小班数学:有多少教案？目标可以用数字描述事物或动作。

日常活动中，经常听到小班的小朋友会随口说1，2，3，4，5...，但当让孩子实际数东西时，他们嘴里的数字与实际数的东西并不相符。3-4岁的孩子已经在数和数的活动中，形成了最初的数的概念。我们班的孩子现在是小班下学期。经过一个多学期的学习和训练，他们已经能够按顺序口算，用手和嘴数出4以内的物体数量，并说出总数。根据幼儿计数能力的发展顺序:依次口算→实物计数→说出总数→以数取物，本次数学教育活动特别设计。

活动目标:

1.口一致点数1-7，可以大声说出自己的操作过程。

2.体验数学活动中匹配点的乐趣。

活动的重点和难点:

相互一致的点数是1-7。

活动准备:

1.课件《有多少算多少》

2.操作材料:分类板，每个孩子8朵花。

活动流程:

1.手指游戏“手指变化”

老师:今天，我们来做一个游戏，换手指。

一根手指，变了又变，变成了毛毛虫。两根手指，变，变，变成一只小白兔。三根手指，变来变去，变成一只金孔雀。四根手指，变来变去，变成一只大猫。五指，变来变去，变成一只大老虎。我是一只饥饿的老虎，我想找一只小动物吃。

2.引导孩子数数。

老师:现在是什么季节？春天给我们所有人带来了许多礼物。我们去看看吧。

(展示课件)

(1)给我看看幻灯片。大公鸡，有几只大公鸡？

谁又来了？给我看看幻灯片。两只鸡。老师把孩子数在一起，说出总数。

这次谁来了？有几只蝴蝶。请告诉孩子们总数，并提醒他们完成单词。

春天有美丽的花。让我们数一数。有多少朵花？

(5)有没有好吃的礼物？请让孩子们数数。

3.了解排序板。

(显示分类板)

问题:(1)排序板上有什么？

(2)你要从小红旗开始数。请数数手里拿着小红旗的孩子。

4.孩子练习分。

每个孩子先数5以内的花，数对的老师奖励一朵花，然后再数。根据孩子的不同水平，点数逐渐增加。子点

5.盛开的花朵

让孩子在自己身上贴花，同时说1花，2花，3花。粘贴后玩游戏。

活动反映:

在数学活动中，最重要的是如何激发孩子的兴趣，教他们如何操作。只有这样，在老师和孩子的共同努力下，孩子各方面的能力才能得到发展。在这个活动中，通过幼儿感兴趣的“礼物”让幼儿反复练习和掌握数数的方法，锻炼手眼协调能力，用幼儿园老师的正确数数来奖励小华，既有验证的作用，又进一步增加了难度。这才是真正的意义。根据孩子不同的发展水平，设定不同的目标，充分考虑孩子的个体差异。