大班“形体变化”精品教案
图形变化教案设计1
活动目标
目标1:在图形的反复变化中训练孩子的思维，提高孩子的操作能力。
第二个目标是引导孩子发现图形可以相互变化和变换，通过让他们反复变换三角形、正方形、梯形、圆形等图形，可以产生不同数量的各种图形。
目标三，培养孩子将各种图形组合成各种物体的兴趣。
教学重点和难点
本次活动的重点和难点是:掌握图形的要领。
要准备的活动
1.教具:三角形、长方形、正方形、梯形、圆形组合成一幅画(机器人)。
2.学习工具:每人一套有各种图形的纸，放在信封里。
活动过程
(1)开头:今天小朋友们，秦老师要当魔术师，变魔术给大家看，看谁的眼睛最亮，看我变了什么。
老师把各种几何图形一一展示给孩子复习。
(2)基础部分:
老师:孩子们，你们知道吗，我变出来的这些图形是有魔力的，你们可以把它们变成你们想要的任何东西。
第一次尝试:观察和思考。
问孩子:你希望它变成什么样？(房子)
老师:好吧，我们换个房子吧。(图片拼图)
老师:你还想成为什么？(电视)
老师:那我们换一台电视机吧。现在，我将添加一些魔法，看看谁的眼睛最亮，我改变了什么。(添加矩形和三角形以创建机器人)
老师:请动动脑筋，仔细观察机器人是由什么图形构成的。(它由一个圆形、一个正方形、一个三角形、一个长方形和一个梯形组成。) 2.每种图案有多少个？(6个圆，6个半圆，1个正方形，4个长方形，5个梯形和1个三角形。)
第二次尝试:用折纸游戏看图形的变化。
1，送礼:(学习工具)
老师:孩子们真聪明。以上游戏大家都做的不错。今天，我也给你带了很多礼物。每个孩子都有礼物(学习用品)。我知道大家都想看看包里有什么礼物。好的，请你自己打开小信袋(里面有很多颜色的图形)。你喜欢吗？(?爱死了！？)这些小数字还是很神奇的。只要你用手折，角是对角的，边对边的，就会变成其他形状。不信你试试。
2、操作:动手动脑，感知图形变换。
(1)让孩子用手做一个改变(折纸)。
(2)让孩子谈论变化的结果:正方形变成了三角形和长方形。圆变成了半圆和扇形。长方形变成了三角形，还有正方形。
(3)结论部分:
五彩图形充满乐趣:孩子们，这些小图形有趣吗？(好玩！)那么如果我们把它贴在白纸上，它就会变成一张漂亮的贴纸。把这些图片给我们旁边正在听课的老师。老师和学生一起享受手工制作的快乐。
活动扩展:
小朋友们，到秦老师这里来，我们一起到户外去，用你们认识的图形，看看还有什么变化。而当你回家后，你可以和你的父母一起找出你在家里认识的图形。你明天来幼儿园会告诉秦老师吗？
图形变化教案设计2
活动目标
1.启发孩子在同龄人原有绘画形象的基础上大胆想象，尝试在同龄人的作品中加入画面。
2.体验换画的乐趣。
重点和难点
试着给你的搭档的作品加一张图。
要准备的活动
1，由圆转化而来的各种图案。
2、儿童绘画工具，各种图形的画纸一套。
活动过程
一、圆宝宝变魔术。
让孩子闭上眼睛，老师可以快速想象并在圆圈上添加图片。
老师:你看，圆圆的宝宝怎么了？
第二，让孩子自己去想象，给图形加图，引导他们大胆加图。
1，老师:一个圆圆的宝宝能改变XX，还能改变什么？(小朋友畅所欲言)长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢？你想成为魔术师，帮助图形宝宝变魔术吗？
2.老师:你有没有听到老师一边帮图形宝宝变魔术一边说？图文宝贝没变？别画了，把你的笔收起来。
3、孩子加图，老师指导。
三、儿童携带？我们一起改变？绘画游戏。
1，老师:我在帮图文宝宝做魔术的时候听老师说的？图文宝贝没变？别画了，把你的笔收起来。
2.让孩子和同龄人交换位置，但你不能拿走画纸。
3.老师:换座位后看你面前的画纸上其他小朋友画的图。请先观察和想象，然后根据自己的想法为孩子的图片进行更改或添加图片。添加图片时请使用彩笔。
4.孩子加图。老师鼓励孩子们大胆想象，画出与众不同的图画。
第四，孩子坐回原来的位置，欣赏同伴加的画。
5.展示所有孩子的作品，一起欣赏。
关于图形变化教学的思考
今天终于上完了学校的第二次公开课。总的来说，这次公开课感觉我准备的很认真，但是并没有取得很好的教学效果。在这个公开课上，虽然还有很多不足，但正是这些不足让我反思，促进了我的成长。
《图形变化》课程的主要内容是:绘画中的转动与旋转、拉伸与扭转的操作。根据对教材和学习情况的分析，我会？跟孙悟空学七十二变？把故事情境和教学任务结合起来。孙悟空？这个卡通人物贯穿整个教室，总任务分为三个子学习任务:帮助倒下的动物(转身旋转)、扶正树木(拉伸扭转)、布置干净的教室(拓展练习)。优秀的学生会得到什么？爱的小天使，绿色小卫士，教室小卫士？奖牌引导学生乐于助人，爱护树木，保持教室整洁，培养学生良好的精神面貌和行为习惯。然而，在实际教学中遇到了许多问题。地位？：
一是教学内容过大，直接导致教学任务无法完成。
教学内容的第二部分，即？直立树(拉伸和扭曲)？学生由于操作经验不足，难以理解教学内容，尤其是扭曲图形中的旋转程度，在这一环节花费了大量时间。当学生掌握后，第三部分是什么？布置教室？拓展练习无法进行，所以课就匆匆结束了。
第二，课前对学生学习情况的分析不够
备课时，我抓住教材的重难点，设置教学任务。我也练习了几次图形，熟练的设置了机关，但是没有考虑到自己作为老师和学生之间的差距。因为三年级的学生还是以形象思维为主，对于旋转和翻转这个知识点中的水平和垂直的概念还是不理解，可以简单理解为？左右，上下？；在拉伸和扭转这个知识点上，学生还没有学习到度数的相关知识，对正反方向还不熟悉。所以这个环节的活动设置是非常困难的。大部分学生在第一次讲解后没有学完，少部分学生在老师第二次讲解后仍然没有掌握。原因归结为我在课前预习了功课。准备学生？还不够，导致任务设计难度太大。要尽量结合学生的学习情况，选择合适的例子。比如我们可以把六棵大树扶正成两棵大树的任务简化，简单的让学生理解拉伸和扭转的概念。
第三，上课时间不够紧。
在一节课40分钟的有限时间里，课堂没有得到有效、完整的开展。由于内容量大，上课来不及欣赏、交流、评价作品，课总结也是匆匆通过。急刹车？这堂课就这样结束了。
第四，群体竞赛评价机制没有充分发挥作用。
我总结了第一次公开课的经验，在课前增加了？手指练习？拍手和纸板做的那个？爱的小天使，绿色小卫士，教室小卫士？先给通过每一关的学生颁发奖牌，激发学生的学习热情，同时给成绩好的小组颁发奖牌？金箍棒？贴纸奖励，团体竞技学习。意图美好，实践不足，学生在实践中遇到困难，我也陷入被动教学，无暇顾及这个设计。
第五，小老师的作用没有体现出来。
你在线吗？直立树(拉伸和扭曲)？在这项研究中，大多数学生在操作中遇到困难，所以老师只能围着学生转。在平时的常规中，要发现和培养一些计算机操作能力强的学生。小老师？，充分发挥？让学生教学生？这个角色。
六、教师的机智和语言表达有待加强。
上课不能顺利进行的时候，内心不够强大，稀里糊涂，紧张，语言表达频频出错。这一点还是需要在普通班里练习和提高的。
总之，有缺点就会有进步。通过这次公开课，我也知道了自己的教学准备和上课需要改进的地方。也非常感谢各位老师的批评指正，尤其是我的导师戴老师，一直给我提出宝贵的建议。谢谢大家！