小老鼠入城幼儿园中班教案
小老鼠入城幼儿园中班教案1活动来源
浙江新时代出版社，幼儿园课程指导中班教育活动设计
活动目标
1，认识常见的交通标志，了解交通标志的特点和作用。
2.知道在路上开车和走路都要遵守交通规则。
3、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
焦点
认识常见的交通标志，了解它们的特点和作用。
困难
说幼儿园生活中需要的交通标志。
要准备的活动
1，孩子的体验准备:孩子已经在家长的带领下认识了一些交通标志。
2、材料准备:一个老鼠头饰；各种交通标志；农村老鼠进城的地图；一辆玩具车。
活动过程
首先，用故事导入主题
1.演示手偶以激发兴趣。
老师展示老鼠木偶:今天早上，我接到乡下老鼠贝蒂的电话，说她遇到了一个难题，想请我们帮个忙。
2.老师带着感情讲故事，激起孩子认识交通标志的兴趣。
第二，认识交通标志
1，展示挂图。
看啊！小老鼠贝蒂画了所有这些交通标志。让我们看看他们都是什么意思！
2.根据孩子们的回答，详细解释每个交通标志的名称和含义。
3.孩子的想象力:如果我们的生活中没有这些交通标志，会是什么样子？
三、游戏《你指给我看》
老师指着一个交通标志，孩子们说它是什么意思，或者老师说交通标志，孩子们指出来。
四、“乡下老鼠进城”游戏
老师展示乡村老鼠进城的地图，并在老鼠进城时在地图上做上标记，让孩子们找到正确的路线，帮助乡村老鼠进城。
动词 （verb的缩写）交流和讨论
1，知道其他交通标志。
还有哪些交通标志？
2.在幼儿园需要的地方张贴交通标志。
今天，我们已经学了很多交通标志。你认为幼儿园里可以贴什么？
不及物动词活动的扩展
带领孩子仔细观察幼儿园，并在幼儿园贴上相应的标记。
活动反思
中班有一个“我们去玩吧”的主题，有一个有趣的社交活动“小老鼠进城”。小班提高孩子对红绿灯的认识，是一种认知的提高，是对社会规范的进一步理解。中产阶级的认知欲望逐渐增强，他们会有意识地关注生活中的各种迹象。本活动通过设置故事引入，激发孩子探索和认知的兴趣；接下来“你说我”的游戏会再次激发孩子的兴趣点；最后模拟“小老鼠进城”的情景，展示一张小老鼠进城的地图，让孩子沉浸在故事中思考，寓教于乐。然而，也有许多遗憾:
1，孩子参与实践太少，可操作性小，孩子兴趣大，却不能满足愿望。建议可以简单的玩“交警和司机”的游戏，在场地上设置一个简单的“井”道，让一部分孩子当交通标志，一部分孩子当交警，一部分孩子当司机，让大家都有参与的机会。
2、增加活动的科学性，虽然是社会活动，但偏向于对交通标志的科学认识。让孩子观察形状和颜色，区分红色警示标志和黄色警示标志，红色代表禁止通行标志，黄色代表提醒通行标志。
3、社会活动来源于生活，也要回归生活，建议拍摄真实的照片而不是印刷的图片，最好是孩子熟悉的场景，比如幼儿园周围的交通标志可以拍摄，小区周围的交通标志也可以拍摄，让孩子更好的了解这些交通标志的实际应用。
总之，通过这次活动，我明白了，在上课的过程中，要尽量满足孩子的意愿，让他们去操作，而不是老师在课堂上的高高在上。
专家评论
社会活动“小老鼠进城”以故事引出主题。通过帮助小老鼠贝特解决困难，让孩子进一步认识和巩固常见的交通标志，了解它们的特点和作用。从活动现场来看，孩子们的参与热情非常高，有的孩子对交通标志及其作用有了一定的生活体验。基于儿童实际生活的社会教育是可行的。老师通过“你指着我”的游戏加强孩子对交通标志的认识，通过讲述“如果我们的生活中没有这些交通标志会是什么样子”让孩子认识交通标志的作用。最后，让孩子学以致用，在一张农村老鼠进城的地图上挂上自适应的交通标志，然后带着小老鼠贝特开车去目的地，给他们学习交通标志服务于现实生活的教育理念。
这是最大的亮点。建议如果在最后一个环节把整个活动室看成一张地图，孩子可以选择做交通标志或者司机，那么它的实用性会更有意义。
小老鼠进城幼儿园中班教案2尊敬的各位领导、评委、老师，大家好！今天我说了，课的题目是《小老鼠进城》。接下来，我将从教材、教法、学法、教学程序四个方面展开我的讲座。
首先，谈谈教材
1、内容、地位和作用《小老鼠进城》是一堂关于交通标志的课，属于幼儿园中班的社会领域。本课以幼儿原有的知识和经验为基础，在幼儿对一些交通标志的认识基础上进行，为幼儿进一步认识交通标志的特点和作用奠定了基础，从而促进幼儿知识和经验的增长以及能力的发展，具有承上启下的作用。
2.教学目标活动目标是教学活动的出发点和归宿，在教学活动中起着导向作用。在《幼儿园指导纲要》的指导下，结合幼儿自身发展水平和需求，我制定了以下教学目标:
(1)知识目标:认识常见的交通标志，了解其特点和作用。
(2)技能目标:积极参与游戏活动，大胆表达自己的想法。
(3)情感目标:培养孩子形成良好的态度和良好的行为习惯。
3.教学重点和难点通过对教材的研究和解读，结合本班孩子的特点，我制定了本班的重点和难点。
重点是:认识常见的交通标志，了解它们的特点和作用。
难点是:学会遵守交通规则，养成良好的行为习惯，提高自我保护能力。
4.教具准备一个老鼠头饰，各种交通标志，农村老鼠进城地图，玩具车。
二，口语教学方法
《幼儿园指导纲要》强调以幼儿为中心，根据幼儿学习兴趣和已有经验的特点开展整个教育活动，教师在活动过程中起辅助和指导作用。根据这个班孩子的特点，我在教学过程中采用了提问法、课件演示法、游戏竞赛法。运用这些方法可以生动地呈现所要教授的内容，激发孩子学习的兴趣和主动性，更好地达到预期的效果。
第三，理论学习
幼儿园的教育活动是引导幼儿生动、主动学习的过程。根据他们的年龄特点和学习特点，我在这次活动中采用了交谈、游戏比赛和练习的方法。运用这些方法，可以充分调动孩子的主动性和积极性，巩固所学知识，使师生关系更加和谐融洽。
第四，口语教学
方案设计围绕教育目标，采用多种教育形式，我设计了如下教学方案:
(1)故事简介:我拿出老鼠头饰，告诉小朋友，小老鼠要进城。去镇上的路上有很多交通标志，但是小老鼠不认识，所以他很着急，想请孩子们帮助他，告诉他那些交通标志是什么意思。孩子们，今天，让我们学习交通标志的含义，并帮助小老鼠，好吗？我来介绍一节新课。
(2)新课中，我展示一张挂图，问小朋友:“哪个小朋友知道这些交通标志的意思？”孩子们回答后，我解释了这个标志的名字和含义。然后通过“你指给我看”的游戏，让孩子熟悉交通标志，也就是我指着标志，孩子说他们的意思或者我说标志，孩子指着标志。
(3)游戏巩固我拿出地图，和孩子们一起玩农村老鼠进城的游戏。我把老鼠进城时遇到的交通标志贴在地图上，让孩子们找到正确的路线，帮助老鼠进城。
(4)活动延伸到让孩子回家问父母还知道哪些交通标志，并告诉他们所知道的交通标志的名称和含义。
动词 （verb的缩写）结论
各位领导老师，我的讲座到此结束，谢谢大家！
活动反映:
中班有一个“我们去玩吧”的主题，有一个有趣的社交活动“小老鼠进城”。小班提高孩子对红绿灯的认识，是一种认知的提高，是对社会规范的进一步理解。中产阶级的认知欲望逐渐增强，他们会有意识地关注生活中的各种迹象。本活动通过设置故事引入，激发孩子探索和认知的兴趣；接下来“你说我”的游戏会再次激发孩子的兴趣点；最后模拟“小老鼠进城”的情景，展示一张小老鼠进城的地图，让孩子沉浸在故事中思考，寓教于乐。然而，也有许多遗憾:
1，孩子参与实践太少，可操作性小，孩子兴趣大，却不能满足愿望。建议可以简单的玩“交警和司机”的游戏，在场地上设置一个简单的“井”道，让一部分孩子当交通标志，一部分孩子当交警，一部分孩子当司机，让大家都有参与的机会。
2、增加活动的科学性，虽然是社会活动，但偏向于对交通标志的科学认识。让孩子观察形状和颜色，区分红色警示标志和黄色警示标志，红色代表禁止通行标志，黄色代表提醒通行标志。
3、社会活动来源于生活，也要回归生活，建议拍摄真实的照片而不是印刷的图片，最好是孩子熟悉的场景，比如幼儿园周围的交通标志可以拍摄，小区周围的交通标志也可以拍摄，让孩子更好的了解这些交通标志的实际应用。
总之，通过这次活动，我明白了，在上课的过程中，要尽量满足孩子的意愿，让他们去操作，而不是老师在课堂上的高高在上。