幼儿园语言互动游戏

目标:

1，能正确念出“天、灵、赶、蜻蜓”这几个字。

2.锻炼快速反应能力。

准备:一个会飞的蜻蜓教具。

儿歌:天灵动，地灵动，蜻蜓满天捉。抓一只蜻蜓，抓一只蜻蜓，抓一只小蜻蜓。

玩法:小孩扮演“网”的角色，手掌平放，手掌朝下。其余的孩子玩“蜻蜓”，用食指摸“渔网”。老师一边读儿歌一边摇蜻蜓教具。儿歌唱完，扮演“网”的小朋友迅速握紧手掌，扮演“蜻蜓”的小朋友迅速缩回手指，被抓到的小朋友扮演“网”的小朋友继续游戏。

注意事项:

1.玩蜻蜓的小朋友一定要把食指伸进渔网里(即手掌)。

2.如果几个孩子同时被抓，请一个孩子做代表；如果没有抓到孩子，游戏继续。

3、提醒孩子读儿歌的发音。

二、趣味枕头

1，“我怎么玩枕头？让我们看看谁能想得最好，想出许多主意。”孩子可以随意玩枕头，老师观察孩子的动作，听孩子的语言；理解幼儿的个别指导。另一位老师用数码相机拍摄了孩子们玩枕头的不同动作。

2.孩子关注的是照片。老师逐一指导孩子们。看照片，让孩子说:他怎么玩照片里的枕头？教师利用同伴经验或动作与词语的匹配，帮助幼儿掌握相关动词，引导和鼓励幼儿用短句表达动作；

3.孩子们又可以自由地玩枕头了。让我们向照片中的孩子学习，看看谁学的招式更多。

第三，夹尾巴

狼:(边唱歌边敲门)“小兔子，开门，快开门，我要进来！”"

兔子:(一起用力推门)“你不开，我就不开。妈妈回来之前没人会打开的！”

老师:(看着门缝)“狼断了尾巴，哭着跑了。”

一起欢呼:“我们赢了！我们赢了！”

老师:“我们打败了狼。多么聪明勇敢的兔子啊！”

第四，关紧门

狼:(边唱边敲门)“小兔子，开门。快点打开。我要进来！”

兔子:(一个拉着另一个排队，把门关紧)“我不开，我不开，妈妈回来之前谁也不开！”"

老师:(听一听，看看门缝)“外面好像没有声音。”狼见我们把门关得紧紧的，进不去，只好灰溜溜地走了。"

动词 （verb的缩写）摘苹果

目标:

1，复习单词:爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，姐姐，哥哥，宝宝，吹泡泡，幼儿园，小字，洗手，球，跳舞，唱歌，洋娃娃。

2.你可以用两个以上的单词说出一个完整的句子。

准备:一棵树，word baby的苹果，和孩子数量相等的偶数筐。

如何玩:

1，小朋友读树上的苹果，摘两个(或者三个)。

2.自己摘苹果的word宝宝，说了一句完整的话。小字喜欢投篮。)

3.孩子说话后可以把苹果放进自己的篮子里。摘完树上所有的苹果后，摘苹果最多的就是胜利。

六，公鸡头，母鸡头

玩法:请两个孩子表演“公鸡头，母鸡头”的游戏，让孩子纠正不正确的发音，掌握游戏。提醒孩子注意规则:猜错了继续游戏。如果你猜对了，把大豆给对方，交换角色，重新开始游戏。