科学小手变化教案

小班孩子的自我认知和自我意识已经形成，对自己的身体和身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子身体里最常用最熟悉的东西。他们每天用手做许多事情，并对他们的小手产生了兴趣。本次活动的目的是让孩子充分发展想象力，让孩子在思考、变化、玩耍的过程中更加爱自己的小手，进一步激发孩子爱小手、护小手的意识。所以，我选择并设计了这个活动。

活动目标:

1，激发孩子参与游戏的欲望，体验小手变来变去的快乐。

2.鼓励孩子大胆表达，培养孩子的想象力和创造力。

3.试着让孩子说出“我的小手变了，变成了……”这个短句。

重点和难点:

重点是让孩子大胆想象、表达、体验游戏的快乐。

难点是让孩子用小手表达各种不同的东西。

活动准备:

1，知识准备:孩子已经感知到了“能干的小手”。

2.材料准备:磁带、录音机、背景图片、颜料、盘子、湿毛巾。

活动流程:

1.老师和小朋友一起用音乐表演《小手在哪里》，引起小朋友对小手的兴趣。孩子们非常熟悉这首曲子。通过和小手玩捉迷藏、游戏，让孩子很开心，也很愿意参与到活动中来，既集中了孩子的注意力，也让孩子对小手产生了兴趣。)

2、引导孩子讲小手的技巧，让孩子知道手可以做很多事情，自己做自己的事情。(在老师的引导下，孩子可以根据已有的经验回答小手的很多功能，认识和了解自己的小手，非常爱自己的小手，自然过渡到下一个环节，和小手一起做游戏。)

3.老师和孩子们一起玩“小手变小手”的游戏，体验“小手变小手”的快乐。

(1)老师示范。如:我的小手变了，变成了小猫；我的小手变成了电话。

(2)鼓励孩子大胆用小手展示不同的东西，让孩子一起改变。如手枪、兔子、相机等。(每个孩子都有一双小手，这是他们现成的学习工具，他们也对小手改变的各种事物感兴趣，所以孩子们在改变小手的游戏中非常投入和快乐。在和谐愉快的环境中，孩子们谈天说地，尽情玩耍，他们体验着小手换小手的快乐。大多数孩子都能参与到活动中来，他们的表现是愉快而积极的，快乐教育的原则得到了很好的体现。与此同时，目标二和目标三已经落实，困难已经突破。)

4、老师和小朋友* * *完成“小手印画”。

(1)老师通过说童谣、示范的方式，教孩子“小手印画”的方法。

(2)引导孩子自由选择颜色打印小手的形状。

(3)展出作品让孩子观察，引导他们想象一个“小手印”是什么样子的；老师加了图，变成了漂亮的小手印。老师的示范起到了重要的作用，孩子们迫不及待地在纸上印下了自己的小手印。从小的手到小的手印，开发孩子的想象力和表现力。当他们看到自己的小手印用五彩缤纷的颜色印在纸上，通过想象和老师的绘画变成了小叶子、小鸡、小鸟，体验到了小手变化的快乐。)

活动扩展:

鼓励孩子求异，继续玩“小手变”的游戏，制作儿歌给孩子表演。

活动反映:

整个活动的目的是充分发挥孩子的想象力、表现力和表达能力。在活动中，老师是引导者、合作者、支持者，以关心、接纳、尊重的态度与孩子交流，像孩子的朋友一样营造轻松自由的空间。通过老师和孩子之间，孩子和孩子之间的互动，每个孩子都有愉快的体验。通过让孩子思考、改变、说话，让孩子在充满想象力的环境中发展认知、思考和表达能力。