第一学期英语小组教学工作总结
第一学期英语组教学工作总结1不知不觉我们已经进入了XX年，一个学期的工作随着紧张的复习考试即将结束。回顾一个学期的工作过程，我们英语组的六位老师精诚团结，精诚合作，* * *营造了和谐、合作、求实的工作环境，全力以赴完成学校的各项任务。工作总结如下:
一是立足本职，勤于学习。
随着教育教学改革的深化和教育现代化工程的推进，对我们的英语教师提出了更高的要求，英语教师深知学习的重要性。所以从开学开始，我们教研组就抓住了学习英语新课标的关键，深入理解，谈业务学习中的体会，找差距，根据自己的学习目标制定教案和课题。10月，我们有幸参加了矿区教育局组织的“走进名师课堂，深化课改”活动。太原市杏花岭区教育局的专家韩民老师给我们上了一堂课，给我们带来了课程改革的新理论。每一句话都像一阵清风，涓涓细流，深入我们的内心，值得我们学习和借鉴。我们这些教学第一线的老师，非常珍惜这个来之不易的机会。大家聚精会神地听，细细品味，认真记笔记，生怕漏掉每一个新的想法和句子，收获颇丰。活动结束后，我们利用教研时间交流经验，每个人都写下自己的经历，让自己学到东西。11月，谢瑞莲老师在教研组授课，老师们扎实的基本功、亲切的教学态度、融洽的师生关系给我们留下了深刻的印象。12月，我们全组老师参加了“薪火相传，同行互助”的活动。在这次活动中，我们全组老师在张老师的课堂上学到了很多东西，收获很大。无论是教研组推课，还是新老师讲课，我们都深刻认识到，教学质量的提高，靠的是课前和课上的功夫。一月份根据年级特点制定了复习计划，现在正在紧锣密鼓的复习。
为了提高自己的专业水平，成为一名合格的英语教师，老师们不忘充电。他们都积极订阅报刊杂志，利用业余时间学习英语专业知识，在教育博客上记录自己日常教学的点点滴滴。
第二，团结一心，共同提高。
老师们从来没有想过单干，无论是推门还是竞赛讲课，无论是研讨班还是教研组推课，无论是日常教学还是复习。在办公室，我们经常聚在一起，围着电脑讨论教学方法，一起制作课件；在教室里，我们经常看到对方在听课。比听课更有意义的是，我们没有敷衍的评论。我们可以毫不掩饰地说出内心的感受，因为我们担心对方能否接受。正是在这样和谐的教研氛围中，我们不仅顺利完成了学期初制定的教研工作计划，每个人都受益匪浅。
为了提高我校的英语教学质量，我们教研组在本学期将我校课题“反思型教师成长的行动研究”与教研课题“如何提高英语课堂教学的有效性”结合起来，做了分课题:罗雪梅老师探究小学高段阅读的教学策略。她以词汇教学为突破口，以教材整合为手段，以生活经验为素材，以多媒体和网络教育为途径，以评价为依据，在课堂上进行了多次尝试。多年来，胡老师坚持把保持学生的学习兴趣作为研究课题。课上用游戏、儿歌、多媒体课件和各种阅读方式补充教学内容，极大地调动了学生的学习积极性。大多数后进生充满了学习，并在教学中取得稳步进展。谢瑞莲老师的教学成绩一直名列前茅。她的教学方法很灵活。她根据高年级学生的特点安排预习内容，坚持学案设计，精心设计每一节课。一学期以来，学生养成了预习的习惯，培养了自主学习的能力。张景民老师年轻但老练。朗读是她一直重视的一个环节。在课堂上，她改变不同的阅读方法，如大声和小声，男性和女性的声音，个人和整体阅读等。学生热情高涨，每节课都没有偷懒的机会。口语训练取得了良好的效果。
目前是复习阶段。根据教学进度和教师实际情况，分工科学合理。他们有的负责知识点的整理汇总，有的负责复习题的打印，实现了大脑资源的享受，让复习工作有条不紊，有条不紊。
第三，吸取教训，想办法。
接受之前统考失败的教训，我们的英语老师在理性思考的同时，也在努力寻找从根本上解决教学中遇到的问题的捷径。虽然我们面临着两个年级五个班的教学任务，但是我们肩负着200多名学生的教学成果，这意味着我们每天要复习200多份作业。虽然辛苦，但是没有老师在抱怨。在做好每一项工作的同时，不断总结教学经验，积累有效的教学策略，不断尝试和实践。这学期，我们英语老师充分利用早读时间，力求合理组织安排每一次早读，不让自己随波逐流。
为了让优秀学生更好的发展，让有潜力的学生有更大的进步，我们做了培养优秀学生和资助贫困学生的工作。
1，认真准备每次培训的内容，力求将学习过程的趣味性和知识性结合起来。加强沟通，了解潜在学生和优秀学生的家庭和学习情况，尽量消除学习中遇到的困难。
2、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。沟通思想，有效解决潜在学员学习上的困难。
3、坚持日常训练和辅助工作。根据学生的个体差异布置不同的作业。采取联合行动。
4.为班上的每个人创造机会。为贫困生多做多练措施。
5.采用激励机制，用品行积分给学生的进步加分，鼓励他们不断进取，激发他们的学习热情和成功感。
6.进一步培养学生良好的学习习惯，教会他们如何学习英语。做到“开清”:要求学生每天做到“预习、听课、复习”三步。并主动检查。当天解决当天的作业。
现在，我们正在和学生一起紧张地复习。我相信，在全体英语教师的共同努力下，我们一定会为我校的教育教学成就做出自己的贡献。
第一学期英语教学总结2 20xx我组被评为奉化市首批示范教研组。从那以后，我们用示范教研组的标准来衡量我们的工作。我们的工作原则是“扎实的教学，创新的教学和研究”。在过去的一学年中，我们英语组乘着新课改的浪潮，在实践中追求创新，不断进取，使我校英语工作取得了一定的突破。摘要如下:
第一，构建和谐的教研制度
1.教研组制定了全校统一的英语教研计划。教师严格按照计划进行教学，并定期讨论或不定期检查，有* * *教材。
2.教研组发挥了传、帮、教的良好传统。在小组中，师徒联手，根据每位老师的特长，聘请毛秀波为口语和板书导师，为英语基础知识导师，朱勤峰为简笔画导师，王为英语基础知识导师。因为简笔画在小学英语教学中的实用性很强，所以我们聘请周有红作为简笔画教学设计的导师，定期进行全组授课。
3.教研组采取集中培训与校本培训相结合的方式。教师们在业余时间认真阅读《小学英语课程标准》、《小学英语教学法》、《中学英语语法》、《中小学外语教学》、《儿童心理学》等专业书刊。，从而提高英语教师的整体素质和教研水平。
第二，规范教研组的活动
1，规范主题讨论活动，“在工作中学习，在学习中反思，在反思中提高”是我们的学习方式。根据市教研室的精神，每学期都有一个主题。活动经历了学习思辨、实践探索、讨论交流、总结反思四个环节，做到了全程进行，每一次活动都有记录和反思。通过个人和集体备课、试教和反思相结合，不断改进课堂教学，加强理论与实践的互动，这已经成为我们学习和研究的过程，提高了每个教师的专业能力和理论水平。viki、毛秀波两位老师连续两年获奉化教学新秀一等奖，朱勤峰获宁波市优质课二等奖，姜黎黎获奉化学科教学论坛第二名，周有红获“奉化学科骨干教师”称号
2.定期开展“走出去、引进来”活动。学校领导拨出一定的经费，派老师去外地参观学习。xxxx年8月，周幼红老师参加澳大利亚宁波小学英语骨干培训学习，xxxx年xx月，毛秀波老师参加浙江省优质课观摩活动，同时做好反思交流工作。另外，要做好城乡联动和街道联动。比如毛秀波老师到小镇、大研、江口等地的学校派老师，胡二一小学的舒老师、西吴镇学校的董芳老师来我们学校进行班级交流，对农村学校起到了传承、帮扶、带的作用。
3.开展一系列单词教学培训活动。本学期，在语文组的帮助下，我校英语组的老师开展了一系列跨学科的校本培训活动。活动的主题是如何更好地开展单词教学，让英语课堂成为学生的课堂，让英语单词教学扎实有效。本文探讨了英语单词教学和汉语单词识别教学的异同。会上，老师们各抒己见，谈了这次活动的感受，写了相关的心得体会和论文。
三是教学改革以科研为动力，科研成果丰硕。
教研组积极开展课题研究。xxxx上半年，奉化的项目《小学英语生活化教学的实践与研究》获得奉化市基础教育项目二等奖。在项目的指导下，英语教师积极反思，勤写心得，写论文，取得了良好的效果。近10篇论文和案例在教研系统组织的各类竞赛中获奖或在省级、国家级核心报刊发表，其中国家级核心期刊3篇，省级期刊1篇，宁波市级期刊3篇。
第四，开展丰富多彩的英语课外活动。
一年一度的英语节是英语集团为营造双语校园氛围，培养学生学习和使用英语而推出的重要活动。每年都有新的创意，届会各有特色。今年是第七届，英语节以学生自编自演的英语课本剧为活动高潮。节目的质量赢得了观众的掌声，再次为嘉宾和全校师生留下了一个难忘的英语节。
总结过去，展望未来。忙碌的一年收获颇丰。如何加强一个教研组的凝聚力，如何更好的激发每个老师的积极性，是值得我们努力的。同时也期待学校领导定期指导我们教研组的工作，让我们组的成绩再上一个台阶。
第一学期英语小组教学工作总结20xx年级孩子第一学期的学习生活即将结束。孩子们实现了从小学到初中的跨越，逐渐适应了初中的学习和生活。回顾这半年来匆匆的脚步，孩子们的成长是令人欣慰的，也是为他们带来的快乐而感恩的！我们初一英语教研组在教学探索和实践中通力合作，圆满完成了教学任务。主要工作总结如下:
1，学习氛围浓厚
全校正在进行“生活化课堂”改革，认真学习理论知识。在教学实践中，要贯彻“以人为本、关爱生命、激发潜能、师生快乐”的高效“生命课堂”基本模式，开拓英语教学中生命教育的发展空间。主要实施战略是:
①抓住初一阶段的基础，从字母书写和发音零基础开始，放慢节奏，小步前进，让每一个孩子都敢于说英语，体验学习的快乐，重新树立孩子学好英语的信心，激发孩子的学习热情。
②不要放弃任何一个孩子。在英语教学中，关注各个层次孩子的学习情况，为学习困难的学生提供个别辅导。我们教研组的老师经常手把手教孩子写字，一个一个的指导发音。在老师们的努力下，很多小学就放弃英语的孩子开始喜欢上了英语，并取得了可喜的进步。
全校* * *读一本书《高效课堂》。我们初一教育组平时坚持学习，经常讨论交流，在教学中尝试实践。学期结束时，全组成员写出自己的感受，在业务学习中分享，在课堂教学中探讨实际应用中的得失，为新学期的课堂教学积累经验。
2.充分发挥集体备课的作用。
每次理论学习时间，全组积极参与备课研讨，从制定工作计划、分析单元教材的重难点到各方面的学生活动，都提前进行了详细的讨论和充分的沟通，每位老师都积极、毫无保留地提出了自己的想法和设计，有效地集中了全组老师的集体智慧，分析了学习情况，全面掌握了教材。浓厚的教研氛围让我们高一的英语老师取长补短，共同进步！
3、辅导计划编制中的分工与合作
开学伊始，为了推进“生活化课堂”的教学改革，改变传统的“教与学”的模式，以学生为中心的“学与教”，我们初一英语教研组在整个初一系教学改革的推动下，开始规划辅导计划。全组成员积极参与这项工作，在课堂教学中用学案指导学生，帮助学生养成独立思考的习惯，敢于合作交流。
4、研磨类
在20xx年暑假远程学习的指导下，我们高一英语组在学期初改变了以往的业务学习模式，开始实施一课三备两课一评的“研磨课程”。每位讲师都精心准备，其他成员也热情帮忙，献计献策。
李xx老师的课堂环节分层次设计，训练容量大，训练速度快，学生回答整齐，第一人称到第三人称过渡自然，听力处理关键点有创新，借用学生健身器材练习真实情境，有创意。丁爱丽老师的课堂实践很充实，提问范围很广，学生参与度很高。分段播放录音更接近学生的真实接受水平。当孙兵教了12个月的时候，他把长单词按音节分开，指导学生学习如何拼写单词，并在学习单词后即兴吟唱。本节以月教学为主，只要求序数阅读，可以降低学习难度。李宏平老师的教室容量很大。在教学中，她注重推陈出新，充分练习，用板书及时梳理要点，鼓励学生分组加分，特别是猜谜游戏，带动学生积极参与课堂。张楚贤老师在课堂上学习物体词汇时，利用简笔画复习新学的单词，引导学生参加小组竞赛，提高学生参与的积极性和效率。每位老师的公开课都很精彩，各有亮点，各显专长。在授课和评价中，老师们相互之间有着深刻的启发，相互学习，取长补短，共同成长。
5、评价落到实处。
要在实践中对课程进行评价，不仅要评价其中的亮点，还要提出具体的指导意见或修改建议。只有通过集体讨论，才能更加清楚自己在以后的教学中迫切需要调整和进步，这样的评课活动才能真正帮助教师进步。
6.积极参加课堂学习活动。
每次在高一英语小组的业务活动中，小组所有成员都积极参与听课、磨课活动，我们小组老师也积极听取学校其他学科的意见，从跨专业学习中补充英语教学；20xx年，菏泽英语精品课程评估在曹县举行。我们组积极参加外出听课的学习活动，学习外县教师的先进经验，并立即用于自己的教学中借鉴。这些学习活动使我们小组成员更直接地获得了教学灵感，拓宽了教学思路。是全组积极向上的学习精神和行动让我们不断进步，让我们有信心进行教学改革。
7.校本课程开发
为了充分发挥英语语言的交际性特点，激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生说英语，让他们爱上英语，我们初一英语组开发了校本课程《英语情景剧》，每位老师都参与了活动，组织了自我介绍、生日邀约、购物等与课文相关的情景对话。mr.catandmissBird.Icanfly等短语的对话排练鼓励学生大胆创造和展示，促进了学生学习英语的积极性。
8.课件制作比赛
本学期在我校举办的20xx-20xx学年第一学期教师课件制作比赛中，我们组的李xx、张xx老师获得了二等奖。
教研组最大的优势就是集中大家的集体智慧来面对我们在教学中遇到的同样的问题。在日常的教学工作中，我们高一教研组全体成员积极进取，携手共进，带来了我们英语教学的进步和孩子的成长！教学永远在路上，我们并肩前行！