5的分解方法

1，学习5的构成，知道5分成两部分有两种方法。2、能根据画面特点记录物体数量。3.能够在按要求操作的同时说出活动流程。活动准备:1，教具:黑板上的模型画，数字卡1-5。2、学校工具:每个孩子胸前都有一个数字，每个人都有一个苹果娃娃。活动流程:1。用找朋友的游戏，复习4的作文。今天老师邀请小朋友玩找朋友的游戏，但是有一个要求，音乐一结束，就要迅速找到数字加胸是4的朋友。你为什么想和他做朋友？2.幼儿操作，探索4种分离与整合的方法5。(1)简单介绍一下游戏资料和操作要求。上次我们学习了4的构成，我们知道有三种方法将4分成两部分。你想知道如何把5分成两部分吗？那就请你去分享一个点，玩的开心，记录下你的分享方法。(2)幼儿开展操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作，给予个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作。(3)幼儿介绍自己的操作过程。总结:有四种方法可以把5分成两部分。

数学5的分解构成教案2。

活动目标:复习5以内的数的分解和构成，初步理解除了一以外的所有数都可以分成两个数，两个数之和就是原数。活动准备:数字卡若干，胸饰，给孩子准备一些操作资料，给孩子准备一个数字卡放在口袋里。活动流程:一、开头部分:“复习5的分解”导入，“我们看看这是什么数？”(5)我们可以用多少种方法来除数字5？有四种:(1和4，2和3，3和2，4和1)。孩子们真聪明。用5的分解来玩个游戏吧。我说一个数字，请说一个数字，你的数字加起来就是“5”。如:“我说2”，孩子回答“我说3”。游戏可以根据音乐节奏拍手玩几次。二、基础部分:“游戏”1，“游戏真好玩，我们又要去森林里玩了，森林很远，我们五人一组坐火车去吧！”“嗯，我们在森林里。森林之王为我们准备了一分游戏。音乐停止时，请大家看着数字卡，迅速站在线的两边。(比如让一群孩子演示)开始游戏。”2.森林里有一个更有趣的地方。这是什么？(魔洞)，这个魔洞只允许数字5通过，但是我们的孩子想通过怎么办？(先成为数码宝贝)，请先拿出你的数码宝贝。你看，你这样改，就变成数码宝宝了。赶紧换吧！有多少孩子视自己为数字婴儿？这是你的5号吗？怎样才能让我们的数字变成5？(2和3的组合)真聪明。你看，我和她加起来5个，我们先牵手走。你也要赶紧找个加起来5的朋友，排队一起过魔洞！