大班社会教案
大班社会教案1活动目标:
1，了解吐泡泡糖带来的困扰，感知生活环境与人的行为之间的关系。
2.了解泡泡糖包装上环保标志的含义，对环保有初步认识。
3.我愿意尽我所能保护我的家乡环境。
活动准备:
1，一些泡泡糖，活动前分发给小朋友。
2.几个垃圾桶
活动流程:
一、课前谈话，谜语介绍
1，吃的硬，吃的变软，吐的可以圆，小朋友的最爱。(泡泡糖)
2.谁在路边站岗，不怕太阳晒也不站着，张着嘴说:小朋友，别忘了:把果皮纸屑递给我，别扔到街上！(垃圾桶)
第二，大家都有过吃泡泡糖的经历，那么你是怎么处理你吃过的泡泡糖的？
1，说说处理方法。
2.评价谁的方法好。
第三，启发孩子思考“泡泡糖”的问题。
1.你在生活中见过哪些人吃过的泡泡糖？
2.看到这些到处乱扔的泡泡糖，你会怎么想？
四、讨论:泡泡糖应该怎么丢？
五、寻找泡泡糖纸的秘密。
1，请找到糖纸上的“如何扔泡泡糖”图标。用笔圈起来。告诉对方是什么意思。
2.让孩子模仿图上的提示，做动作。
六、结合《社会》第24-25页的内容，引导孩子阅读书籍，理解每幅图画的含义。
1，判断:谁是对的？
2.启发幼儿完成“红花是谁的”活动。
活动总结和扩展:
1.孩子们总结这次活动的收获。
2.集体朗诵儿歌《我们一起来吧》，教育孩子们保护环境，让家乡变得美丽。
儿歌:让我们一起让大地变绿，天空变蓝，河流变清，空气变清，花儿开了，鸟儿歌唱，环境变美了。让我们一起来。3.让孩子先用垃圾桶把教室里的泡泡糖纸清理干净，再对公园里的垃圾进行一次大搜查，把学到的东西变成实际行动。
活动目标:1。初步学会用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2.要知道你可以通过不同的手部动作来表达多种情绪，感知他们的非语言交流和表达。
活动准备:1，一台电脑。
2、课件(手语人、聋哑小女孩、跳舞观音图片)。
3.音乐《感恩的心》，伴奏《天使的翅膀》。
4.视频舞蹈《千手观音》，大卡，聋人的故事。
活动流程:
一、游戏“猜”和“捂住耳朵”体验当聋哑人介绍“猜”这个活动时，让一个孩子看黑板后面的单词卡，然后用动作表达他看到的东西，让大家猜一猜。大家都捂着耳朵，老师会说一句话，看孩子能不能听出来。
第二，看手语图。问题:孩子们，今天老师将和你们一起学习同样的新技能。看，图中的阿姨在做什么？对了，这个阿姨在打手势。你知道这个手势是给谁的吗？总结:聋哑人和我们一样需要交流。他们不能听也不能说，所以他们不得不用手语和别人交流。
第三，了解手语。你会手语吗？老师做了几个让你猜。老师示范:你，我，他，哭，帮忙，尖叫，什么，爱，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶等。
四、讲故事，抱着帮助聋人的想法，老师配乐《天使的翅膀》讲了聋人的故事，还有小女孩的图片。
问题:如果你遇到这个小女孩，你想帮助她吗？你想怎么帮她？但是她又聋又哑，听不见你说话。对了，我们可以用手语和她交流。谁先来？
(孩子们用自己的手语动作来表达他们的话)
总结:你们真是好有爱心的孩子。有你的帮助，小女孩不会太难过。她得到了大家的帮助，一天天长大。她努力学习，终于出现在春晚上。
展示千手观音图片，观看千手观音视频。
问:都是聋哑人。他们什么都听不见，但是他们跳得很好。他们很棒。
总结:他们得到了很多帮助，才有了今天的精彩。他们感谢了所有人，还带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。
让我们一起唱，一起做，感谢世界上所有的好人。
大班社会教案3活动目标:
1，知道随着科技的发展，人类信息传递的方式越来越便捷；
2.了解人类拥有的各种信息传递方式，愿意选择感兴趣的方式进行信息传递体验；
3.通过看图和听来理解题目。
4.要知道人类的智慧主导着人类社会的发展。
5.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
活动准备:
单位墙面装修“信旅”中的图片和问卷，1份铅画纸、钢笔、文具、姓名贴，以及若干手机、电脑、IPAD(数量根据现有条件调整)。
活动流程:
一、回忆以前的经历，激发讨论信息传递的兴趣。
1.分享调查问卷的内容。提出一个要求:“与你周围的朋友讨论你的问卷，‘沟通调查’，看看还有什么其他好的方式来传递信息。”
总结:为了与他人分享这个好消息，我们想了很多方法来传递这个消息。比如写信，打电话，发微信等等。现在我们可以发送文字、图片和视频。
2.提出新问题，激发讨论兴趣。“古代的人是怎么寄信的？还有哪些我们不知道的好方法？”
二、讲图初步了解信息传递的发展历史。
1.展示古代信息传递的图片，讲述人的信息传递的故事:“这些图片来自于墙壁装饰‘信行’。你觉得哪些寄信方式让你感兴趣？”“这样送信有什么好处？”
概要:烽火台是古代最重要的军事防御设施。一旦发现敌情，战士们就在烽火台上生火，告知后方需要派兵支援。但传递信息的距离有限，太远了，后方看不到烽火。类似这种信号传递方式，还有摇旗、打旗。直到现在，船员还会用这种方法传送到对面的船上；在古代，聪明的人利用鸽子的飞行速度和辨别方向的能力来驯养鸽子，并在鸽子的脚上绑上字母供飞鸽传书。但鸽子只能携带纸条等信息，如果鸽子在途中发生意外，信件就会丢失。骑马送信是古代常见的方式。在古代，邮局被称为“驿站”，骑手们骑着马一站一站地传递信件。但如果路途遥远，要送的东西太多，马就得跑很多天。
2.依次展示现代信息传递的图片，用图片讲述人的信息传递的故事。问:“人家在干嘛？为什么要这么做？这种方式有什么好处？”
总结:人类交通工具发展以后，可以从一个邮局收集信件，然后用卡车、飞机、火车送到很远的另一个城市的邮局。邮递员将信件分类后骑自行车寄出。如果有什么事情人们想让远方的人立即知道，他们可以发电报。电报是一种可靠的即时远距离通信方式，是最早的用电传递信息的方式。后来，西方人发明了电话，人们对着麦克风说话。电话线可以把语音转换成电能，并把它传送到很远的地方。传递信息的方式变得及时和容易理解。直到现在，我们仍然使用电话。在现代，人们发明了互联网、电脑和智能手机，人们使用各种软件来即时传输声音、图片和视频。因此，使用互联网传递信息是现在人们的首选。
第三，选择并操作某种信息传递方式，体验信息传递的过程(物理操作)
1，选择信息传递工具。
展示笔、纸、手机、IPAD和电脑，讨论它们如何帮助人们传递信息。“这些是什么？”"你现在想让谁帮你传递消息？"
2.孩子独立操作。
如果受装备数量限制，请分组练习。手机组，IPAD组，电脑组，纸笔组。手机用发信息的功能，IPAD用微信、QQ等功能，电脑发邮件，纸笔直接用铅笔在信纸上乱涂乱画。
第四，想象未来信息传递的表达方式
1.讨论未来的信息传递模式:“你认为未来会有新的信息传递模式吗？如果你是科学家，你想发明什么样的信息传递工具或方法？请画一幅画。”
2.孩子们将一起展示和交流他们的作品。鼓励幼儿大胆说出自己的想法:“为什么要这样设计？它能给我们的生活带来哪些改变？”
活动扩展:
鼓励孩子回国后在父母的帮助下，利用互联网收集自己喜欢的信息传递方式的详细介绍和发展历史，做成“我最感兴趣的信息传递方式”小报，带来班级交流。
活动反映:
一，备课的重要性
信仰是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重要的交流工具。为了上好课，笔者做了大量的准备工作，主要是收集相关资料和参考，模仿名师的教学设计。备课主要从以下几个方面入手:备课，准备教材，准备教学参考，准备学生。
结合教学参考和课程标准，笔者将该班的教学目标定为:1。了解一封信从发送到接收的几个主要环节，体会邮政人员的辛苦，从而萌发尊重他们、尊重他们劳动的情感；2.学会正确书写信封，了解关于寄信的常识；3.了解交际中的一些规则，养成自觉遵守交际规则的意识和行为。但是，为了让学生清楚地了解信件从发送到接收的七个主要环节，体会邮政人员的辛苦，学生不会只对老师印象深刻。于是，笔者在网上查阅了相关视频，用视频导入的方式开始了书信之旅。在准备学生方面，一方面，为了减少解释“邮政编码”、“邮票”等词语对教学时间的影响，作者命令学生提前回家查“邮政编码”、“邮票”的含义，知道自己家和学校的邮政编码，从而减少这些方面耗时的课堂教学时间。另一方面，学生在过去的生活中对“信”只有模糊的体验，很少有学生知道如何写信封。因此，在《信函旅行》课程的教学中，笔者主要从“信函旅行”、“信封写作”、“信函类型”、“通信法规”四个教学点入手，教学重点和难点均涉及“信封写作”。同时，教学语言的组织和衔接一定要练五遍，做到烂熟于心，对教学过程有一个居高临下的掌控，即使在教学过程中对教学环节进行一定程度的修改，也不会手忙脚乱。
在不足方面，笔者也深感对不起学生。在安排学生回家查找“邮政编码”和“邮票”时，忘记通知学生明天带《道德与社会》这本书和同步学习资源包上课，导致教学设计中需要的学习资源包不得不在上课前五分钟匆忙拍摄并插入课件，展示效果不好，以至于大部分学生都在这个学习环节。
第二，及时调整教师心态
“生活就是课堂，课堂就是生活。”“道德与社会”课程应该体现这一主题。鉴于小学生对寄信和邮政工作的认识比较单一，在课堂教学中，我开展有效的课堂活动，如交流分享旅行心得、观看视频、帮乐乐写信封、听邮递员叔叔介绍邮票等活动，丰富学生对寄信和邮政工作的感性认识，激发学生的学习兴趣。课前，作者对自己设计的每个教学环节都有了清晰的认识，从寄信这个环节引出教学生如何填写信封。虽然作者在这里综合运用了多种材料，但还是很难达到这门课的教学目标，尤其是在填写信封的过程中。作者一方面高估了学生写信封的生活经验和感受，也高估了学生上课默读习惯的培养，让学生直接看课本第34页的内容，填写信封；另一方面，也是作者对链接设计考虑不足，让学生直接看正文再填，这样效果会更好。
正是因为这种情况，才产生了课堂教学时间的消耗。说到这里，作者的心态也开始焦躁起来，只能拿出中午临时设计的一个信封，贴在黑板上讲解。但更糟糕的是，作者在讲解过程中似乎没有控制好自己的语速和语气。虽然我在课后问老师和同学的时候没有得到相应的反馈，但是以后还是要注意这一点。毕竟这个环节是这节课的教学重点和难点。所以后续教学要学会适时调整心态，这一点非常重要，不仅影响到老师自己上课的态度，也影响到学生对后续学习的态度。
三、捕捉和利用课堂生成问题的关键
这是作者第一次以老师的身份来上课。在课堂教学和教学反思的过程中，笔者通过及时捕捉和运用课堂生成行为，深刻感受到其重要性和关键。在这节课中，最让我惊讶的是，学生们在回答问题时都很积极，很有想法。当笔者认为“挂号信”很好理解的时候，提问的同学中，有几个同学提出“挂号信”就像医院一样，可以先挂号，先预约。引导学生对“挂号信”的理解回到邮局，介绍下一环节的通信法律法规，是非常重要的。因此，作者要求学生将“挂号信”一词拆分，逐字理解，并解释了“挂号信”在投递信件的过程中可以在邮局的哪个环节进行检查，从而导致许多环节出现事故，最终导致与通信相关的法律法规的重要性。这也给了作者一个教训。以后上课前一定要充分考虑学生上课容易出现的问题，慎重考虑。只有综合考虑它们，课堂教学才能达到最佳效果。
大班社会教案4活动目标:
1，引导树木对环境的好处。
2.尝试和父母一起开展种植活动，了解浅显的种植知识。
3.感受大自然和周围环境的美丽。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
活动准备:
1.联系这一带的公园和绿化部门，确定种植位置和内容。
2.联系园林部门的专业人士，请他们在种植过程中指导孩子和家长。
3.孩子们应该设计和种植树卡(参考儿童书籍)
活动流程:
1.老师带领孩子和家长一起种树。
老师和孩子们讨论植树活动和注意事项。
孩子们交流讨论。
2、孩子和家长* * *为植树做准备。
引导孩子读一首关于集体种树的诗。
家长和孩子与专业人士交流，了解种植知识和注意事项。
孩子和家长一起收集树苗和工具。
3.孩子们和他们的父母一起种树。
孩子和家长互相配合种树:放树苗-填土-浇水。
孩子们把自己的植树卡片贴在小树上。
孩子和家长与小舒合影。
孩子们互相参观同龄人种植的小树。
活动反映:
这节课的设计是考虑到小班的孩子会对小动物很感兴趣，模仿其实没有我们想象的那么难。只要孩子感兴趣，爱说话，就能成功。所以我想尽可能的多样化和有趣来抓住孩子们的兴趣，这也是我想做的。课程有些问题，所以临时把“开心”改成了“快乐”，更容易让孩子接受，也让我知道没必要让老师来。如果把哭声改成孩子喜欢的三声，效果可能会更好。
我来说说我的课:
优点:1，形式多样，抓住孩子兴趣，图片准备充分，吸引幼儿。
2、层次性好，由易到难。结尾用了孩子喜欢的歌，很新颖，结尾很自然。
缺点:1，孩子说话太少，要让孩子有更多的时间抄写，给孩子更多的机会说话。
2，模仿形式单一，可以增加一些有趣的形式。比如录孩子感兴趣的歌，边唱边学，会更好。