进口环节的基本策略

游戏介绍方法。教师组织孩子做一个与教学内容密切相关的活动或游戏，让孩子在无拘无束的游戏中不知不觉地进入学习情境。如:手指游戏。

音乐导入法。通过音乐唤起孩子的情感体验，进而加深孩子对所学知识的感受，激发孩子的兴趣。比如“小星星”等等。

材料引入方法。教师利用新颖、具体的教具或实物、图片、模型，激发孩子的兴趣，调动他们的学习热情。如:熊娃娃等。

故事引入法。教师用有趣的故事吸引孩子的注意力，从而引入教学活动。如:梦工厂等等。

导入链接的更多方法如下:

1.自我介绍法:自我介绍法可以使师生在短时间内相互了解，缩短距离，并巧妙地介绍新课程的内容，激发学生对新知识的渴求。一个成功的自我介绍引入课堂，一定是老师很好的将新知识融入到生活的介绍中，会显得自然流畅，一举两得，比为了介绍而生硬的介绍好多了。

2.复习导入法:每节课开始时，教师通常会复习上节课的内容，作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固所学知识，便于系统地联系新旧知识，便于教师循序渐进地进行教学。

3.多媒体视听导入法:多媒体视听导入是指从多种感官吸引学生的注意力，调动学生的积极性和兴趣，使其尽快进入英语学习的状态，激发其活跃的思维和表达的欲望的一种课前导入方法。

4.直观导入法:直观导入法是教师以展示实物、标本、模型、图片、实验或展示幻灯片、视频等方式导入新课的一种方式。

5.发散思维导入法:学生有一定的生活环境——学校、家庭、社会。选择他们熟悉的环境，可以开发他们的想象力，让他们有话说。发散思维提出的问题一定要结合学生生活，以小问题为导向，以发散思维为驱动。

6.趣味导入:这是一种根据学生年龄特点，以儿歌、谜语、绘画、游戏等形式导入新课的方法。它能激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，满足他们的好奇心和求知欲，使他们的思维活动从受抑制的状态转变为活跃的状态。