儿童同伴交往的必要性

4-5岁是孩子获得有效沟通能力的关键时期。在这个阶段，随着认知水平的发展和自我意识的不断增强，同龄人之间的交流越来越多。皮亚杰曾指出:“一般的同伴交往和特定的同伴冲突是儿童发展改变视角能力的必要条件，是儿童摆脱利己主义的前提。”良好的同伴交往有利于儿童身心的健康发展，有利于儿童社会交往的发展，是儿童社会化的重要途径。然而，儿童的同伴交往存在许多问题，请看以下在幼儿园捕捉到的镜头:

场景一:玩积木的时候，班里最小的豆豆看中了小雪手里的一块积木，眼睛一亮。他二话没说走过去一把抓住。小雪左躲右躲，就是不给。豆豆伸手就扭了小雪一下，小雪反手抓住豆豆的脸。两个人都哭了。

场景二:孩子们在花园里搭起小火车做游戏，玩得很开心。平时不爱说话的张章有点激动。他大概是想当着昌昌的面说些搞笑的话，就使劲拉着昌昌的脖子想让她回头。畅畅以为自己被欺负了，怒气冲冲地转过身来，发出一阵凶狠的吼声，把张张吓坏了，让他很失望，但他不再解释，而是怒气冲冲地下了火车，坐到了一边。

场景三:波波活泼、聪明、机智，但有时无法控制自己的行为:喝水时推别人，排队时挤别人，有时别人做游戏时他横冲直撞、捣乱，孩子们经常指责他。有一次在语言活动“说说我的好朋友”中，他站起来自豪地说:“鑫源是我的好朋友，帅帅是我的好朋友，香香是我的好朋友...我所有的好朋友！”没想到，香香马上站出来反对:“不，我不会做他的好朋友。”原因是波波喝水的时候经常往香香和其他小朋友身上吐水。然后几个孩子也声明不会做波波的好朋友，让他很尴尬。

从上面的镜头可以看出，儿童同伴交往的一个突出问题是自我中心。现在的孩子都是独生子女，在家里享有特殊的地位，在与同龄人的交往中更以自我为中心。人总是以自己的兴趣和需求为出发点，很少关心别人。当他们的兴趣和需求受到影响时，他们往往会过快或过度地改变自己的情绪，出现一些不友好甚至攻击性的行为。

其次，有些孩子在同伴交往中不能正确使用交往手段。比如张章，在和同龄人交往的时候，经常会出现一些粗鲁和攻击性的动作，容易引起误会，而且比较武断任性，不愿意和同龄人玩游戏。久而久之，他们就不会主动和同龄人玩游戏了。这些不合群的心理特征严重影响了孩子的身心健康发展。

再次，有些孩子在同伴交往中有明显的攻击性行为，如骂人、踢腿、推搡、向他人吐痰、争抢玩具等。如果不及时纠正这些行为，孩子会逐渐形成粗暴、无情等不良情绪。