小班化数学教案:依法有序
小班数学教案:按规律排序1运动名称:按学科排序
运动目的:
1，根据物体的大小、颜色、数量进行训练，鼓励孩子想去其他分区整理要领，愿意用文字表达自己的整理要领。
2.在游戏场景中体验资助他人和成功的快乐。
运动准备:
常识:孩子已有的数学简历。
材料:鸡的家和门帘的照片。各种操纵材料:不同颜色的圆形小卡片。
解释重点和难点:
运动聚焦:按物体的大小、颜色、数量排序。
运动难度:鼓励孩子想出不同排序的要领，幼儿园中班讲解课稿，愿意用文字表达自己的意思。
体育课程:
第一，进口
老师和小朋友一路玩“战斗车”的游戏，引入主题。
老师:孩子们，今天王老师将带你们去母鸡的家。我们要一直坐火车去吗？火车应该有很多车厢，那么我们这些孩子要不要做车厢呢？我们用一个男孩和一个女孩的好尺寸做了一节火车车厢。一个男生，一个女生，一个男生，幼儿园小班主题教案背面是谁？感知性别分离。
小班数学教案:按规律排序2教学目标:
1，学会根据颜色、形状、大小、类型等不同的规律进行分类。
2.培养孩子的观察能力和初步分析能力。
3.培养孩子对数学活动的兴趣。
教学准备:
4套图片(大小不同的紫色三角形，大小相同颜色不同的圆形，颜色不同的半圆和正方形，颜色不同的苹果和茄子)，若干个图形，一本儿童读物《接下来应该布置什么》和一支水彩笔。
教学过程:
首先，直接引用
1.(展示第一组图片)上面有什么？两者有什么区别？(三角形，不同尺寸)
请仔细看看上面的三角形。他们如何排队？
3.你能告诉我下一步该怎么安排吗？(小朋友说，老师示范)
第二，进一步研究整理
1，(展示第二组图)请看这组图。他们的区别是什么？
2.按什么顺序？
3、请个别孩子划。他在正确的路线上吗？为什么
4.总结:用一大一小的三角形或一绿一红的圆排队的方法叫排序。
5.(展示第三组图片):请告诉我它们是怎么排队的。
6.请个别小朋友上来。他在正确的路线上吗？为什么？
7.(展示第四组图片):请大家看看这个图集的顺序好吗？
8.按照顺序，请孩子们一个一个上来。如果中间有错，改正后再划。
9.刚才我们用的排队方法叫什么来着，一个苹果一个茄子一个苹果？
第三，孩子的作业
1.我为你准备了家庭作业。请按照排序方式排队。
2、孩子的作业，老师指导。
3.老师批改作业和评语。
第四，排队游戏
1.现在老师想带你出去玩，但是有个要求，做了才可以出去玩。
请按照一个男生一个女生的方法排队。
3.带孩子出去玩游戏。
活动反思:我觉得要认识到数学在现实生活中的重要性，比如今天的排序活动。过去，我们习惯于比较一组物体在外部特征或数量上的差异进行规律排序，而忽略了日常生活和游戏中存在的规律。所以今天我尝试了语言交替和拍打节奏活动的规律来进行安静的活动，在总结的时候引导孩子寻找规律，让孩子知道生活和游戏中有很多规律，所以这个活动的目的不仅仅是让孩子学会按规律排序，更重要的是让他们学会寻找，找到规律。
小班数学教案:按规律排序3教学目标:
1，学会根据颜色、形状、大小、类型等不同的规律进行分类。
2.培养孩子的观察能力和初步分析能力。
3.培养孩子对数学活动的兴趣。
教学准备:
四组图片(大小不同的紫色三角形，大小相同颜色不同的圆形，颜色不同的半圆和正方形，颜色不同的苹果和茄子)，若干个图形，一本给孩子的书，接下来应该布置什么，水彩笔的教学过程:
一、直接报价1。(展示第一组图片)上面有什么？两者有什么区别？(三角形，大小不一)2。请仔细看看上面的三角形。他们如何排队？
3.你能告诉我下一步该怎么安排吗？(孩子说，老师示范)二、进一步学习排序1。(展示第二组图片)请看这组图。他们的区别是什么？
2.按什么顺序？
3、请个别孩子划。他在正确的路线上吗？为什么4。总结:我们把一大一小的三角形或者一绿一红的圆排队的方法叫排序。
5.(展示第三组图片):请告诉我它们是怎么排队的。
6.请个别小朋友上来。他在正确的路线上吗？为什么？
7.(展示第四组图片):请大家看看这个图集的顺序好吗？
8.按照顺序，请孩子们一个一个上来。如果中间有错，改正后再划。
9.刚才我们用的排队方法叫什么来着，一个苹果一个茄子一个苹果？
三、儿童作业1，我给你准备了作业卷子，请按排序方式排队。
2、孩子的作业，老师指导。
3.老师批改作业和评语。
4.排队游戏1。现在老师想带你出去玩，但是有个要求。只有做完了，才能出去玩。
请按照一个男生一个女生的方法排队。
3.带孩子出去玩游戏。
小班数学教案:依法有序4活动目标:
1.通过观察对比，区分大中小格局。
2.尝试按照一定的规则对物体进行排序，初步体验按规则排序的美好。
3、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
4.对参加数学活动感兴趣。
5.体验数学小组游戏的快乐。
活动准备:
知识准备
教具准备:
给动物做新衣服模特
学习辅助准备:小号
羊、猪、小狗的操作板，大中小图案的纸若干。
活动流程:
首先展示小动物操作板，引出活动。
1.今天森林里将有一场舞会，许多小动物会去参加。
2.小羊猪小狗都担心？为什么？他们有漂亮的花衣服吗？
二、引导幼儿互相讨论，利用桌上的材料，帮助小动物根据排序规则设计新衣服。
1.我们的孩子愿意帮助他们吗？
2.桌子上的小碗里有许多美丽的图案。他们的区别是什么？(大和小不一样)
3.让我们试试这位小朋友的方法，为小动物设计漂亮的衣服。按照大中小的规律排序。
4.为小动物设计新衣服的其他方法在哪里？。尝试用小中大规律为小动物设计新衣服。
第三，孩子尝试按照大、中、小或小、中、大的规律为小动物设计新衣服。
1.孩子们的课桌上有很多小动物等着大家帮他们设计漂亮的新衣服。
2.可以尝试用大中小图案设计，也可以用小中大图案设计。
3.让我们一起开动脑筋，为小动物设计漂亮的新衣服吧！
四，孩子们互相介绍，展示他们的新衣服。
1.让孩子们介绍你为小动物设计新衣服遵循的规则。
2.小动物们今天真的很开心。他们要感谢大家设计出这么好看的花衣服！他们穿着新衣服去参加舞会！
教学反思:
整个活动以儿童操作为主，让每个孩子都有自己操作的机会。活动中，首先让孩子找到小动物的排队规律，然后让孩子排成一排，说说身边有什么规律。最后让孩子摆一摆，让老师在展示的基础上总结。活动目的基本达到，大部分孩子都能按照规律掌握排序。活动的过程可以兼顾所有孩子的需求，关注孩子的个体差异，让每个孩子都有一个成功的、进步的体验。我觉得这节课的亮点是“摆姿势”，孩子可以自己制定思维的规则，体现手脑互动，然后说出自己是按照什么规则摆的姿势，说话的时候注意说出整句话，用“我是按照……的规律排序”的句式。最后，请各位朋友跟着自己的作品走，孩子当小老师，检查是否正确。我认为这堂课的不足之处是缺少小组活动。我们应该在接下来的设计中加入小组活动，让孩子有竞争和合作的意识。