寻找春季幼儿园小班活动教案
寻找春天幼儿园小班活动教案1活动目标；
1.通过故事的感受发现春天自然的气候变化。
2.将单词卡片与图片配对，理解课文的意思。
3.激发探索自然环境的兴趣。
活动准备:
图片和音乐《春之歌》
活动流程:
首先，开始部分:
展示两张熊先生生气和开心表情的图片，对比引出活动。同时设置悬念，激发孩子听的欲望，认真听，寻找答案。
二、基础部分:
1.用图片讲一个故事，引导孩子讨论和复习故事内容。
2.老师一边展示可移动的教具，一边操作讨论故事中春天的景色。3.老师和孩子们互相讨论。除了蜂蜜找到的春天，还有什么会让我们感受到对春天的理解？
第三，结尾部分:
老师和孩子们一起唱《春之歌》，让活动再次升华和多元化。
四。活动的扩展:
建议孩子在户外寻找春天的痕迹，就像蜂蜜一样。目的是激发孩子探索自然环境的兴趣。
寻找春季幼儿园小班活动教案第二部分活动目标:
1.知道草绿了，花开了，春天来了。
2.愿意用完整的语言表达自己的感受。
材料准备:
幼儿园室外(选择到开花的树边)。
活动设计:
首先，观察草的变化。
1.看到草地上的草发生了什么？(发芽，变绿)
2.让孩子轻轻抚摸草地，躺在草地上是什么感觉？
3.老师引导小朋友打开草丛，看看底下有什么秘密。
4.草的味道是什么？
老师总结:春天来了，小草发了芽，会长出嫩芽，小草的根在地下。
第二，观察春天的花。
1.给孩子们看看幼儿园里的布鲁姆是什么？
2.这种花叫什么名字？那是什么颜色？
3.每朵花都一样吗？他们做了哪些改变？
4.老师总结:春天来了，很多花都开了，有的开了，有的还在开。春天的花是五彩缤纷的。
反思和建议:
让孩子结合春天在花园的草地上自由地感受春天的到来。孩子们通过自己的眼睛发现了它。草发芽了，花也开了。在老师的引导下，他们发现了自己的变化和不同。而且孩子们还发现，草的根在冬天是在地下的，不会枯死，到了春天还会生长。
通过这个周末活动，孩子可以关注周围环境的变化，喜欢观察和发现问题。
寻找春季幼儿园小班活动教案3活动目标:
1.通过听、看、说，感受春天的色彩之美，萌发爱春的情感。
2.鼓励孩子大胆表达对春天颜色的感受，并根据春天事物的特点模仿诗词。
3、通过绘画、交流等丰富的关于春天的经历，提高倾听和补充他人的能力。
活动准备:
1.将诗词内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2.《春天》和《春天在哪里》的音乐。
活动流程:
第一，进口。
播放“春天”的音乐，和孩子一起做肢体动作，激发他们的热情和兴趣。
第二，让孩子欣赏和理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
1，打开(PPT2，PPT3)提问让孩子思考。
老师:你在图片中看到了什么？(黑暗的树洞)在这个黑暗的地方，来了一个小客人。他也想和孩子们玩游戏。孩子想知道他是谁吗？(小朋友猜)
2.欣赏散文。(一边演示PPT4一边大声朗读)原来，熊在树洞里睡了一个冬天，睡得很美。突然，一只小动物来了，猜猜它是谁？燕子回来了。燕子的叫声吵醒了熊？熊在想:我睡了一个漫长的冬天，现在春天来了。听说外面很美。我不知道春天是什么颜色。
老师:这时，小草、草莓、迎春花都争先恐后地告诉小熊春天的颜色。孩子们想听吗？让我们听听他们对熊说了什么。
3.引导孩子欣赏PPT5，学习句型。
(1)春天草告诉熊什么颜色？他说了什么？(结合图片练习句型。)
(2)春天草莓告诉熊什么颜色？他说了什么？(结合图片练习句型)
(3)春天迎春花告诉熊什么颜色？他说了什么？(结合图片练习句型)
4.引导孩子用图片讲述整个故事。
第三，诗歌的集体模仿。
1.老师引导孩子讲故事，探索春天的变化和色彩。
老师:当他们告诉熊春天的颜色时，熊非常高兴，但熊说:嘿？春天有那么多美丽的颜色，除了草，草莓，迎春花，还有什么？孩子们知道吗？你注意到春天有什么变化吗？(儿童畅所欲言)
2.教师根据事物的颜色引导幼儿模仿诗歌(PPT6-13展示柳树、桃花、梨花、油菜花、蝌蚪、蝴蝶等。，仿诗:某某说:春天是某某)。
3.引导孩子把诗串联起来读，大胆地讲出来。
(1)，交流分享，让个别小朋友说出各种东西的颜色，试着模仿，告诉小熊春天是什么颜色。老师及时给予指导。(PPT14)
(2)集体背诵，巩固句型。(PPT15)
四、活动结束:为春天穿衣老师:刚才我们跟小熊说，春天的颜色真多。听完孩子们的诗，小熊突然兴奋地叫道:我知道了，春天是五彩缤纷的。老师拍了所有春天的照片，但是没有颜色。请大家一起努力，给它们涂上美丽的颜色，让春天更美！
寻找春天幼儿园小班活动第4课设计意图:
春天是一个充满诗意的季节。在这个季节，孩子们感受最深的是五颜六色的花朵。本次数学活动《春天里的花》从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固色彩的同时获得分类的经验，学会在3以内匹配相等数量的物体，提高观察、比较和运算的能力。
活动目标:
1，喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
2、可以按颜色分类，可以在相应颜色的花盆里“种”相同颜色的花。
3.对应颜色和数量的花，会按照色标和点数粘贴，3以内的对象匹配数量相等。
活动准备:
1.老师做的红黄蓝“花”的数量等于孩子的数量。
2.有1个自己做的红黄蓝“花坛”。
3.做单个记录(用颜色和点数在3以内)。
活动流程:
1.导入活动:
老师讲“三只蝴蝶”的故事，引出“花”的颜色。
(1)老师动情地讲述三只蝴蝶的故事。
(2)老师问:故事里有多少只蝴蝶？它们是什么颜色的？他们喜欢什么颜色的花？
(3)教师展示自制的“花”，引导幼儿观察，鼓励幼儿大声说出“花”的颜色。
2、根据花的颜色:花坛里的花。
(1)教师展示“花坛”，引导幼儿根据“花坛”的颜色，说同一颜色的花要放在相应颜色的“花坛”里。
(2)幼儿操作，鼓励幼儿放花，说:×色花坛种×色花。
(3)师生* * *检查花是否摆放正确，一边检查一边说:这里全是x色的花。
3.按记录单贴花，配物。
(1)老师出示记录单，根据记录单上的思路和颜色标记，引导孩子理解和贴花。
(2)教师要求个别幼儿根据记录单的要求演示贴花。
(3)幼儿操作，老师指导。
(4)引导孩子欣赏作品，体验完成作品的快乐。
活动扩展:
老师可以给娃娃家提供一份购物清单，让孩子根据购物清单上的颜色和点数到“花店”买花。
寻找春季幼儿园小班活动；
1.通过观察和欣赏，进一步感知花的主要特征。
2.用你最喜欢的方式表达春天的花。
3.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
活动准备:
1.孩子们收集各种各样的花，并把它们整理成一个大花园。
2.颜料，盒子，棉签，积木，蔬菜。
3.在墙上创造一朵“春花”。
活动流程:
先感受春天的花，观察春天的花。
春天来了，天气温暖，各种美丽的鲜花盛开。这几天，老师和宝宝一起逛花园，逛了很多花店。宝宝和老师收集了很多花。看，我们的教室被装饰成了一个大花园。
孩子们，你们喜欢这么多漂亮的花吗？找一朵最喜欢的花去看，摸，闻，告诉我你为什么喜欢它。
(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合...)
集成内容:
1，数字-1和许多(一朵花，两朵花，许多许多花。儿童向布鲁姆学习)
2、童谣——老师可以把孩子的回答整理成童谣，比如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。
3、情感——为了让孩子感受春天的美好，激发孩子对花的感情，如在谈论春天的茉莉花时，说:“春天来了，春天来了！”我们应该珍惜这么美丽的花。
4、游戏——往哪里爬:牵牛花的藤蔓从哪里可以爬到宝宝身上？(身体的所有部位)
5、歌曲——《闪烁的星》。
6、颜色-红色、黄色、蓝色、绿色...丰富多彩。
改善体验:
1.多漂亮的花啊！有各种各样的颜色和形状，花尝起来很甜，我们都喜欢。
2.每朵花都有雄蕊和花瓣。他们是好朋友，喜欢牵手。
二、爱春天的花，展示春天的花。
孩子们，让我们也装饰一下小花园吧。今天老师准备了很多材料，看看都是些什么人。我们以后会用它们来做美丽的花。
默认指南焦点:
1，雄蕊和花瓣是好朋友，应该牵手。
2.孩子们被分组在春天赏花。(折花、撕贴花、印刷、手指点花、棉签画花)
教学反思:
内容贴近儿童生活。教师努力为孩子创造条件，鼓励孩子运用感官，通过看、摸、闻、听等多种方式与春天互动，让孩子初步感受大自然的神奇，逐渐亲近和热爱大自然，学会用各种方式表达和展示自己对春天的情绪、感受、感知和体验。
寻找春季幼儿园小班活动教案6活动目标:
1.通过看和说来感受春天的色彩和美丽。学习如何用手指压印。
2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，具有细致的观察力和丰富的想象力。
3.热爱大自然和春天。对艺术活动感兴趣，有能力大胆作画，体验艺术活动的快乐。
活动准备:
1，关于春花教学的PPT，画个图。
2.每人一张舒躯干图和一张餐巾纸，每组一张颜料。
活动流程:
1，老师播放《春天》的教学课件，引起孩子的兴趣。
引导孩子仔细看图，说出看到的风景和特点。
老师:孩子们，你们知道现在是什么季节吗？
老师:春天来了。让我们来看看一些关于春天的图片，看看春天是什么样的。
老师:你刚才在图片中看到了什么？(柳树，桃花……)老师:柳树(桃花……)是什么颜色？
2.教师引导孩子说出他们看到的东西，并演示如何将孩子看到的东西组合成一个完整的句子。
老师:孩子真能干。你知道春天是什么颜色吗？(春天是绿色的)春天为什么是绿色的？(因为我看到了绿柳)老师引导孩子们模仿这首诗。
老师:你也发现春天是什么颜色了吗？为什么？
春天是绿色的，我看见绿色的柳树；春天是红色的，我看见红色的桃花；春天是黄色的，我看见黄色的花；.....3.老师示范指纹画，激发孩子的创作兴趣。
老师:前几天老师出去玩，拍了一张很好看的照片。老师:孩子们，你们知道这张照片是怎么拍的吗？鼓励孩子大胆想象图片的创作。
老师讲解了指印的方法:伸出食指，用指尖亲吻颜料，然后亲吻小树枝。
3、老师演示了两遍，请孩子上前操作，老师及时纠正了孩子不正确的方法。
老师:孩子们，你们看到地上有很多草吗？怎么画？
老师讲解了草的画法:亲吻大地——萌芽。(让孩子学习如何从下往上画草)
4、儿童操作，体验创作的乐趣，掌握手指盖章和添加曲线的方法。教师巡视观察，及时指导。
5.展示作品，引导孩子相互欣赏和交流。
寻找春季幼儿园小班活动教案7活动目标:
1，引导孩子从色彩中感知春天的美好，萌出孩子对春天的热爱。
2、了解弹簧的主要特点，在弹簧活动的表现中，培养动手能力和创造力。
活动准备:
1，安排一个关于春天的大背景图。
2.春景的例子(燕子、青蛙、迎春花、桃花等。)
3.代表春天的各种手工材料。
4.带领孩子提前感受春天。
活动流程:
首先，观察春天的美丽
1，带领孩子到自然环境中问:“春天来了，春老师把树木和花朵涂成什么颜色？”
2.请幼儿感知发芽后树叶和花朵的颜色以及草的景色，比较树叶在阳光下的亮度。
3、提示孩子改变观察角度去感受风景的美。
4.看关于春天的风景画。
第二，用各种形式表达自己对春天的感受。
1.春天你最喜欢的风景是什么？美在哪里？
2.哼“春天在哪里”
3.画一幅画“我在一幅春天的画中”
第三，观察和引导:
导入活动:
现在是美丽的春天，春老师悄悄地来到了我们樱园幼儿园。仔细看看周围。你从哪里知道现在是春天？
提问:
1.春天的草是什么样的？春天的河流是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？
2.为了让孩子感受自然之美，教师的语言应该体现美的情趣和情感。如果春天来了，小草从土里钻出来，看美丽的春天；河水喷射出春天的歌声；层层波浪在春天翩翩起舞；桃树说:“春天是红色的。”迎春说:“春天是黄色的。”柳树说:“春天是绿色的。”孩子们，你们认为春天是什么颜色？燕子来告诉大家:“春天来了，春天来了”等等。
画一幅春天是什么样子的图。
1，老师指导小朋友在春天画自己喜欢的东西。
2.沿着轮廓把画出来的东西剪下来，贴在春天的大背景图上。
3.引导孩子用优美的句子表达你的爱。
5.欣赏美丽的春天:孩子和同龄人谈论自己的作品，欣赏别人的作品。
分析和思考:
本次活动的目标定位根据这个年龄段儿童的认知特点，我重点培养儿童对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在抓住活动难点和重点的同时，也充分考虑了中班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言和肢体动作表达自己的发现，符合幼儿近期发展区域的需求。在活动中，我注意让孩子在玩耍中探索和丰富自己的经历，特别是大胆尝试让孩子用绘画的形式记录自己的感受和经历，让他们有更多的发展机会。但由于幼儿积累的经验还不够多，不够深入，不太善于在活动中主动与同伴交流合作，所以有些幼儿接触的材料不够多，可以在活动中多提供一些材料，注意引导幼儿交流材料，与同伴合作探究。