10趣味关注游戏开启1-3岁宝宝观察。

朋友带着孩子来我们家玩,孩子很活泼。没多久他们就玩起了小丝瓜。但是,我发现这孩子特别不安分。像小猴子一样活泼,上蹿下跳,一会儿玩积木,一会儿摸娃娃,一会儿拿起书……我对什么都感兴趣,但不会对什么都感兴趣超过3分钟。

朋友也说,孩子在家和公共场所玩也是这样,注意力不集中。孩子们明年要上幼儿园了。在学校坐不住,怎么听老师讲?

事实上,孩子的坐立不安、注意力不集中与他们的年龄和大脑发育有关。心理学实验表明,3岁以下的孩子,注意力能维持3 ~ 5分钟。

1-2岁儿童早期注意力发展会翻页看书,会看几秒钟的图片,会分辨两个或两个以上的物体,喜欢自己编故事。

2-3岁儿童早期注意力发展,会看图答题,有“马上”和“饭后”的概念,会解题,有数的概念,会分类,基本能按照大人的要求做。

我们可以根据孩子的注意力发展特点,为他们设计一些注意力游戏。什么是注意力游戏?注意力游戏是启发孩子注意力的游戏。

找一个瓶盖

这是一个简单的配对游戏。平时可以收集各种不用的空塑料瓶和空瓶盖,把瓶身和瓶盖分两堆,让宝宝配对,给瓶子“戴上合适的帽子”。瓶盖的大小最好不一样,这样宝宝在动手操作的时候更能注意观察。玩这个游戏还可以锻炼小手的肌肉。

除了瓶子,还可以给孩子搭配鞋袜,凡是能想到的,孩子都可以观察发现。

靠拢

可以先带一张白纸,妈妈用深色笔画,留下一些简单的直线用浅色笔画,然后让宝宝用深色粗笔在浅色线上描,这样两人就完成了一幅画。比如妈妈画一条小鱼,让宝宝画眼睛。

然后逐渐增加难度,画一只恐龙,让宝宝加上锯齿。

猜猜位置

给宝宝、爸爸和妈妈各拍一张照片,随意排列在桌子上,选择有“爸爸”的那张,让宝宝盯着这张照片,然后把三张照片倒扣在桌子上,让宝宝报告“爸爸”的那张在哪里。

随着能力的提高,可以增加难度,比如增加图片数量,改变图片类型。能锻炼高度集中和快速反应能力。

低语

悄悄话的内容可以多种多样。比如,妈妈可以小声告诉宝宝:冰箱里有西瓜和苹果,但是没有饮料。然后让孩子以悄悄话的形式传递给父亲,传递完后再检查正确率。根据结果改变悄悄话的内容和长度,由易到难逐步提高游戏难度。

小声说话可以有效帮助宝宝集中注意力,同时帮助宝宝学会调整语气。孩子们对这种游戏特别着迷。

数字纸牌

可以先准备号码为1-10的卡片,教孩子先读,加深印象。然后提出一个请求,母亲说出几个数字,孩子再和母亲一样往下数,比如:母亲的数字是1,2,3,孩子的数字是4,5,6;父母数6和7,孩子接着数8和9。

平时生活中也注意练习数数,比如走一步,数一个数。比如观察电梯的楼层。比如等红绿灯的次数,算可以随时随地玩的游戏。

找不同

找出几种动物的图片,让孩子们找出长耳朵的动物(兔子、大象)和短耳朵的动物(熊猫、小狗)。当然,我们也可以寻找长尾动物和短尾动物,有烟囱的房子和没有烟囱的房子...

当孩子注意到这些模式之间的差异时,也可以增加他们的认知能力。

捉迷藏

把小物品藏起来,比如硬币、乒乓球、小玩具,然后告诉孩子这些东西藏在房间的某个地方(一个既醒目又不容易找到的地方),然后让孩子去找,找到了就奖励。

慢慢增加难度,或者让孩子同时发现两件事。也可以换一个,让孩子藏起来,妈妈去找。

玩积木

积木是世界上经典的玩具。几乎每个孩子都玩过,都有自己的积木。1-3岁的孩子可以玩简单的积木游戏,比如把两个相同的长方形积木堆成正方形,把两个三角形配对成正方形,把两个半圆配对成圆形等等。

除了积木,玩拼图也有同样的效果。家长可以在孩子玩耍的时候陪着孩子玩,但是如果孩子想一个人玩,家长不要打断他,因为这是孩子集中注意力的时候。

接住球

孩子们都喜欢捡球和扔球。选择一个轻的塑料球,比如一个小足球。告诉孩子“把球捡起来扔给爸爸”;然后启动“捡球”的命令;孩子拿到球后,告诉他“把球扔给爸爸”。爸爸会再把球扔给孩子。

在这个阶段,孩子不能同时理解两个指令,所以他们必须分段说话。

孩子能熟练捡球后,就可以站在两端,大人发球,孩子接球。在接球的过程中,他需要判断方向,眼睛牢牢地盯着球,身体的协调能力和注意力得到了有效的训练。

拿“梅花桩”来说

准备一些孩子喜欢的玩具,按照梅花堆的形状分开放在地上。然后让孩子在里面走,要求尽量不要碰玩具。

孩子们在玩这个游戏时,需要用眼睛测量玩具之间的距离,还要灵活调整身体动作和位置。这种有效的身体协调练习对孩子的观察注意力有很大的帮助。

除了以上10的游戏,生活中还有很多有趣、好玩、可观察的东西。家长完全可以穿透生活细节,让孩子提高对周围事物的观察力和洞察力。

例如,你可以问你的孩子:

爸爸早上穿什么颜色的衣服?

我们家的窗帘是什么颜色的?

刚才有多少人和我们一起乘电梯?

你最好的朋友叫什么名字?

那辆公共汽车上的设计是什么?

天空中的那朵云看起来像什么动物?

你可以模仿许多不同的提问方式。你不需要拿着课本和孩子一起玩“找”的游戏。只要家长有意识地、轻松地向孩子提问,等待孩子的回答,即使回答不出来也没关系。不需要把答案局限在孩子身上,让它成为一个能启发孩子思考的问题。