幼儿园小班教案《小动物找家》包含反思。
幼儿园小班教案《小动物找家》包含反思篇1活动目标；
1，练习听信号按指定方向走、跑、跳，发展幼儿基本动作。
2、能找到空位，不推别人。
3.培养孩子的合作意识，学会团结谦让。
4.学会和同龄人谈判合作。
活动准备:
在会场的四个角落摆放小猫、小鸡、兔子、小鸭子的标志，代表小动物。
活动流程:
首先，开头部分。
孩子们跟着老师和音乐做模仿练习。
第二，基础部分。
1，新游戏。
孩子们分散在场地中央，老师说“轻轻地走，轻轻地跑，我的小猫喵喵”，孩子们一边向小猫学习，一边向小猫家走去；老师说:“我爱吃虫子，爱吃米饭，我的鸡叽叽喳喳。”孩子们一边向鸡学习，一边走向鸡舍。老师说:“黄口大脚，我的小鸭呱呱叫”，小朋友一边学小鸭一边往小鸭家走；老师说:“长耳朵三张嘴，我的小兔子”，小朋友们一边向兔子学习，一边向兔子家走去。
2，孩子玩1-2次然后跑。(提醒出汗的孩子休息一下)
3.表扬遵守游戏规则，能找到空位的孩子。
第三，结尾部分。
游戏:狡猾的狐狸在哪里？
孩子跑步前可以读读儿歌。
教学反思:
在这次教学活动中，我更多的是关注孩子的活动，而忽略了对孩子纪律性的培养。
幼儿园小班教案《小动物找家》包含反思第二章活动目标。
1.正确感知3以内的物体个数，学会按照1-3匹配相应的物体个数。
2.学会用语言表达操作过程和结果。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
教学重点和难点
重点:1-3对象，
难点:点卡1-3对应实物数量。
要准备的活动
1.ppt课件
2.儿童操作资料，包括小狗、长颈鹿、小猫、熊、兔子6个孩子，白纸上的三个房子。
活动流程:
首先，小动物出来玩
介绍:森林里的小动物在玩捉迷藏？天黑了，他们却迷路了，找不到家了？要不要请孩子帮他们找个家？|)
看啊！有哪些小动物丢了？给我看一只兔子，(然后我们用一个点)两只长颈鹿，(然后我们用两个点)三只小狗(然后我们用三个点)现在让我们帮助它们找到一个家！
第二，看多媒体课件，送小动物回家。
1.给我看三所房子。看啊！这是什么？哦！这是他们的家。
2.婴儿看这些房子是一样的吗？有什么区别？标记是什么？
红色的房子上有一个圆点，这意味着只有一个小动物可以住在这个房子里。绿色的房子上有多少个点？(2)这个房子里能住多少小动物？黄色的房子上有多少个点？这个房子里能住多少小动物？
现在让我们把动物送回家吧。
红房子是谁的家？谁的家是绿色的房子？黄色的房子是谁的家？
(引导小朋友说话送，一只兔子送你回一分，两只长颈鹿送你回二分，三只小狗送你回三分。)
三、儿童操作
1.看，孩子们！老师在桌子上为孩子们准备了三个房子。请把动物送回家！
四。结束此活动
教学反思
在这个活动中，小朋友在帮小动物找家的时候分辨不好。应该让孩子观察动物，然后思考它们都生活在哪里。然后以后再引导。如果直接表现出来，会让孩子看起来更抽象。这些都是备课时没有考虑到的，下节课要做一些调整。
幼儿园小班教案《小动物找家》包含反思第三章活动目标:
1，练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。
2.在跑步活动中学会保护自己。
活动准备:
1.会场周围，有小狗、小猫、兔子的标志，还有小猫、小狗、兔子的几个头饰。
2.欢快的音乐磁带。
3、儿童读物，第3册，第36页。
活动流程:
首先，开始部分
导入:随着音乐进入场地。今天天气真好！徐老师带你去动物园，宝宝们跟我来。
二、基础部分
1，知道小动物的家
老师:宝贝，你看！大森林里的小动物建造了许多漂亮的房子。让我们知道它们是谁的房子(孩子们参观小猫、兔子和小鸭子的家)。
2.准备活动
老师:大森林里的空气真新鲜！宝贝，我们一起运动吧，请站起来(小朋友和老师配合音乐做热身运动)
3.我们玩多变的游戏。
老师:今天，徐老师带来了一根神奇的魔杖。魔杖告诉我把听话的宝宝变成可爱的小动物来玩游戏。请闭上眼睛，换成一只可爱的小花猫(老师帮小朋友戴头饰，小朋友示范小花猫走路)、一只可爱的小白兔(老师帮小朋友戴头饰，小朋友示范小白兔走路)和一只可爱的小鸭子(老师帮小朋友戴头饰，小朋友示范小鸭子走路)。
4、带领孩子玩“小动物找家”的游戏
(1)老师:加油，小动物们。让我们一起玩寻找家园的游戏。
(1)孩子要和老师做运动健将:轰隆隆，轰隆隆，小动物要下雨了，我们回家吧，看！在回家的路上，我们必须穿过独木桥，爬过草地。哪种勇敢的动物能告诉我们如何穿过木桥和草地？
2孩子试过独木桥和草地的方法。谈:你觉得过独木桥、过草地要注意什么？
老师总结:过独木桥时，可以将双臂水平举在身体两侧，以保持身体平衡。不要推，不要跑，不要挤。我们分成两组，一个一个来。注意安全。过草地时，膝盖要碰到垫子。一定要小心，注意安全。我们回家吧。
(3)小动物们雨停了，太阳出来了。我们一起去山坡上看太阳吧。过草原独木桥要小心。火车就要启动了，小动物们要跟上。老师:呼呼呼，呼呼呼，山坡上的风很大。小心着凉。我们回家吧。嘿！小动物在回家的路上必须钻过洞穴。我们应该怎样钻这个洞？老师总结:钻山洞时，要把手放在头上，保护头部不被碰伤、挤压或推挤。请注意安全，回家吧！
玩了一天，我累了。我们回幼儿园吧。宝宝回家路上要注意安全。
5.放松点。
老师和孩子们一起听音乐，模仿小动物跳舞。
小动物们回家后高兴得手舞足蹈。让我们学习他们如何跳舞。“小猫洗脸，兔子跳，狗摇尾巴……”
结尾部分:
这节课主要是让孩子在各种游戏中锻炼走和跑的协调性。
活动反映:
这个活动的内容是孩子们生活中常见的有趣的动物。我在活动中及时捕捉到孩子们的每一个闪光点。比如孩子介绍奶牛的时候，我最大的及时抓奶牛的技巧就是产奶，和孩子一起模仿挤奶的动作，加深了我对孩子关于奶牛的印象。在活动中，给了孩子们更多自由提问的机会，让他们可以相互交流。比如孩子介绍一只鸡，孩子问她:“鸡喜欢吃什么？”“一只鸡最大的本事是什么？”孩子们通过发现小问题并自己解决，获得了知识，体验了快乐。在活动中，我根据小班幼儿的年龄特点和本次活动的内容，用整合的思路和方法组织幼儿开展活动，在活动过程中穿插各种幼儿喜欢的模仿动作、音乐游戏和节奏，既体现了课程的整合，又使幼儿在玩耍中获得了知识。作为小班的孩子，在介绍自己喜欢的动物时，孩子们的声音不够大，还有点拘束，不能完全放开。
幼儿园小班教案《小动物找家》包含反思第四章活动目标:
1，教孩子按指定方向练习走、跑、跳。训练孩子的身体素质，发展动作的协调性。
2.培养孩子服从游戏的习惯。感受参加体育比赛的乐趣。
活动准备:
有四个洋娃娃和四把椅子给小动物。
活动流程:
首先，开始部分
1，老师带领孩子们“开火车”进场地练习走和跑。
老师:现在我们要去外面玩游戏了！我们怎么拉小火车？(一个跟在另一个后面，用手紧紧抓着孩子的衣服)那我们开小火车去外面玩游戏吧！
2.让孩子一个接一个跟着，在老师的帮助下形成六路纵队。老师注意提醒孩子不要撞倒前面的孩子。
老师:(带着孩子开着火车)我们到了！让我们开六排小火车！(分组站立)
3.和孩子一起热身。
老师:今天的天气真好。这是锻炼身体的好时机。让我们一起锻炼，好吗？老师每天通过做运动来引导孩子们热身。
二、基础部分
1.展示小鸡、小猫和青蛙的图片，激发孩子的兴趣。
老师:今天小动物也和小朋友一起做游戏！看看谁来了。你知道XX是怎么走路的吗？让我们一起学习吧！
2.带孩子学习鸡、猫、熊、兔子的走路姿势或叫声。
3.老师介绍游戏的名称和玩法。
(1)老师:今天老师要带小朋友去找小动物的家在哪里。(让孩子找出小动物之间的区别)
(2)让孩子认识小动物的声音，学会像小动物一样走路，发现了就告诉老师。
4.组织孩子做游戏。
老师:(像猫一样喵喵叫)喵喵喵，喵喵喵，我家在哪？小朋友像小猫一样走路，轻轻地跑到小猫家，告诉老师“小猫的家到了”！)
老师:吉吉，吉吉，我的家在哪里？(小朋友学小鸡走路，找到家，告诉老师)
5.让孩子练习听信号按指定方向走、跑、跳。注意提醒孩子根据小动物的特点做相应的动作。
三、活动结束
1，老师:火车已经开了！(小朋友自由奔跑)火车在轨道上，小朋友找一个大圈站着。2-3游戏介绍。
2、孩子和老师“火车”离开会场。
老师:我们要坐火车回去！
第四，教学反思
这节课主要让孩子认识几种常见的动物，了解不同的动物喜欢吃不同的食物。通过本课的学习，孩子们基本掌握了所学知识，达到了教学目标。效果不错，孩子们的积极性也很高。
这项活动的另一个优点是它的灵活性。不受时间和季节的限制。指导老师可以有足够的空间准备和收集活动中需要的材料。保留这个活动，随时拿出来教练。
但是，这个班也有很多不足之处。比如导入的问题太少，没有充分引起孩子的学习兴趣。玩游戏的时候没有给孩子分组，游戏有点乱。尤其是在游戏的最后一部分，对于那些没有选择小动物头饰的小朋友来说，他们在那里应该怎么做？如果游戏中加入剧情，可以激发孩子的学习乐趣。最后加入延伸教育，让孩子珍惜动物和它们的食物，让他们受到保护动植物的教育，拓展学习思维。
我的反思和调整能力还很弱，我知道作为一名教师，我应该加强这方面的素养。但是，我自己恐怕需要很长时间的磨练，因为我没有专家给我更多的建议，但我一定会持之以恒，努力学习，慢慢向专业化靠拢！
幼儿园小班教案《小动物找家》包含反思5。活动目标
1，练习听信号按指定方向跳、爬、走。
2、能根据判断找到指定位置，且不推别人。
3.我喜欢参加游戏，在体育活动中感受快乐。
二、活动准备
1.一些兔子、乌龟和鸟的头饰
2.在人物区设置河流、树林、洞穴等场景。
三、活动过程
1.教师提前开放角色区，扩大活动区，适当安排。
2.老师把孩子们分成三组，每组戴一个动物头饰。
3.老师带着音乐带领孩子做动物模仿练习，调动孩子的情绪。
兔子蹦蹦跳跳地走，鸟飞着走，乌龟慢慢地走。
4.引导孩子根据已有的经验，将河流、树林、洞穴等场景与龟、鸟、兔的家园对应起来。
5、老师说相应的提示，鼓励孩子自己判断，动物在魔方中行走的方式，找到自己的家。比如小乌龟团爬回家，小鸟伸开胳膊慢跑回家，小兔子蹦蹦跳跳回家。
慢慢走，慢慢爬。我是一只小乌龟。
我喜欢吃虫子和快速飞行。我是一只鸟。
长耳朵，三张嘴，我是蹦蹦跳跳的小兔子。
6、等孩子熟悉游戏后，组织孩子自由玩游戏，老师可以观察指导，保证孩子的安全。
第四，活动延伸
老师可以为其他小动物建立家园，这使得游戏更加有趣。
动词 （verb的缩写）对活动的反思
为了保证孩子们在活动中的安全，老师们可以按照小乌龟组、小鸟组、小兔子组的图书顺序依次进行游戏。在孩子们熟悉游戏后，他们可以从每组中选择两到三个人一起玩游戏。
幼儿园小班教案《小动物找家》包含反思第六章活动目标；
1，练习听信号指定走、跑、跳的方向，发展孩子的基本动作。
2、能找到空位，不推别人。
活动准备:
在会场的四个角落放上小猫、小鸡、兔子、小鸭子的标志，表示小动物。
活动流程:
-开始的部分。
孩子们跟着老师和音乐模仿。
第二，基础部分。
1，新游戏。
孩子们分散在场地中央，老师说:“轻轻地走，轻轻地跑，我的小猫喵喵，”孩子们一边向小猫学习，一边向小猫家走去；老师说:“我爱吃虫子，爱吃米饭，我的鸡叽叽喳喳。”孩子们一边学鸡，一边走向鸡舍。老师说:黄嘴大脚，我的小鸭呱呱呱呱，孩子一边学小鸭一边往小鸭家走；老师说:“长耳朵三张嘴，我的小兔子”，小朋友们一边向兔子学习，一边向兔子家走去。
2，孩子玩1-2次然后跑。(提醒出汗的孩子休息一下)
3.表扬遵守游戏规则，能找到空位的孩子。
第三，结尾部分。
游戏:狡猾的狐狸在哪里？
孩子跑步前可以读读儿歌。
第四，反思活动
这一节是节奏游戏活动，主要是让孩子喜欢节奏游戏，感受打节奏的快乐。区分游戏中不同的节奏。孩子们玩得很开心。
“小动物找家”的音乐活动，重点学习三个节奏。整个活动贯穿了三个小动物邀请小朋友到家里的情境，小朋友在活动中的表现非常积极。活动开始带领小朋友一起复习《我有小手》这首歌，初步感受到小手轻拍的简单节奏。孩子们合作得很好。第二部分展示了三种不同的节奏。老师带领孩子们拍手，模仿小动物唱歌，轻拍它们的身体部位。大部分孩子跟着老师唱歌做动作的时候，节奏还是比较准的。在最后一个游戏环节，被邀请的小朋友必须唱或者拍小动物家的门铃的节奏才能进入。我发现当孩子需要独立唱节奏牌的时候，大部分孩子对XXxxX的节奏把握的很好，另外两个很难自己完成。课后可以带领孩子多做练习。
幼儿园小班教案《小动物找家》包含反思第七章的设计意图。
小班的孩子年龄比较小，思维还处于从直观动作向具体形象过渡的阶段。他们对事物的认识往往是通过自己的个人活动来实现的。《小动物找家》是一款培养孩子平衡能力的游戏。在小班幼儿身体动作技能的练习中，掌握平衡能力是一个难点，也是练习的重点。因此，在本次活动的设计中，我有意识地增加练习平衡的机会，通过重复游戏、增加情境、激发兴趣的不同方法，反复练习这一关键点，从而帮助孩子掌握平衡的基本技能。
活动目标:
1.练习听信号按指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2.能找到空位不推别人。
活动准备:
在会场的四个角落放上小猫、小鸡、兔子、小鸭子的标志，标明小动物的家和小动物的图片。
活动流程:
首先，开头部分。
老师依次展示小动物的图片。
老师:孩子们，我今天带了一群可爱的朋友。让我们看看他们有谁。
老师通过模仿小动物的特征来介绍自己。
老师说:“走路轻点，跑步轻点。我是一只小猫。”
小猫是怎么走路的？它叫什么？
老师说:“我爱昆虫和大米。我是鸡。”
这只鸡喜欢吃什么？它叫什么？
老师说:“黄嘴大脚，我是小鸭子。”
小鸭子长什么样，怎么叫？
老师说:“长耳朵三张嘴，我是跳的兔子。”
兔子长什么样？它是怎么走路的？
孩子们学习阅读童谣。
孩子们一边跟着老师读儿歌，一边学习模仿练习。
二、基础部分
1.解释游戏规则
老师:小朋友，老师在会场的四个角落贴了小猫、小鸡、兔子、小鸭的标志，表示小动物的家。后面老师会念儿歌，让孩子跟着老师玩这些小动作，做相应的动作回家，但是你要注意安全，不要推推搡搡马上找个空闲的地方站着。
2.儿童手术
孩子们分散在场地中央，老师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵”，孩子们跟着老师向小猫学习，向小猫家走去；老师说:“我爱吃虫子，爱吃米饭，我的鸡叽叽喳喳。”孩子们跟着老师，一边学鸡一边往鸡舍走。老师说:“黄嘴大脚，我的小鸭呱呱叫”，小朋友跟着老师往小鸭家走去。老师说“长耳朵三张嘴，我的小兔子”，小朋友们跟着老师一边学兔子一边往兔子家走。
3.孩子玩1-2次然后跑。(提醒出汗的孩子休息一下)
4.表扬遵守游戏规则，能找到空位的孩子。
活动反映:
孩子可以积极参与到这个活动中来，设计的问题结合孩子已有的经验，难度适当。在教学过程中，我能充分激发孩子的学习兴趣。刚开始的时候，孩子们随着音乐随着老师分散模仿小动物的动作。每个孩子都很兴奋，参与游戏的热情很高。在新教的游戏《小动物找家》中，小朋友戴上各种小动物头饰，参与学习的主动性得到更好的发挥。孩子跟着老师轻轻地读儿歌，轻轻地走到自己家，让孩子遵守游戏规则。
在活动中，为活动营造轻松温馨的环境，装饰小动物的家。孩子们戴头饰是为了满足他们的好奇心，激发他们参与活动的热情。活动中，我及时表扬了认真大胆参与游戏的小朋友，让他们对参与游戏产生了兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。
在活动的过程中，因为太注重游戏的结果，我就帮一些找不到家的小动物去找，而不是让它们一个一个去辨认，找到自己的家。在以后的活动中，我会克服这个问题，让孩子有一个成功的体验。