幼儿园大班数学活动教案的层次分类
幼儿园大班数学活动教案的层次分类1活动目标
1.学会设计分类标志，尝试按照一定的标准进行分级分类。
2.能够与同龄人合作，共同完成任务。
经验准备
1.参观废品回收站，获得一些回收生活垃圾的经验。
2、建立小型回收站，师生* * *同收集可回收的废旧物资，交换各自收集的废旧物品的名称、性质和用途。
材料制备
1，整理盒，篮子，白纸，笔等。大小不一。
2.亲子手册科学。一分一拼。"
活动过程
一、引导孩子确定分类标准，设计分类标志，根据标志进行分类。
(1)讨论并确定分类标准。
1，问题:这些废物有什么区别？如果要把这些垃圾分类，怎么分呢？
2.问题:哪种方法更快更清晰？启发孩子根据材料的性质确定分类标准。
(2)讨论分类标志的设计。
问题:用什么样的分类标志可以让大家一目了然？
启发孩子通过绘画或直接利用材料来设计分类标志。
(三)讨论分工合作，根据标志对废品进行分类。
1，幼儿分组操作，老师观察指导。
2.分享交流。
第二，根据物料的不同性质，分为相应的组，分别完成设计标志，并负责此类物料的分类和归还。
(1)引导幼儿讨论确定分类标准，重新设计分类标志。
老师:我们已经把废品分类了。想想吧。可以把分离出来的废品再分一次吗？怎么分呢？
(二)启发幼儿用同样的方法进行分工合作，将废品按类别标记分类摆放。
活动扩展
1.日常生活中，给孩子提供分类箱，让他们继续收集废旧物品，用来做玩具。
2.完成亲子手册《分一分，打一分》。
幼儿园大班数学活动教案分层分类2活动目标
1，引导孩子在帮助宝宝移动的过程中学会按操作方法和数字分类。
2、能快速准确地加减8以内。
3.体验帮助别人的快乐。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.培养孩子的比较判断能力。
要准备的活动
教具:公式卡分类图(8个加减公式卡)。
学习工具:分类图、加减法卡片、标有公式的鸡图。
活动过程
首先，学习游戏:
1，触球(7，8)
2.驾驶火车(正负8)
二、帮算宝宝在动的时候学会根据两个特征进行分类。
1，公式宝宝在动，他们想请孩子帮忙。有哪些配方奶粉宝宝在动？让我们看一看。(出示分类图并阅读)这些加减法公式，宝宝该走哪条路？(引导幼儿根据操作符号说话)这些配方宝宝的新家是什么楼？(引导孩子谈论根据数字找到家)
2、老师先示范，然后请一些孩子根据两个特点分类练习，随机指导，纠错。
三、实践活动:
1，帮配方宝宝搬家。
2.看马克写公式(鸡图)
四、评论活动:展示单个孩子的鸡图，集体检查，然后看有标记的配方，取消标记配方。
幼儿园大班数学活动教案的层次分类3活动目标:
1，学会根据图形的两个特征标记分类，正确记录数字。
2.培养孩子用语言说出运算结果的习惯。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.乐于参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备:
一个图形拼图，若干标记卡和数字卡，若干各种图形，若干数字印章，印泥和作业纸。
活动流程:
一，集体教学活动
1，学会用两个特征标记对图形进行分类。
学会用两个记号牌以小组、个人和小组的形式记录三角形和矩形的区别。
2.学会根据标记记录数量。
幼儿通过一次性标记集体和分组操作，记录相应图形(用数字卡表示)的个数。
3、引导孩子了解运算结果。
让学生看标记的图片，说出图片中有什么样的图形。
二、儿童操作活动
1，分类游戏(小朋友分别拿到自己的图形卡)
看一看并说出你的图形是什么颜色和形状。看老师的标志图。图形特征与标志一致的儿童，举起卡片，站起来。
把图形送回家，要求图形必须符合门牌号。
2.清点活动
活动反映:
数学可以为幼儿创设动手、说话、思考、各种感官参与学习活动的最佳场景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生的积极性，最大限度地发挥学生的身心潜能，节省时间，高效完成学习任务，同时渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力素质和非智力素质和谐发展。引导学生“玩”中学，在“趣”中实践，在“趣”中增长才干，在“竞”中增长胆识。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
幼儿园大班数学活动教案的层次分类4活动目标:
学会根据某种特征(颜色或形状)对物体进行分类，并选择相应的标记。活动准备:
要准备的活动
1，教具:红色圆块5个，正方形块5个；一个红色，一个绿色，一个正方形和一个圆形标记。
2.分组操作材料:红、绿、方、圆标签，每人一个分类盒。
第一组:3个红色和3个绿色瓶盖(***5份)；第二组:红色3枚，绿色3枚(***5枚)；第三组:同色的3个正方形和3个圆形小积木(***5份)；第四组:同色的3张方牌和3张圆牌(***5份)；第五组:3个相同颜色的正方形和3个圆形棋子(***5个)。
3.场地布置:几个红绿相间的正方形和圆形。
活动流程:
1，小组活动:为小猫创设整理玩具的场景，激发孩子分发玩具的兴趣。
让一个孩子把同样的碎片拼在一起。
(2)让幼儿选择相应的标记，说“X标记给X片。
2.小组活动:鼓励孩子认真仔细地帮小猫分玩具，并做好标记。
第一组:分红，绿色瓶盖；第二组:分红和绿色棋子；第三组:方形和圆形颜色的小积木；第四组:同色的方形和圆形卡片；第五组:同色的方形和圆形棋子。
操作要求:
①分玩具送记号，说“X记号是给xx的。”
(3)玩好一组，可以找老师检查，收拾好自己的学校工具再去参加另一组活动。
3.游戏:找一个圆
根据标记听钢琴滑行，迅速站在相应的圆圈内。(巩固分类，提高幼儿排除颜色和形状干扰的能力，根据标记选择相应的圆圈。)
活动结束:
孩子们一起讨论。
幼儿园大班数学活动教案层次分类第五条活动目标:
1，培养孩子的观察、比较、分析能力。
2.能够区分水果、干果、蔬菜和粮食作物的异同，并按照一定的标准进行分类和计数。
3.培养孩子相互协调合作的能力，体验秋天丰收的喜悦。
活动准备:
1，各种水果、干果、蔬菜及粮食作物实物。
2.操作小卡片(画有各种农产品)分类统计表(六大卡片贴在班级实力上。)
3.几个篮子。
活动流程:
1，对话活动:
让孩子介绍他们带来的水果或农作物的外观特征和功能。
2、物理分类操作活动。
幼儿分组讨论，对桌上的物品进行分类，引导幼儿比较水果、干果、蔬菜和粮食作物的异同。
(1)孩子和老师一起收了那么多水果和庄稼，太乱了，堆不到一起。大家一起分吧，想想怎么分。
(2)让每组的孩子解释为什么这样分类。水果、干果、蔬菜、粮食作物有什么异同？
3.班级统计活动
引导孩子根据物体的大小、颜色、特征进行分类统计。
(1)向孩子介绍分类统计的记录方法。
(2)一个小组有6个孩子，每个小组有一个分类统计表，小组成员互相协调配合。
(3)展示幼儿小组的统计结果，请幼儿介绍小组的统计内容。
4.庆祝丰收。
节奏“摘水果”让孩子感受秋收的喜悦。
幼儿园大班数学活动教案分层分类6活动目标:
1.能够根据对象的特征对其进行层次分类，了解类和子类之间的包含关系。
2.能够主动学习，大胆表达自己的想法。
活动准备:
知识经验准备:孩子学会了多角度分类。
材料准备:PPT，雨伞图片，排序板，
活动流程:
一、以“兔宝宝开百货”为主题的导入活动
老师:兔子在森林里开了一家百货商店。商店里有许多东西。请小朋友帮他，分好货，这样看起来整齐，方便，容易。你愿意吗？
1，关于如何让它们看起来整洁，方便易取易放。
2.展示苹果图片，讨论分类方法:
老师:让我们先看看苹果。看一看，想一想。苹果有哪些区别？我可以用什么方法把苹果整理好？
(1)孩子可以自由操作
(2)个别儿童示范
3.根据物品的另一个特征，在原有分类的基础上，引导孩子观察二级分类。
(1)老师:我们来看看分好的苹果有什么不同。能不能一直得分？
(2)幼儿讨论交流分类方法和记录方法，大胆表达。例如，红苹果里有两个红苹果和两个小红苹果，两个大绿苹果和两个小苹果。
二、幼儿第二组操作练习，进一步探索商品的分类标准。
1.老师:孩子们帮兔子分苹果，兔子很开心。兔子的店里还有很多货，请小朋友继续帮忙整理。让孩子帮忙吧，想想衣服、手套、杯子、碗等物品用什么标准摆放，想好了再分。
2.卡片(如衣服、手套等。)中的一项，儿童可选操作材料是根据该项的特点进行分类的。
3.展示孩子操作记录的结果，交流，分享，讨论。
三、进一步迁移体验:游戏——《风吹》
1.在孩子们的帮助下，兔子的商店收拾整齐，准备开始营业。兔子给孩子们带来了许多礼物，并邀请他们一起做游戏。
2.游戏开始:
老师:“风吹来了”，孩子:“什么？”——吹男生女生快分开；
老师:“风吹来了”，孩子:“什么？”——戴帽子的男生牵着手，戴花环的男生要蹲下；戴头饰的女生手牵手，戴花环的女生赶紧趴下。
老师:“风吹来了”，孩子:“什么？”——吹黄帽子和红帽子的男生分开快，吹红花环和蓝花环的男生分开快；戴红色头饰和黄色头饰的女生要快分开，戴红色花环和蓝色花环的女生要快分开。
四。总结和扩展
孩子可以利用层次分类知识解决日常生活中的物品排序问题。这种方法可以给我们带来很多方便和好处，让孩子养成做事有条不紊的好习惯。
活动反映:
分级分类，重点是要能够根据对象的特征进行分级分类，因为这是大类的最后一个阶段，我前段时间才学会两位数的分类。所以这是一个初步的层次分类。首先，我引入“兔子开百货公司帮助整理物理”来激发孩子的兴趣。然后让孩子试着给苹果分类，引导孩子思考应该根据什么特征来分，才能分的整齐有序。这个环节启发了孩子们的思考。印度已经学会了两级分类，孩子们可以根据物品的特征对物品进行分类，比如大小和颜色。从孩子们的回答可以看出，孩子们的把握很好。我在孩子们自己的基础上，启发孩子们在原有分类物品的基础上观察苹果的特性，孩子们都认真思考，表达了自己的想法。能够以辅助方式对项目进行分类。当我让个别小朋友说说自己的想法时，发现下面的小朋友也在把自己的想法告诉旁边的小朋友，所以很吵。我及时制止，告诉孩子们要尊重别人，想回答问题就举手。这时，孩子们安静了。接下来就是孩子们的分组操作了。手术前，我提了个要求，让孩子多想想。整理了一下物品搜索中的另一个特征，如何划分，看谁能划分？为了让孩子下的手术更顺利，孩子对手术很感兴趣。从呈现的操作结果来看，孩子们掌握的不错。最后用“大风吹”这个游戏来巩固练习。孩子们很兴奋，但是场地很小，看起来很拥挤。我在这次活动中对孩子关注不够。整个活动结束后，我对这个问题进行了深刻的反思。我觉得应该尽可能的关注所有的孩子，同时综合考虑问题，考虑活动中可能出现的问题，想象问题，猜测可能出现的情况，做到及时预防。