幼儿园保龄球教案设计与教学反思
“保龄球”教案设计第一部分活动目标:
1，体验打倒瓶子的成就感。
2.探究瓶子摆放的方式，滚球和倒瓶的力度和距离之间的关系。
3.用废弃的易拉罐做自己的装备，好用又好玩。
4.通过保龄球练习赛，提高投掷技能，培养集体观念，增强合作竞争意识，在活动中起到带领孩子的作用，为教学服务。
教学重点:
抛接球的方法，瓶子的摆放方式。
协调的投掷动作。
活动流程:
首先，用婴儿球做运动
每个孩子都有一个球。在教室的指导下听音乐，做运动。让我们带着球宝贝一起做运动吧。
二、宝宝球滚。
1，小朋友自由练习滚球，老师巡回指导。
宝宝球也想自己在地上锻炼。让我们把他放在地上，把他翻过来。
2.个别小朋友示范保龄球，探讨保龄球的力量与距离的关系。
3.老师示范滚球的动作:双手托住宝宝，一起向前推。
婴儿球是怎么滚动的？怎样才能让宝宝球滚得更远？
4.再玩一遍游戏，观察孩子对动作的掌握程度，引导孩子用正确的方式用力滚球。
三、玩游戏:？保龄球？
你见过保龄球吗？是怎么玩的？
1.孩子们配合，试图用篮子里的物品撞倒斜坡对面的瓶子。
老师:这是一个小保龄球馆，这个斜坡就是跑道。请两个孩子一组，用小篮子里的东西砸跑道前面的瓶子。
老师:你真了不起。瓶子被撞倒了。那你是用什么打倒瓶子的？。
2、改变瓶子的位置，孩子试着用杯子敲倒坡道旁边的瓶子。
老师:这个杯子没用吗？如果老师把瓶子放在跑道旁边，试试看。你能把它推倒吗？
孩子们按要求在跑道旁砸瓶子。
3.老师和学生互相交换游戏结果。
老师帮助孩子们整理游戏中的发现，并鼓励他们用自己的语言表达自己的发现。
老师:现在我们来研究一下。就在刚才，你用罐子打翻了跑道前面的瓶子，又用杯子打翻了旁边的瓶子。这是为什么呢？
老师:为什么罐子一直往前走？(老师示范)
老师:杯子为什么会转动？(单个儿童演示)
老师:老师把瓶子放在这里。谁来试着推倒它？
老师:老师换了瓶子的位置。谁来试着推倒它？
重新打包
孩子们利用现有的材料对椰奶罐进行改造，使其能够撞倒坡道旁的瓶子。
老师:那么这个直的罐子能撞倒旁边的瓶子吗？(不能)
老师:请用桌子上老师准备的材料修改一下，把直的罐子变成一个可以转动的保龄球。
老师:试试在跑道上用改装过的罐子。你能撞倒它旁边的瓶子吗？
老师:孩子们已经成功改装了直罐。你还想玩吗？好了，我们把保龄球馆里的东西都打包好，带到班里和其他小朋友一起玩。
“保龄球”教案设计第二部分活动目标:
锻炼手臂肌肉的爆发力，练习手眼协调。启发孩子发挥平衡作用。
活动准备:
可乐瓶里有彩色的水、瓶子、球等。
活动流程:
1.孩子分成几组，每组4-5瓶。
2.孩子们手里拿着一个球，站在队伍的后面，开始滚球。如果你一次击倒所有的可乐瓶，你可以再做一次。
3.随着孩子击球率的提高，老师调整击球距离。
提示:
1.老师根据孩子自由分组，设置不同的击球距离。
2.每组人数以3-4人为宜，避免孩子等待时间过长。
3.橡胶球的直径最好为6-8厘米。
活动结束:孩子们一起排队回教室休息。
“保龄球”教案设计第三部分活动目标:
1，能积极参与探索活动，感知影响滚筒滚动方向的原因。
2.活动中尽量传递他人的经验，体验合作的乐趣。
活动准备:
模拟保龄球场(KT板，饮料瓶，瞬贴)，统一圆柱罐，喇叭杯，数字标牌，12饮料瓶等。
活动流程:
先介绍游戏场地，第一次开始打保龄球。
1，引起孩子的兴趣
t:我准备了一个非常特别的操场！我们一会儿去打保龄球吧。
2、提出游戏要求
t:我们要用这些罐子和杯子砸前面的瓶子。游戏规则是把罐子和被子放在起跑线上，然后让它滚下去，看能不能打到瓶子。(小朋友打保龄球，老师指导。)
3.交流打保龄球的经验。
总结:罐子的两头大小一样。他的滚动路线是直的，而杯子是一头大，一头小。滚动肯定会改变方向。
第二，进一步探索使用杯子或罐子参与游戏的选择。
1.提出新的要求:用罐子或杯子砸旁边的瓶子。
(小朋友打保龄球，老师指导。重点引导孩子找到杯子摆放的方向)
2.集体评价
总结:原来喇叭杯摆放方向不同，其滚动方向也不同。
第三，进行团体保龄球比赛。
规则:将瓶子分别放在前面、左边和右边，让每组孩子进行三轮比赛，打中一个得一分。
扩展活动:
？改进杯子的形状。
t:我想用这个喇叭形的杯子砸前面的瓶子。你说什么？我们需要找到一些辅助材料，请他们在区域活动中帮助我们。让我们再试一次。
活动建议:
1，采用分组教学的方式，可以关注每个孩子的探索过程。
2.当你开始游戏时，你应该清楚地解释游戏规则，以防止孩子因为兴奋而忘记规则。两个小结论用词准确，语言清晰。
3.根据孩子探索的进程，可以适当调整环节，整体探索能力强的孩子可以在活动中提供完善杯子形状的环节。
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