幼儿园大班智力游戏教案
谜语是一首非常有趣的儿歌，猜谜语是一项有趣的游戏活动。有助于孩子认识事物，掌握概念。以下是我关于幼儿园大班智力游戏的教案，欢迎大家参考！
幼儿园大班智力游戏教案1一、设计思路:
《你说我猜》的游戏形式类似于电视上看动作猜成语、做我猜等综艺节目。这项活动的亮点是由儿童描述物体的主要特征，让“猜人”根据同伴提供的信息来猜测物体或事件。游戏中选取的一些与“中国”相关的内容，可以激发孩子对祖国的热爱，提高孩子的思维、表达和归纳能力。
二、活动目标:
1，鼓励孩子尝试根据图片信息描述物体的主要特征。
2.在游戏中学习一些与中国相关的事物和事情，激发孩子热爱祖国。
3.培养孩子的规则意识，和同龄人一起体验集体游戏的乐趣。
三、活动准备:
用PPT《我的祖国》等主题活动为孩子做体验前准备。
四、活动流程:
(1)说说游戏，解释一下规则。
1，兴趣刺激:老师:肖老师今天和大家玩了一个猜谜语游戏。那是什么？请看大屏幕。对，没错！《你说我猜》的大银幕里藏着很多秘密。请你们每人猜一猜。
2、听力规则:老师:好，我来说规则，请认真听:请一个孩子猜，其他孩子仔细看图，说不出名字，只能说这张图的形状特征，切记千万不要说名字。老师:你明白吗？那我们试试吧。
(2)尝试游戏，掌握游戏玩法。
(PPT有图——兔子吃萝卜；文:兔子)一边展示一边提醒孩子:记住，千万不要说名字。你呢？仔细听，如果你知道答案就大声说出来。老师:谁来提供信息？哦，它是什么样的？杨:是短尾巴。它有红色的眼睛，长长的耳朵和三张嘴。老师:脸的特征说了。你在哪里猜到的？还有什么特点可以说？年轻:我喜欢吃萝卜和蔬菜，走路都跳…
(3)答猜游戏(再次强调，进一步巩固游戏规则的清晰性，帮助孩子理解游戏成功的关键是说出物体特征的信息)。
1，体验规则，说明要求。
1的记分牌，猜对的队伍+10分，听到老师说:请加分，带领翻牌。
第二组直接说出名字就输了，互相加十分。当他们听到老师说，请加分，率先翻牌。
(增加了团体游戏规则，体现了教育要求的循序渐进；指出这个游戏的主题“中国”，为孩子在游戏中表达和猜测提供潜在线索，为这个活动主题的升华做铺垫。)
2、答猜，游戏开始。
你准备好了吗？我宣布问答比赛正式开始。到前面来，请上台来。
PPT——熊猫，吃竹子；文:熊猫)
PPT -五星红旗
PPT展示图片-国旗，文字:国旗。
PPT -长城
PPT -京剧脸谱
PPT -乒乓球
PPT -(电影明星)成龙
3.检查记分牌。
老师:告诉我你是怎么赢的。(通过追问成功的原因，让孩子知道成功是团队合作的结果；同时体现了对成功孩子的赞美。)
(4)唤起对祖国的热爱。
成龙唱了一首《乡村》，讲了中国很多地方。你看怪不怪(播放歌曲《乡村》MTV+游戏中猜到的所有图片)
听完成龙唱的《国》这首歌，我们也将是一个伟大的中国人。还有很多关于中国的图片，等会老师给你看，好吗？
活动反映:
亮点1:我创造了一个你说我猜我猜我答的游戏情境，从激发大班孩子的竞争意识和集体荣誉感开始。尤其是你选猜的一切都与“中国”息息相关，体现了中国元素的精髓，包含了对孩子早期学习体验的唤起和挑战。
亮点二:活动环节的层层深化始终以“提供有用信息”为线索，让孩子学会正确表达自己对不同事物的认识和理解。活动结束后，我们惊讶地看到，孩子们已经尽可能清晰地抓住了事物的关键特征，而猜测的孩子们也在积极思考，捕捉每一个有用的信息进行分析。它培养了孩子遵守游戏规则的意识和与同伴的理解与交流，体现了我对激发孩子的兴趣和与他们的情感交流。
亮点三:个人感觉现场老师和孩子的互动比较和谐默契。在老师和孩子的互动中，老师是在梳理和总结每个孩子(比如熊猫)提供的信息，从而总结出这类事物的关键特征，并给出准确的方法，让孩子以后学会描述物体的特征；在幼儿之间的互动中，就是让幼儿说出自己给了什么信息，让已经猜到的幼儿说出自己认为什么信息最有用，既发展了幼儿描述物体特征的语言概括能力，又学会了对各种信息进行筛选分析，合成有效信息，最后猜测事物，从而培养幼儿的倾听能力和分析能力。应该说，在活动中，我注意到了每个孩子都在积极参与学习，从小组竞赛到猜谜答题，既体验了竞赛游戏的乐趣，又锻炼了孩子的思维活跃度。是我突破教学目标的关键点。同伴在游戏中也配合默契。整个活动过程呈现出一种自然流畅，孩子们学得开心，老师教得有效。
缺点:我是一个比较年轻的老师，第一次站在这个舞台上。也许我的教学经验和驾驭课堂的能力还有待提高，比如有效的提问和更加规范精炼的语言技巧，这将是我今后努力的方向。
幼儿园大班智力游戏教案2《菜市场》
活动目标:
1.复习一下你对学过的几种蔬菜的理解。
2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养孩子的交际能力。
活动准备:
各种蔬菜的图片、食物篮和硬币(代替纸板)
活动流程:
1.带领孩子复习蔬菜的特点，了解交易方式。
2.把孩子分成几组，自己讨论分配角色。(店员、顾客)
3.老师先当了店员，说:“卖菜的，卖菜的，新鲜的蔬菜，又大又圆又红的西红柿，快来买。”
4.假扮顾客的小孩问:“西红柿多少钱一斤？重两磅。”然后称重付款。顾客说:“再见。”店员说:“欢迎下次再来。”
5.老师强调销售人员应该热情、负责，顾客应该有礼貌。经过一段时间的博弈，可以增加一个市场管理员来纠正不当行为。
6.游戏重复进行，老师可以先做管理员，引导或纠正孩子的活动。一段时间后，孩子成为市场管理员或交换角色。
7.老师总结并结束活动。
活动评估:
这个活动的目的是复习对几种蔬菜的认识，在游戏中正确使用礼貌用语，培养孩子的交际能力。
游戏一开始，老师带领孩子们复习了所学的几种蔬菜的特点，并对交易方法进行了一定程度的讲解和演示，激发了孩子们积极参与游戏的欲望。
接下来，老师把孩子们分成几个小组，孩子们自己协商，分配角色(售货员和顾客)。在这个过程中，不仅孩子自己的意愿得到了尊重，孩子的社会性也得到了很好的发展。
在游戏过程中，孩子的兴趣很高，但是有些孩子的菜表达不清楚或者没有使用礼貌用语。这时候老师就扮演了市场管理员的角色，提醒销售人员要热情负责，提醒顾客要有礼貌。游戏还在继续，在这个环节中，孩子对蔬菜特性的表达、礼貌用语的使用以及与同伴交流的能力都得到了一定程度的发展。
游戏玩一段时间后，孩子们互换角色玩游戏，老师指定能力强的孩子做管理员，孩子管理孩子，进一步发展了孩子的社交行为。
最后，游戏在孩子们的未竟事业中结束。整个游戏不仅巩固了孩子们对蔬菜的认识，还发展了他们的语言能力。在游戏中进行了礼貌教育，孩子们的沟通能力也得到了很好的发展。
幼儿园大班智力游戏教案3搭火车
教材
在日常生活中，游戏是孩子最喜欢的活动，他们活泼，对游戏感兴趣。纲要中指出，儿童是教育活动的主动参与者，而不是被动的接受者，活动内容必须符合儿童的兴趣和需求，引导儿童在就近发展区发展。大班幼儿的认知水平在不断提高，正处于语言快速发展的时期，但对量词的掌握和理解还存在一定的困难。为了满足孩子的发展需求，我想让孩子在掌握自己喜欢的游戏的基础上，灵活运用量词，充分体现玩和学的乐趣。
语言发展的关键是创造一个能让孩子想说话、敢说话、喜欢说话、有机会说话并得到积极回应的环境。同时，儿童语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关。因此，根据大纲中的语言领域目标和本班幼儿的实际发展水平，我将本次活动定位于:
1.通过语言智力游戏提高孩子学习量词的兴趣。
2.提高孩子在活动中的倾听能力和快速反应能力。
3.引导孩子练习正确使用量词。
这三个目标包含了语言能力的培养和知识经验的获取，体现了目标的全面性和层次性。我会重点讲“通过语言智力游戏提高孩子学习量词的兴趣。”从第一、第四个环节逐渐深入，迁移知识，逐渐突破重点。活动将围绕“正确使用量词”展开，并将取得以下突破:
1.让孩子参观“物品展厅”，讨论图片中物品的名称。
2.玩游戏“玩转盘”和“搭火车”
要准备的活动
(A)环境创造和区域活动相结合
为了让孩子不再被动接受老师传递的信息，而是主动吸收，我整合了区域活动，按照教育目标有机渗透教育内容，让孩子获得更多更有益的知识和经验，促进孩子多方面能力的发展。所以，我准备了区域:艺术区:摆放白纸和彩笔。阅读区:放不同物品名称的图片。
(2)知识经验准备:利用各种活动和日常生活的方方面面，丰富词汇和生活经验。
(3)材料准备:
1，老师，孩子，家长* * *用收集的各种商品名称和图片来布置一个“商品展厅”。
2.转盘，上面贴着各种物品名称的图片。
3.黑板上贴着各种名称不同的物品图片。
这些准备，一方面丰富了孩子已有的知识和经验，给孩子创造了一个合适的活动环境，便于孩子在与同伴的讨论中大胆、独立、快乐地交流，另一方面也可以在活动中突破难点，使之变得通俗易懂。
说和教学法
新《纲要》指出:“教师要做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，努力形成“合作探究式的师幼互动”。因此，在这次活动中，教师不仅要和孩子一起准备丰富的活动材料，还要挖掘这个游戏的活动价值，利用游戏组织教学，运用观察、游戏、讨论的方法。我把传统的以孩子为主体的老师说教形式改为老师启发引导的方式，充分调动孩子的学习积极性，以游戏的形式贯穿活动始终，让孩子在游戏和快乐中获得知识和体验，真正体现了玩中学的快乐。
在活动过程中，我渗透了多元智能的理念，有机整合了各个领域的知识，如:在语言领域渗透社会内容，感受游戏的快乐，培养孩子的规则意识，在玩转盘、搭火车中让孩子感受量的概念，在音乐游戏、开火车中启发孩子感受美、表达美。
说和学的方法
孩子是学习的主人，营造合适的环境，激发孩子的学习兴趣。本次活动采用游戏操作、观察讨论的方式，让孩子在看、说、听的过程中学习更多的量词。
浅谈教学过程
(一)创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣(6分)
带孩子们参观“展厅”，启发他们互相讨论。有哪些图片？
在这个环节中，教师为幼儿创造自由、轻松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴交流，体验交流的乐趣，通过交流获得新的知识。
(2)游戏:玩转盘(8分钟)
转盘上放着一些图片，上面画着不同数量的苹果、书、眼镜、尺子、树、电视等物品。孩子们自己转动转盘的指针，当指针指向哪张图片时，就说出它的名字，并在前面加上数字和单位，比如一辆汽车。
这个环节可以让孩子分组，每组都有一个转盘，让每个孩子都能在最短的时间内参与到活动中，减少和消除被动等待的现象。
(3)游戏:搭火车(8分钟)
一个孩子就是一个“火车头”，“火车头”拍手朗诵儿歌《嗨，我的火车就要开了》。孩子们问“它在哪里？”
机车回答“小朋友往那里开”，被机车点名的小朋友在黑板前翻了一张图片，快速说出图片上的物品，在前面加上编号和单位，比如五头牛。右子站在火车头后面，做了一个车厢。如果他犯了一个错误，他坐回他的座位，火车头再次寻找车厢。
这个环节的目的是让孩子通过游戏练习量词的正确使用，提高孩子在活动中的倾听能力和快速反应能力。
(4)听游戏音乐《开火车》(3分钟)
孩子们可以自由组成几列火车，随着音乐做动作，并随着音乐把火车开出活动室。
说活动扩展
引导孩子在日常生活中准确使用量词。
幼儿园大班智力游戏教案4的设计意图:
利用儿童视觉信息颜色多于形状和形状之前的特点，结合儿童的初始视觉；游戏重在发展颜色辨别能力，让孩子学会识别物体的颜色。
活动目标:
1，能分辨物体颜色并成功配对。
2.我喜欢玩瓢虫找翅膀的游戏，体验成功的喜悦。
活动准备:
彩色小瓢虫卡片
(无翼且每只瓢虫只画一种颜色)、画翼卡(每对翅膀只画一种颜色)、两个篮子和胶水。
活动流程:
1，精彩介绍
老师:今天，从自然界来了一群失去翅膀的彩色瓢虫。他们不会飞。
很难过。想向我们的孩子求助，帮忙寻找他们对应的翅膀。
孩子愿意帮助他们吗？
2.解释任务
老师:这里有两个篮子，里面有瓢虫和它们各自的翅膀。现在孩子们想要它们。
我做的是从翅膀的篮子里找出和瓢虫颜色一样的翅膀，用胶水粘上。
瓢虫。这样瓢虫就能再次飞翔了。
3、幼儿操作，老师观察指导
老师的引导因素:孩子能否给瓢虫找到同色的翅膀。
当孩子匹配正确后，老师可以适当提问:你怎么知道这是这只瓢虫的翅膀？
教师总结:
老师:今天，每个孩子都很棒，他们都很高兴，因为他们成功地找到了每一只瓢虫。
你自己的翅膀，对吗？这样他们就可以在蓝天下自由飞翔了。
幼儿园大班智力游戏第五课目的:
认知昆虫有三双脚，可以发展孩子的观察能力，轻微区分益虫和害虫。
练习:
1.识别下列昆虫，问宝宝:“你认识它们吗？叫什么来着？”“姓名？”
(1)蝉、蜻蜓、天牛、萤火虫、蚱蜢、苍蝇、蚊子和瓢虫。
告诉宝宝这些昆虫的名称，进一步引导宝宝观察这些昆虫，指出它们虽然形状不同，但都有三双脚(请说明:对应的两只脚是一双脚)。
2.然后问宝宝:“除了这些昆虫，你还知道哪些昆虫？”
3.通过下图指出哪一个是害虫。哪种是益虫？让宝宝获得相关知识。
害虫被标上“x ”,益虫画一个五角星。
好处:夏天和秋天昆虫最活跃。在这个阶段，可以教孩子观察一些昆虫，来吸引他们对大自然的兴趣。
注意:
让孩子记住昆虫规格的名称，不要用“昆虫”这种双重叠字。不要用虫子吓孩子。
幼儿园大班智力游戏教案第六条活动目标:
1，能听指令并准确指出物体位置。
2、乐于参加游戏活动，通过游戏活动促进孩子对同伴的了解。
活动准备:
1，几贴；
2、玩具篮；
3.一些玩具。
活动流程:
首先，手指娃娃。
1.用娃娃的笑脸展示食指。“手指娃娃很能干，它能帮我找到很多东西。不信，我们来测试一下。”
2.展示玩具篮子。
“这是一个玩具篮子，里面藏着许多玩具。接下来，老师会让手指娃娃帮我找到我想要的玩具。”老师随口说出一个篮子里玩具的名字，然后用带着娃娃笑脸的手指指着玩具。“在哪里？在这里。”
3.两三次示范后，鼓励孩子尝试。
“婴儿的手指娃娃能力大吗？让我们伸出食指，指出我们的眼睛、鼻子和嘴巴在哪里。看看能不能也找到。”
二、眼、鼻、口。
1.孩子听指令，找出脸上对应的器官。
“眼睛在哪里？鼻子呢？嘴巴。嘴在哪里？……"
2.表扬积极参与的孩子，鼓励不能动的孩子参与，奖励每个孩子一个会笑的娃娃贴纸，贴在食指上，进一步加强孩子参与活动的兴趣。
第三，找朋友。
“刚才，婴儿的手指娃娃已经找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴。多好的技能啊！手指娃娃很开心。它也想找好朋友一起玩游戏。它找谁？”
“手指娃娃想找一个好朋友(孩子的名字)一起玩游戏。在哪里？”
听到名字后，孩子指出对应的孩子或老师，被叫的孩子指向自己。
活动扩展
合唱歌曲《寻找朋友》。
幼儿园大班智力游戏教案7的设计思路:
“找差异”这个游戏是很多人都喜欢玩的益智游戏，而我在和父母交流的时候，发现班里有些孩子也喜欢玩。所以，我以此为出发点设计了这个活动。该活动从儿童的兴趣点出发，把握儿童的心理特点，以儿童喜爱的动物为主要素材，按照由易到难的原则，让儿童在轻松愉快的氛围中体验发现的快乐，从而促进儿童的智力发展。
活动目标:
1.通过观察和比较，我们可以发现两幅画的不同之处。
2.培养孩子的观察力，体验发现的快乐。
活动准备:
课件，音乐
活动流程:
首先，导入:
“小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们都到哪里了？”(动物园)“你在动物园里看到了什么？咱们边走边看？”
第二，看课件，找出图片的不同之处。
1.展示阿福的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
2.展示蚂蚁的图片，引导孩子找出两幅图片的不同之处。
3.展示小狗的图片，引导孩子找出两张图片的区别。
4.展示小猫的图片，引导孩子找出两张图片的不同之处。
5.展示丹尼尔的图片，引导孩子们找出两幅图片的不同之处。
6.展示兔子的图片，引导孩子找出两幅图片的不同之处。……
7.展示悟空的图片，引导幼儿找出图片中的三个不同点。
第三，想一想，数一数。
“小朋友，我们来想想在动物园里看到了什么小动物。”
第四，下课。
“在动物园游完泳，天色已晚。我们一起高高兴兴回家吧？”孩子们随着音乐离开活动室。
扩展活动
孩子给父母发邀请，孩子和父母一起玩一个“寻找差异”的小游戏，让他们一起分享发现的喜悦。
幼儿园大班智力游戏教案8【活动目标】
1.激发孩子的参与感，鼓励他们和同伴老师一起表演。
2.引导孩子学会比较并正确说出红、黄、蓝、绿的颜色。
[活动准备]
(1)若干红、黄、蓝、绿小星星道具。
②彩球若干，红黄蓝绿小筐一个，塑料锤1个。
(3)小星星的音乐
首先，展示图片
幼儿说出这是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。
二、送宝宝回家:
“彩色宝贝到处躲，还躲在球上，把球变得五颜六色，球飞得欢。”老师把球撒在孩子身上，让孩子捡起来。“星娃要找球，我们帮她送回家吧。”孩子把球放在相应的篮子里。
第三，找颜色
“色宝宝太调皮了，又藏起来了。”我们一起去找吧，好吗？“引导孩子在活动室里找到各种颜色的宝宝，用手拍拍，告诉他们是什么颜色。
第四，表演《小星星》
“太阳下山了，小星星出来了，天空布满了美丽的小星星。孩子们，赶快脱下两个同色的小星星，和我们一起跳舞吧！”小朋友找到颜色相同的星星宝宝，说是什么颜色。找到合适的孩子和老师一起表演。“星宝贝，你在哪里？赶紧回家。”宝宝把星宝宝送回了家。
第五，送自己回家
“我们都是彩色婴儿。玩了很久，我们累了。快回家吧！”老师:“我是红孩儿，家在这里！”“小朋友贴上各种颜色，分别找到对应的家，游戏结束。
幼儿园大班智力游戏教案9一、指导思想:
到了中班，孩子已经掌握了手口一致点的总数。由于掌握了一定的熟练程度，孩子在数数时往往会出现“死记硬背”和“随意数”的现象。我把幼儿计数能力的培养定位在这个阶段，帮助幼儿发现、理解和学习新的计数方法；提高孩子数数的兴趣；并启发孩子大胆尝试新的计数方法。在非正式活动中，教师观察到少数幼儿出现了先目测一部分，再数整体的方法，并给予肯定和适当的引导。他们认为这种方法有利于培养孩子思维的准确性和灵活性，值得向全班推荐。
二、活动目标:
1.发现并尝试先目测一个部位，再计数整个部位的计数方法。
2、对数数活动感兴趣，提高思维的灵活性。
三、环境创造:
小礼盒(等于孩子的数量)，孩子做的长城场景，还有一些装饰品。
四、活动流程:
(A)业务查询:
1.设置问题情境，解释活动和任务。
2.儿童探索计数方法。
(2)交流与讨论:
1，儿童的比较与发现:哪种方法能算的又快又准。
2.儿童交流计数法。
3.老师总结:新的计数方法是把第一个数记在心里，然后往下数。
(3)巩固操作1，讲解任务，继续尝试和体验新的计数方法。
2、观察巡视，个别指导，检查反馈。
3.再次唤起孩子探索新方法的欲望。
幼儿园大班智力游戏教案10目标:
熟练掌握8的除法。
准备:
数字卡棋盘棋子不同颜色旋转六面体旗扑克牌不同颜色。
如何玩:
每组5个孩子，一个棋盘，每个孩子一套1-7的扑克牌。每个孩子拿着一个不同颜色的棋子，把各自的棋子放在起点，按照自己的符号顺序依次掷出旋转六面体，掷出几个数字，然后往前走几步。如果你到了一个没有图案的盒子，让下一个孩子扔旋转的六面体；如果你走到一个有图案的格子前，大声说出图案的个数，问其他小朋友哪个数加起来是8，然后和搭档从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的小朋友向前走，拿错的小朋友留在原地，看谁先走到终点，谁就在城堡底部插上一面和他的棋子颜色一样的彩旗。游戏重复进行，谁先拿到彩旗，谁就赢了。
规则:
1，游戏要轮流按顺序扔旋转的六面体。
2.你必须按要求得到正确的数字，然后才能继续前进。
流程:
1，邀请孩子去棋牌馆下棋，引起孩子的兴趣。
2.解释游戏的名称、玩法和规则。
3、孩子做游戏，老师巡回指导。
4、游戏结束，老师总结。
幼儿园大班智力游戏教案11目标:
熟练掌握8的除法。
准备:
数码卡棋盘上不同颜色的棋子旋转各种颜色的六面体旗帜。
扑克牌
如何玩:
每组5个孩子，一个棋盘，每个孩子一套1-7的扑克牌。每个孩子拿着一个不同颜色的棋子，把各自的棋子放在起点，按照自己的符号顺序依次掷出旋转六面体，掷出几个数字，然后往前走几步。如果你拿到一个没有图案的盒子，让下一个孩子扔旋转的六面体。如果你走到一个有图案的格子前，大声说出图案的个数，问其他小朋友哪个数加起来是8，然后和搭档从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的小朋友向前走，拿错的小朋友留在原地，看谁先走到终点，谁就在城堡底部插上一面和他的棋子颜色一样的彩旗。游戏重复进行，谁先拿到彩旗，谁就赢了。
规则:
1，游戏要轮流按顺序扔旋转的六面体。
2.你必须按要求得到正确的数字，然后才能继续前进。
流程:
1，邀请孩子去棋牌馆下棋，引起孩子的兴趣。
2.解释游戏的名称、玩法和规则。
3、孩子做游戏，老师巡回指导。
4、游戏结束，老师总结。
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