对中学音乐中《小乌鸦爱妈妈》教学的思考
在学唱歌方面，学生完全可以唱歌，但是有些乐句不准，有些学生唱着唱着就跑了，有些学生没有用很低的声音唱出最后一个高音的句子。这是专业问题。如果我在课堂上给予指导，进行专项训练，让学生经常准确就更好了。在以后的课上，我应该更加注重对儿童歌唱的专业训练。
学完歌曲后，我让孩子们分组编舞蹈动作。实习过程中，同学们能够齐心协力，认真安排，让我很开心。同学们在表演和展示的过程中表现的很好，在这个环节也很顺利。我想如果我们根据这部分之前的歌词，强调每一段用什么样的情感，什么样的动作，什么样的表达，激发学生的想象力，也许创作出来的作品会比这节课更完美，这样我在以后的课上遇到类似的问题，就知道怎么引导孩子了。
整堂课下来，我觉得我最大的成功就是给孩子创造了情感空间，在唱歌的时候实现了情感的歌唱。我觉得我达到了事半功倍的效果。尤其是这个班的孩子们所流露出来的天真与善良，我们作为孩子的指导者、引导者、合作者，始终以孩子为中心，也愿意通过我在今后教学中的不懈努力，让我的音乐课堂越来越灵动美好。
关于中班音乐《小乌鸦爱他的妈妈》第二部分教学的思考上完《小乌鸦爱他的妈妈》这一课，我有了一些新的想法和困惑。现在我整理一下，写出来。
《小乌鸦爱妈咪》整堂课还是完整的，但还是存在一些不足:一是教学目标过于宽泛，设计教学要紧紧围绕对母亲的“感恩”来展开。其次，对于二年级学生，教学内容的安排较少，可以增加一首欣赏歌曲。音乐课要以音乐为主线，让音乐贯穿教学始终。所以在拓展的时候可以选择一些关于歌颂母亲和祖国的歌曲，既是复习巩固，也是教学的延伸，提高孩子的审美和情感体验。这样既能充实40分钟，又能让学生在同样的时间里收获最多的知识和技能，享受更多的音乐之美！
再次，因为是单节课的歌曲教学，所以在教学中，可以围绕歌曲增加更多的节奏、创作等环节，一是避免单纯唱歌带来的枯燥感，二是开发学生的思维，让手、眼、心、脑一起动，活跃课堂气氛。其中，让我比较满意的是，学生学完歌曲后，被要求上台以音乐剧的形式表演。虽然学生感受和体验的时间不到五分钟，但学生们学得很开心。可惜学生的表演不到位，我应该给他们指导。这让我知道，在以后的教学中，只要想法可行，实践可取，只要有利于学生学习音乐，感知音乐，都可以勇敢尝试。
教完《小乌鸦爱妈妈》这一课，我发现有很多关于音乐感受的知识点，我们可以在学生学习唱这首歌的时候渗透进去。例如:
(1)用歌曲《小乌鸦爱妈妈》三个不同的音乐片段，引导学生选择自己喜欢的音乐，随着音乐走向自己的座位。
这样做可以让学生在不熟悉歌词的情况下，先感受音乐所反映的情况。然后在此基础上，让学生感受听歌时速度的变化，选择听歌时的形象，按模型听歌唱歌，等等。
(2)学生可以听老师富有表现力的演唱，并尝试评价老师的演唱。然后引导学生创作图片和背歌词，最后呈现歌曲引导学生完整的演唱歌曲。这些都是我教完这首歌后的想法。效果如何，有待下一次尝试后决定。
总之，教学是有规律的，但没有确定的规律。如何面对新一轮的课程改革，在音乐教学中更好地培养学生的情感，还有待于我在今后的教学中进一步探索和创新。
中学音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思第三部分《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，取材恰当，符合我们中学生的年龄特点。这项活动有三个目标:
1，感受歌曲中小乌鸦的美好情怀和优美抒情的旋律。
2.试着用肢体动作和面部表情来表演动作。
3.可以和同龄人一起玩游戏，玩得开心。从目标的完成情况来看，达到了预期的教学效果。
通过小乌鸦找虫子喂老母亲的故事，表现了小乌鸦爱母亲的感情。通过这个活动，让孩子学会感恩父母，不忘父母的养育之恩。在整个活动中，大多数孩子都能很好地参与其中，并保持极大的热情。本次活动以“爱”的渲染和体验为主线，让孩子们充分感受到母爱的温暖和幸福；体验母亲对自己无私的关怀和爱；向母亲表达你的感激之情。让孩子感受歌曲中美好的意境，给孩子美好的体验，培养孩子爱妈妈的感情。
活动中还存在一些不足:在引导孩子尝试用肢体和面部表情表演动作时，大部分孩子都能参与其中，但也有一部分孩子害怕表演，老师没有及时引导和鼓励。最后一个合作游戏，单个孩子的沟通协商能力还有待进一步提高。
虽然活动中存在不足，但孩子们感受到了歌曲中表达的爱，音乐的魅力是无穷的。只要我们的老师利用好这个“工具”，那么我们的孩子一定会感受到世界的真善美，更加快乐地成长！
关于中班音乐《乌鸦爱他的母亲》教学的思考。这是二年级课本上的一首歌，亲切感人。歌曲运用叙事手法，讲述了乌鸦反哺的感人故事。整堂课的内容要围绕一个主题“母爱”。顺着这个思路，我设计了一个比较完整的教案。从听游戏到《努力懂事的小乌鸦》，再到展示图文配乐，学唱歌词分析歌曲，再到不同角色的表演，环节紧密相连，再延伸到母爱教育，让学生感受大自然中温柔的母爱，让课堂主题得到升华，再到现场演唱关于母爱的歌曲， 这样学生就可以唱出来，最后可以通过在高潮部分安排音乐哑剧的表演来扩展这节课的内容。 这些是预先设计好的教案。经过反复修改，我发现它们很完美，但在课堂实践中，我在实际教学过程中遇到了一些障碍。首先，我用听声音的游戏来导入这节课要学的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。在教歌这一部分，我感觉自己在音乐技巧上不够，这是我的第一个不足。这首歌的旋律我没有深入过。我只是让学生理解歌词的意思和心情。这首歌的旋律其实很美。没有让学生很好的欣赏这首歌的美，在教唱这首歌的时候没有在句尾指出一个音符。其实同学们在唱这首歌的时候并没有把下面的音符唱对，只是我没有提。这是我的第二个不足。可能是我太紧张了，在一些小细节上犯了一些错误，比如这首歌的说话、表演、旋律挖掘、动作挖掘等等。前半节课我在教歌曲的时候比较顺利，但是时间分配不够合理，歌曲落实不够，节奏有点快。结果下半节课表演歌曲的时候，同学们反应不好，或者因为公开的原因，我都不敢放开表演。我自己也有点慌。还好后面表演哑剧的时候气氛回来了。
这堂课结束了，但是这堂课的孩子身上透露出来的天真和善良是藏不了多久的。作为这堂课的组织者和指导者，我很激动，很开心，很有爱，这让孩子们接触到了更多的灵魂，真正能打动人心的音乐课是每个孩子所期待的。希望在新课程的指引下，我们的音乐老师共同努力，让我们的音乐课堂越来越灵活，越来越美好。
音乐课“小乌鸦爱妈妈”这一节对中班音乐“小乌鸦爱妈妈”教学的思考，唤起学生心中最真挚最纯洁的爱。在这堂课上，我首先从动物开始，向学生传递爱护动物的知识。然后我开始在学唱歌的时候把情感带进我的生活。通过创作和表演歌曲，让学生在教学活动中参与体验、积极探索和实践，培养了学生对音乐的兴趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，以强调音乐学科与其他艺术学科之间的横向联系和交流。最后，让学生回归生活，从小事做起。“如果你妈妈病了，你会怎么办？”有的同学用自己的实际行动回答:“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我给妈妈喂药”，有的小朋友用间接经验或想象回答:“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”...从他们的语言中，我知道妈妈是他们最喜欢的人，也是我在这个班教学的主线。
针对这门课的教学，我觉得自己在以下几个方面有所突破:
一，以激发学生兴趣为主线
在组织教学中，通过播放课件激发学生的学习兴趣，使学生产生继续学习的欲望。抓住了学生的这一特点，我让学生自己尝试模仿几种小动物的姿势，并展示了动物唱歌的简单音乐示例，1353 | 1353 | 55 | 5 |，让学生在表演中练习开口发声，为后面的导入教学做了铺垫。
课件的引入可以再次吸引学生的注意力，同时让学生与动物进行一场歌唱比赛，激发学生的学习兴趣和热情。以小动物卡拉ok的形式让学生增强新鲜感，让学生更好的配合老师学习。
第二，注重科学知识的有机渗透
我个人一直认为，一堂音乐课不应该仅仅满足于歌曲的学习，更应该注重理论知识的融合和传授。让学生在潜移默化中获得知识的积累。比如《小乌鸦爱妈妈》中，就有重复标记和句尾标记。这些简单的符号很容易让学生理解和接受。
节奏练习的设计生动有趣，巧妙地引导学生在熟悉节奏的同时感知和理解短语。学生对节奏和视唱练耳有很好的认识，教学比较扎实。当然，我也有很多缺点。比如节奏训练被忽视，学生不敢在课堂上大胆给他们，歌唱教学的形式和方法有待改进。
三年级是学唱音乐的开始。学习的时候也可以适当加深层次。在我的课堂上，学生可以学习点名，这也很容易理解。学生一看就能唱。以交朋友的形式让同学们知道点名，同时让同学们学会爱护动物。小动物是我们的朋友。但缺点是学生唱朋友名字的步骤没有处理好，不仅浪费了一些上课时间，还会让学生达不到理想的兴奋度。
进一步深化了本节课歌曲《小乌鸦爱妈妈》的主题，通过注重孝道达到渗透学生德育的目的。
三，教学环节的有效处理
在教学过程中，演唱过程略显薄弱。作为一门歌唱课，学生唱的不够，演唱形式要更有趣，在反复演唱的过程中激发学生的积极性，提高对歌曲的把握。
这首歌简单易学。基本上一个旋律听两遍就能哼出来，缺点是每个旋律都有点相似，学生容易混淆。在教学过程中，学生是跑调的。为了让学生唱好，我省略了表演部分。成了最后一次班级演出。
为了让学生重视孝道的德育渗透，下课前还做了一个小模拟游戏。让我做学生的母亲，用生活中遇到的一些小事，让学生感受到孝心。从学生的角度出发，探索如何表达对母亲的爱，让整个课堂得到过度升华，容易被学生接受，这才是成功的。
中学音乐6小乌鸦爱妈妈的教学反思现在的孩子都是在父母无微不至的呵护下长大的。他们对父母的爱视而不见。他们认为父母做的一切都是对的。他们不知道这是一种什么样的爱，也不知道如何用自己的方式回报父母的爱。所以我想通过《小乌鸦爱妈妈》这首歌告诉孩子们，连小乌鸦都懂得报答妈妈，何况是我们。所以我想通过我的音乐课唤起孩子对父母的爱。
在教学中，我首先从歌曲的节奏来激发学生的学习兴趣，然后用一个音乐故事来激发学生的学习热情，让学生理解歌词的主旨，为学习新歌打下基础。
其次，我创造了一个充满爱的教学情境。老师扮演乌鸦妈妈，学生就是小乌鸦，让学生懂得爱，懂得爱，才能更好的理解歌曲中的感情。当学生们体会到小乌鸦们对妈妈的爱时，就可以深情的唱着歌，把爱延伸到妈妈身上。小乌鸦可以报恩，那么我们这些孩子应该向小乌鸦学习什么呢？孩子们都明白妈妈这么辛苦，应该为妈妈做点什么。他们都知道要孝顺长辈，这是我的教学目标。
拓展部分，在打击乐器的伴奏下举行小型音乐会，创造了学生相互配合的团体音乐活动。同时也是以音乐为纽带的交流。它有助于学生培养集体参与意识和相互尊重的合作精神。这场小型音乐会巩固了歌曲，激发了学生的兴趣，发展了学生的创造能力，升华了全班。
这堂课结束了，但是这个班的孩子们的天真和善良却久久不能褪去。作为这堂课的组织者，我很激动，也很深思。通过这堂课，我也发现了很多问题。在音乐课中，要以音乐为主线，让音乐贯穿教学始终。在拓展中，我要充分发挥学生的创造力，让他们收集更多赞美母亲的歌曲。我对全班的掌控能力有待加强，学习的形式也不够丰富。在以后的教学中，我会通过自己的不懈努力和领导同事的帮助，让音乐教室越来越灵动美丽！