幼儿园语言教案范文“手把手”
“手把手”幼儿园语言教案第一部分
活动目标:1。在画直立人的基础上学会画小孩牵手的动态，表现朋友的亲密关系。
2、可以适当添加背景，展现活动的场景。
3.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
活动准备:油画棒、画纸。
活动流程:
1，观察好朋友——引导孩子观察比较两个孩子手拉手站着和一个人站着的区别。——重点观察手臂的姿势和两个人各握一只手在一起的动态。
2.我和好朋友牵手——每个孩子都选择一个好朋友牵手，一起走，然后选择一个座位坐在一起。——引导幼儿画一幅“我和好朋友手牵着手”的图画。-启发孩子思考和好朋友一起去哪里玩，然后加上相应的背景。
3.说说我的好朋友，展览作品，让孩子们互相介绍自己和好朋友手牵手在做什么。——启发孩子说出自己最想说的话，在老师的帮助下记录在画面背面。
百科:除了天生有缺陷或增生外，大多数人都有左手和右手，每只手都有五个手指，包括食指、中指、无名指和小指三节，拇指只有两节，但也有可能出生时就有第六根手指。
“手把手”幼儿园语言教案第二部分
活动目标:
1，让孩子知道能匹配每两个的数是双数，剩下的不能匹配每两个的数是单数。
2.教孩子区分10以内的奇数和偶数，学会计算两位数。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.培养孩子识别数字的能力。
活动准备:
准备磁性教具:1-10的数字卡；一组水果图片。
活动流程:
(1)刚开始有的老师引导孩子从1复习到10，再从10复习到1。
(2)基础部分
1，老师出示水果的图片，引导小朋友先说出名字，然后数一数有几个？最后用相应的数字卡来表示。
2、教孩子学会用笔把水果两两圈起来，看哪种水果刚好两两圈起来；还缺什么水果？
3.圈出后告诉孩子刚刚圈出的水果号2、4、6、8、10是偶数；还有一个不封顶的水果号1，3，5，7，9是单数。
4.进一步引导孩子学会区分单双号，理解单双号的含义。游戏:《牵手》。
请几个孩子到前面来，分成两组，然后让每组的孩子手拉手。牵手后，看哪组孩子刚好配对，哪组还剩一个人；最后，说出哪个群是单数，哪个群是偶数。
5.用“数字宝贝回家”这个游戏来区分10以内的奇数和偶数。
(1)引导幼儿分别找出1到10中哪些数字是单数，哪些数字是偶数。
(2)练习看标记是否分类放置在单双号中。(“”代表单数，“”代表偶数)让孩子把1-10的数字卡用单双号送到家里。
(3)结论部分:
启发孩子到户外去，找出什么是单数，什么是偶数。
活动反映:
在这个活动中，孩子的积极性比较高，但是在这个过程中，老师说的太多，没有让孩子充分探索操作。在活动中，可以让孩子操作两次。第一次让孩子通过探索方法感受对称剪纸。通过感受和对比，整理出小朋友的经验和对称剪纸的方法，最后，我们来操作。剪掉更多的反派会得到提升，会引起孩子以后再尝试的兴趣。在活动中，老师只需要抓住一两个重点进行讲解，尽量少而精，否则会束缚和误导孩子的思维。在活动中，也要尽可能多的给孩子时间去探索和操作。
“手把手”幼儿园语言教案第三部分
游戏目标:
1，通过手偶游戏，让孩子大胆说出自己的名字，锻炼他们在众人面前的大胆表现；
2.初步培养孩子与人交流的能力；
3.锻炼孩子知道自己的学号和姓名；
游戏准备:
手偶(薇薇兔)小花片(上面写着孩子的名字和学号)
游戏流程:
1.展示你的娃娃，介绍你的名字和学号。薇薇:“孩子，我很喜欢你，想做你的朋友。能告诉我你的名字吗？”老师们互相配合，一个旁白，一个表演。
2.逐一介绍小朋友(薇薇兔要在小朋友讲完后和小朋友握手或亲吻)。在家长的指导下，说出自己的学号。
3.发放小礼物(小花)，让孩子说“谢谢薇薇兔”。
游戏指南:
根据孩子的不同情况，分别给予适当的引导，不能强迫个别孩子；
游戏反思:孩子对加入布偶特别感兴趣，有些害羞的孩子能勇敢地说出自己的名字和年龄，说明孩子对自己接触的一些奇怪的玩具有特殊的交流感情。
“手把手”幼儿园语言教案第四部分
活动目标:
1.用对称剪纸的方法表现人物。
2.激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
活动准备:
1.收集各种民族剪纸艺术品，布置活动室。
2.每人一张长方形纸，彩纸，剪刀，彩笔，剪纸画。
活动流程:
1.欣赏实例，激发剪纸的兴趣:
“你想知道这个手拉手的剪纸作品是怎么做出来的吗？”
老师给小组举例让孩子们学习。
总结:这幅画的主要内容是许多同样大小的孩子手牵着手，几次把纸剪成两半。
2.与儿童讨论并分析制作的方法和步骤:
把纸折好后，画出半个孩子的轮廓，用剪刀沿着轮廓剪开，然后把折好的纸打开贴在纸上，再装饰人物，丰富背景画面。
3.学习如何折叠、裁剪和绘制:
将长纸对折2-3次。
在纸上画一个孩子的轮廓，把孩子的手一直画到纸的边缘。
用剪刀沿着轮廓线剪，注意不要剪到手的边缘线。
剪完后，打开折叠好的纸，画出不同的衣服和头发。
4.儿童的生产，教师给予指导和帮助:
帮助个别孩子掌握切割的方法。
“手把手”幼儿园语言教案第五章
活动目标
1，感受好朋友之间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互理解、沟通、相爱的快乐和幸福。
2、能用语言表达好朋友的外貌特征和自己与好朋友之间的事情。
3.明白好朋友的意义，知道好朋友应该怎么相处。
活动准备1。课件:老师和孩子的照片。
活动过程
第一，进口
老师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题“好朋友”。
第二，拓展
1.老师通过介绍好朋友，引导孩子介绍好朋友的外貌特征。
(1)启发孩子说出好朋友的名字。
(2)老师出示图片介绍自己的好朋友。
(3)引导幼儿用文字描述好朋友的外貌特征，让幼儿猜猜他是谁。
2.引导孩子在感受和故事的基础上理解好朋友的意义。
进一步激发对好朋友的爱。
(1)老师带着感情和好朋友讲故事，孩子感受到朋友的关心和照顾。
(2)引导孩子和好朋友互相讲故事。
你为什么喜欢和他做好朋友？你和你的好朋友一起做什么？
好朋友生气生病吵架了怎么办？两个人怎么才能成为好朋友？
总结:喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。
3.引导孩子介绍好朋友的爱好，加深对好朋友的了解。
(1)老师用图文形式介绍好朋友的爱好。
(2)引导孩子介绍好朋友的兴趣爱好。
三、活动结束
老师讲故事《我们都是好朋友》。
让孩子知道，只有在困难中互相帮助的朋友，才算是真正的朋友。