幼儿园各种形式的节目
材料准备:2个单位管，2套体操垫。
游戏方法:所有孩子和家长分成相等的两组，一个家长带领一个孩子，两组站在单位管的起点。父母和孩子脱下鞋子，孩子分别站在父母脚上，面对面，父母挽着孩子的胳膊。游戏开始，家长抱着孩子的胳膊，迈着孩子的脚快速前进。孩子要坚定地站在父母的脚下，用行动一起前进。到达终点后，第二组可以依次出发前进。哪个队先走到终点就赢了。
(2)游戏:抢位置
材料准备:8个物理环；音乐。
游戏方法:家长和孩子手拉手，在大圆上准备，听到音乐后沿着大圆走，音乐停止时，家长抱起宝宝，找物理环站在中间。抢不到物理环的将被淘汰，抢到位置的继续比赛，最后三双为胜者。在游戏的过程中，父母和孩子应该手牵手；一开始必须走在大圆之外，音乐停止后才能找到物理环；父母必须抱着孩子找到一个物理环。
(3)游戏:钻山洞
材料准备:2个钻爬筒，2个单位筒，2个体环，1射手，1套体操垫。
游戏方法:幼儿通过钻爬筒、物理环、单位筒组成的洞穴，以及家长在地上手脚形成的洞穴，爬过体操垫，最后在射击装置中玩耍。游戏可以反复玩。你也可以给游戏计时，看哪个孩子先到达射手。
(4)游戏:亲子传递
材料准备:橡胶塑料球60个，体操垫2套，龟背4个。
游戏方法:游戏开始前，孩子和家长面对面坐在体操垫上，距离2米。每个孩子旁边的大乌龟背上有10个球，每个家长旁边有一个大乌龟背。游戏开始时，孩子们把球推给父母，在规定时间内，接到球最多的家庭获胜。
(5)游戏:小袋鼠
材料准备:体操垫2套。
游戏方法:父母抱起宝宝，双手轻轻托住宝宝的屁股，宝宝双手勾住父母的脖子，父母用腿夹住父母的腰。父母学袋鼠从起点向前跳到终点。游戏可以反复玩。还可以按时间赛跑，看哪家从起点到终点用的时间最少。
(附儿歌:袋鼠妈妈有一个袋子，里面装着一个乖乖，乖乖爱妈妈，爱她。)
(6)游戏:抓小鱼
材料准备:1套协作布道。
游戏方法:所有孩子和家长分成三个相等的小组，三组同时进行游戏。游戏开始前，家长们在布道会周围围成一圈，握住协调一致的布道会的边缘，并将其举过头顶。游戏开始，家长一边慢跑，一边顺时针或逆时针方向读儿歌，孩子在合作的布道下自由学习游泳和游泳。儿歌里说“快抓”的时候，家长一边停下来蹲下，一边把合作的布道拉倒在地。孩子需要尽快跑到合作布道之外，而不被扣留在下面，否则就是被抓的鱼。游戏可以反复玩。
(附儿歌:许多小鱼在游，游，游，许多小鱼在游。快点抓住他们。)
活动结束
1.奖项。
2.亲子运动会结束了。
主持人做总结，各班孩子和家长离场。
(摘自《儿童运动包总体方案(小班)》)
三:哑剧(白雪公主)
案例回放
蓝润儿童带来了动画电影《白雪公主》。孩子们对其中的一些情节和人物非常感兴趣，在表演区借助各种素材、角色自由分配、台词设计等进行表演。海城建议:“我们来表演白雪公主和小动物，帮小矮人们打扫房间。”
斯佳丽说:“你扮小鸟，她扮松鼠，我扮小鹿扛衣服。”玩了一会儿，扮演小鸟的蓝润说:“没了鹿角，背的衣服就少了。”扮演小鹿的斯佳丽说:“我有个主意。用我们的手指来代表鹿角。”(他一边说一边让同伴把衣服挂在食指和中指上。)
游戏没玩多久，一个孩子说:“哎呀，好累啊！”“还有的孩子干脆让衣服直接从手指上滑落，嘴里还说:“这样弄手指太酸了！" "
正当孩子们在争论要不要扮演鹿的角色时，我走过去对他们说:“刚才大家都把手指当鹿角了。还有别的办法吗？”孩子们想到了小女孩的辫子，试了几次都失败了，于是大家得出结论:辫子软，衣服不会挂。我们做什么呢蓝润想到编织来增加硬度，但尝试后失败了。结论是头发太顺滑。这时，扮演小鹿的浩然又开口了:“要不，我们把衣服搭在肩膀上，小鹿可以把衣服背在背上。”林浩然说:“那些鹿角不是没用吗？”里基说:“嗯，我们可以把衣服装在塑料袋里，挂在手腕上。那不是有用吗？”结果大家都同意了，开始尝试。一些孩子在手腕上挂塑料袋，另一些孩子试图用围巾把衣服绑起来，然后戴在手腕上。最后，在表演过程中，几只“鹿”争着帮白雪公主打扫房间，孩子们玩得很开心。
活动使用的材料:皇冠头饰、围巾、丝带、腰链、颜料瓶、球、塑料袋等。
个案分析
案例中的老师通过提问帮助孩子发现问题，培养孩子解决问题的能力。
教师应该参与儿童游戏，关注儿童的需求并给予及时的指导和支持，而不干涉儿童的游戏。当孩子的思维局限于用手指表演鹿角时，老师及时提问，让孩子突破原有思维，不断探索和尝试。当孩子在游戏中遇到困难，或者因为思维受限，缺乏创新，教师参与的策略应该是抛出能够启发孩子思维的问题，引导孩子尝试自己解决。
(摘自《儿童活动区(大班)用户手册》)
四:音乐表演:(萤火虫和蚂蚁)
音乐入门
1.演唱——《蚂蚁搬豆子》
2.柴科夫斯基-儿童进行曲
3.柴科夫斯基——《小锡士兵进行曲》
4.李斯特-小星星变奏曲
5.节奏游戏——“拍手”
6.演唱——《小萤火虫》
角色介绍
1玩的一个萤火虫小孩
蚂蚁黑孩子2玩
蚂蚁灰灰宝宝3玩
一群萤火虫和孩子们在玩耍
一群蚂蚁和孩子们在玩耍
场景介绍
在夏季的森林里，有茂盛的树叶。一棵老树下有一个显眼的蚂蚁洞。地上散落着几丛草和树叶。森林的一侧是一个稍高的斜坡。
第一幕
暴风雨过后，大地变得非常安静，空气变得非常清新，小蚂蚁们黑灰相间地出来寻找食物。
(音乐:伴着《蚂蚁搬豆》)
(背景音乐停止)
呵呵呵(向哥们招手):呵呵，快过来。你觉得我发现了什么？一片叶子下面有一颗豆子。
阿什(高兴地鼓掌):太好了！我们一起搬回家吧！
之后两只蚂蚁开始搬豆子，但是搬不动，抬不起来，推不动:嘿嘿嘿，一，二，一！(背景音乐:柴科夫斯基儿童进行曲)
累了，坐在地上喘口气。
嘿嘿(一边擦汗):灰灰，怎么办？我们的力量太小了！
灰友:嘿！我想到了一个好主意。
(音乐以“蚂蚁搬豆”开始)，两只小蚂蚁各表演一段)
一只蚂蚁在洞里发现了一颗豆子。
我用尽力气也搬不动，只能摇头。
想一会儿，想出一个好主意
请回到洞里，邀请孩子们一起搬运。
第二幕
灰回去找伙伴，黑守着黄豆。
突然草丛里传来一阵哭声。
呵呵:嗯？谁在哭？环顾四周，我看到一只小萤火虫躺在地上悲伤地哭泣。
嘿嘿(关切地问):小萤火虫，你怎么了？
萤火虫(悲伤地哭泣):我...我的翅膀被雨弄伤了...呜，我不会飞...我不能回家...哇哦。
正在这时，亚什带着一群蚂蚁来了。
黑黑:灰灰。小萤火虫受伤了。先帮帮它吧！
阿什:好吧！小伙伴们，我们一起把它扛回家吧。
蚂蚁们抬着推着，“121”和“121”奋力将小萤火虫一步步送回家。(背景音乐:柴科夫斯基儿童进行曲)
小萤火虫:谢谢你救了我！
第三幕
(背景音乐:风声，雷声)
布莱克:又要下大雨了！
格雷:天快黑了。我们赶快行动吧！
(背景音乐《小锡士兵进行曲》)
小蚂蚁排成一条长队，开始匆忙行动。有的在山坡上挖洞穴，有的背着食物爬上山。
嘿嘿:小伙伴们加油！天快黑了，快看不到了！
(背景音乐:雷鸣电闪)
阿什:看！有很多小星星在飞。
(背景音乐:《小星星的变奏曲》，一群萤火虫飞过！)
萤火虫:你们好，小蚂蚁们！我们在这里帮助你点燃，所以赶快行动吧！
一群蚂蚁:谢谢！
音乐《小萤火虫》响起，萤火虫表演舞蹈，蚂蚁继续移动。
第四幕
背景音乐以低沉的声音开始:“拍手”)
让我们一起跳舞吧。
雨后，天放晴了。萤火虫和水蛭一起跳舞。
(音乐背景节奏:“拍手”)
剧终
五:舞蹈(糖果舞)
活动介绍
这个活动是通过感官刺激孩子感受糖果的软硬，谈论他们接触到的糖果，用硬糖先生和软糖小姐两个有趣的糖果形象。帮助孩子分辨不同风格的音乐——水族B和军队进行曲，提高中学生的音乐欣赏能力。
活动的重点是让孩子们听音乐并区分不同种类的音乐。难点在于孩子可以用不同的肢体动作来表达或硬或软的感情。
活动目标
1.愿意听《水族馆》B段和《军队进行曲》的音乐，愿意谈谈自己的感受。
2.能够听不同种类的音乐，区分硬糖先生和软糖小姐不同的音乐形象。
要准备的活动
1.经验准备:孩子对各种甜食有一定的认知经验。
2.材料准备:音乐CD糖果球(水族B区、军队进行曲)；硬糖先生和软糖小姐的画像，一些硬糖软糖，圣诞老人的红色礼包，还有两个放糖果的托盘。
3.常规准备:将儿童座椅排列成马蹄形。听音乐时，请注意闭上眼睛听。
活动过程
情景介绍
1.老师出示礼品袋，让学生猜。
老师:今天老师带了一个礼包。你能猜到会是什么吗？"
2.老师让孩子们摸一下，感受一下硬糖和软糖的区别。
老师:“你摸了什么？这个糖果宝宝感觉怎么样？”(重点感受软硬)
3.老师引导孩子们谈论他们的糖果。
让几个小朋友从礼品袋里拿出一颗糖果，大声告诉大家:“我的糖果是硬的/软的。”(强调软硬)
4.老师展示硬糖先生和软糖小姐的画像，让孩子们观察水井，并告诉他们图像的名称。
老师:你认为这是谁？他们是硬糖先生和软糖小姐。"
聆听和辨别音乐形式
1.老师播放音乐CD，孩子听《水族馆》B段感受音乐的柔和委婉。
老师:“六一节到了。硬糖先生和软糖小姐会像我们的孩子一样聚在一起。他们聚在一起会做什么？”对！他们一会儿跳舞，一会儿扭动身体...(总结孩子们说的话)他们玩得多开心啊，好像在开新年晚会一样！听着，这是硬糖先生在跳舞还是软糖小姐在跳舞？为什么？“鼓励孩子大胆地用语言表达对音乐的感受。
2.老师播放音乐CD，孩子们听《军队进行曲》感受音乐的恢弘。
老师:“糖果小姐跳得又软又美，但是硬糖先生是怎么跳的？”？音乐里的硬糖先生是什么样的？"
3.教师交替播放两段音乐，要求幼儿区分不同的音乐形象。两首音乐交替播放。孩子在听的过程中做出区分。如果你听到软糖小姐的音乐，你可以把自己想象成软糖(柔软的手指，柔软的身体，柔软的腿，柔软的表情...)，如果你听到硬糖先生的音乐，你可以把自己想象成一颗硬糖(手指硬，身体硬，腿硬，表情硬...).