要求。家长要帮助宝宝明白哪些要求是合理的(哪些东西可以买)，哪些是不合理的，尽量纠正宝宝看到什么就要什么的坏习惯，培养宝宝不为外物所动的自制力。宝贝，经过一次次的“失望”，自制力会逐渐提高。

用“社会认知提示法”让宝宝自觉遵守规范，抵制外界的诱惑。

社会认知提示法是指在社会认知(如人际关系、行为准则、道德法则等)方面对宝宝进行提示和教育。)，让宝宝总能想到自己应该遵守的社会规范或行为准则。比如带宝宝去超市，就是为了不让宝宝想要自己喜欢的东西。这时候我们可以在超市门口给宝宝一个社会认知提示:“我们说好的，你有很多东西。今天，我不会给你买任何东西，只是看看。如果你看到什么，我们商量一下，回家再买。”

当然，最好使用社会认知提示法“先提示后奖励”。如果宝宝表现好，可以给予精神或物质奖励；做得不好，要分析批评，可以给大一点的宝宝适当的惩罚。

通过趣味游戏训练宝宝的自制力

有趣的游戏是宝宝最喜欢的活动。趣味游戏本身是有一定规律的，经常进行趣味游戏可以使宝宝不断得到抵制诱惑和锻炼的机会，自制力得到了明显的发展。例如通过播放

“我们都是木头脑袋”“我是雕像”等活动，可以培养宝宝遵守游戏规则，提高宝宝的自控能力。