如何导入小红小红帽的故事？

开门见山，直接介绍新的课程内容。

例如，故事表演“狐狸下蛋”的介绍说，“我们上节课讲过“狐狸下蛋”的故事。今天老师和孩子们一起表演这个故事，好吗？”

第二，谈话风格

老师和孩子在交谈中不自觉地渗透新课内容，然后自然引入话题。

如儿歌《伞》的引言:“小朋友，你喜欢雨吗？你喜欢雨伞为什么？”然后让孩子畅所欲言。老师总结:“孩子们都喜欢雨伞，因为他们可以为我们遮风挡雨，也很漂亮。今天，我们将学习儿歌《伞》。”

第三，谜语风格

通过猜谜语，可以总结事物的主要特征，帮助孩子理解新课内容，激发学习兴趣。

比如“认识青蛙”这一科学活动的介绍:“今天老师会让你猜一个谜语，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣服，在地上跳，在水里划，唱歌呱呱，吃害虫保护庄稼。“请考虑一下。这是什么？对了，今天我们一起去见青蛙！”

第四，故事风格

以故事的形式引入新课，可以吸引孩子的注意力，激发他们的学习热情。

比如音乐活动《粗心的小画家》的介绍说:“今天老师给一个小朋友讲了一个故事。有一个叫“丁丁”的孩子。他非常喜欢绘画。他画了一只嘴尖的鸭子，一只圆耳朵的兔子和一匹没有尾巴的大马。你认为他是什么样的画家？是啊，以后不管做什么都要小心翼翼，仔细观察，不能马马虎虎。今天，我们要学习歌曲《粗心的小画家》。

五、悬挂式

以悬念的形式引入新课，可以引起孩子的好奇心，激发他们刨根问底的热情，培养他们积极探索的精神。

比如主题活动中“茉莉问医生”故事的教学介绍:“今天老师给小朋友讲一个故事，题目是茉莉”。茉莉为什么要请医生？邀请了多少医生？他们是怎么对待茉莉的？孩子认真听完老师的故事就知道了。"

延息的故事讲的是，曾经有一个可爱的小女孩，她喜欢戴奶奶送给她的红色天鹅绒帽子，所以大家都叫她小红小红帽。有一天，她妈妈让她给住在森林里的奶奶送食物，并告诉她不要离开公路，不要走得太远。小红小红帽在森林里遇到了一只狼。她从未见过狼。

我不知道狼是残忍的，所以我告诉狼她要去森林里看望她的祖母。狼知道后，骗小红小红帽去采野花，然后去森林里的小屋吃小红小红帽的奶奶。后来，他伪装成一个祖母。当小红小红帽来看她时，狼一口就把她吃掉了。幸运的是，一位勇敢的猎人后来从大灰狼的肚子里救出了小红小红帽和奶奶。

后来，人们用小红小红帽来比喻天真和易受骗的孩子。