游戏特征片段

在头饰的情况下，中产阶级的孩子能够顺利完成角色分配任务。他们可以从容地挑选头饰，戴上后要经历一段时间的无所事事或嬉闹，然后逐渐进入游戏策划和谈判阶段。他们有一定的角色转换意识，但角色转换意识不强。

2.游戏目的性差，成年人需要一些暗示才能坚持游戏主题。

中产阶级的孩子往往因为准备道具和材料而忘记了游戏的最终目的。同时，从两轮观察中我们发现，中产阶级儿童的游戏角色行为(53%)明显多于大班儿童(仅22%)，这也在一定程度上说明了中产阶级儿童以愉悦为游戏目的，任务感较弱。

3.角色扮演主要是以一般表演和动作为主要表现手段。

我们在研究中发现，在有目的的再现故事的角色行为中，一般表现占中班儿童角色行为的87%，生动表现仅占7%。这一方面是因为中班的孩子角色扮演意识薄弱，不能很好地区分日常行为和游戏行为；另一方面，中学生的语言和共情能力也限制了他们的角色扮演能力。

儿童在再现故事内容和扮演角色时使用的表现手段有语言、动作和混合手段(指动作、语言和表情的综合运用)。中产阶级的孩子主要以行动为表达手段(占57%)。之所以这样，一方面可能是受其言语表达能力的限制；另一方面，他们对行动更感兴趣。

可以参考/Zhang nan 0512 @ 126/blog/static/17042801201065438/