小花猫刮了胡子，模仿他的作文。
这只猫太神奇了。无论何时何地遇到老鼠，都绝不手软。小花猫喜欢待在主人身边。渐渐地，他发现了一个非常奇怪的现象:师傅每天都拿着工具刮胡子。
小花猫想知道:我也有胡子。我为什么不刮胡子？小花猫边想边走到镜子前。看着镜子里的自己，小花猫觉得自己越来越多余和丑陋。
于是他趁主人不注意，爬上脸盆架，利索地拿起剃刀，三下五除二就把胡子刮得干干净净。回到镜子前走两步。那很好。那很好。
就在这时，一只大胆的老鼠不知从哪里冒了出来。就在那时，小花猫抓住了它。
当老鼠看到不好的东西时，它就逃跑了。小花猫紧追不舍。
老鼠拐了个弯，钻进了老鼠洞。小花猫也不假思索地冲了进来。
妈的！小花猫的身体被卡在洞口，无法动弹。在这斗争的关键时刻，小花猫突然想起了自己的胡子，他非常后悔:如果他没有为了美而剃掉胡子，他现在就不会被卡在洞里了。
原来猫的胡子是用来衡量老鼠洞大小的。如果胡子能穿过去，猫的身体肯定能穿过去。如果胡子不行，你就要小心了。啊！事实证明，胡子是如此有用，以至于小花猫希望时间能够倒流，这样他就永远不会刮胡子了。
这个故事告诉我们:三思而后行。
2.小花猫刮脸童话作文的主人养了一只可爱的小花猫。这只猫太神奇了。无论何时何地遇到老鼠，都绝不手软。
小花猫喜欢待在主人身边。渐渐地，他发现了一个奇怪的现象:师傅每天都拿着工具刮胡子。小花猫想知道:我也有胡子。我为什么不刮胡子？小花猫边想边走到镜子前。看着镜子里的自己，小花猫觉得自己的胡子越来越多，越来越丑。于是他趁主人不注意，爬上脸盆架，利索地拿起剃须刀，三下五除二就把胡子刮得干干净净。然后他回到镜子前，走了两步。很好，很好。
就在这时，一只大胆的老鼠不知从哪里冒了出来。就在这时，小花猫向它俯冲下来。当老鼠看到不好的东西时，它就逃跑了。小花猫紧追不舍。老鼠拐了个弯，钻进了老鼠洞。小花猫不假思索地冲了进来。妈的！小花猫的身体被卡在洞口，动弹不得。在这挣扎的关键时刻，小花猫突然想起了自己的胡子，他非常后悔:如果他没有为了美而剃掉胡子，他现在就不会被堵在洞口了。
原来猫的胡子是用来衡量老鼠洞大小的。如果胡子能过，猫的身体肯定能过。如果胡子过不去，你就要小心了。原来胡子是如此有用，以至于小花猫希望时间可以倒流，这样他就永远不会刮胡子了。
这个故事告诉我们:三思而后行。
3.小猫剃毛400的构图听说给小猫剃毛一定很搞笑吧？我真的经历过这些！那时候我才6岁，经常看到退休的理发师爷爷给人理发。有一天，爷爷奶奶一起出去了，留下我一个人在家。我觉得一个人在家闲着很无聊。做点什么？我正想着，突然听到喵喵的声音。原来，小猫回来了，却是我们的“捕鼠英雄”。我开心地抚摸着，小猫挣脱了我的手，跳到一边用爪子洗脸，胡子也翘了起来。我看着，眼睛一亮，发现有事情做了:小猫的胡子太长了，我为什么不像爷爷那样把它剃了呢？
如果我有了明确的想法，我会拿出爷爷的工具箱，穿上爷爷的白大褂，把小猫抱到椅子上。小猫根本不听我的话，我只好用皮带把他固定在椅子上。小猫拼命挣扎。我按住小猫的头说:“别闹了，别闹了，马上就完了。”我举手刮胡子。“你在干什么？”爷爷的声音从窗口传来。我太高兴了，以为爷爷会帮我。谁知爷爷看到这滑稽的一幕笑了。他拍拍我的头说:“猫的胡子和人的胡子不一样。猫的胡子是用来探路和量洞的。如果你剃掉它的胡子，它就有麻烦了。再抓老鼠就再也不是英雄了，懂吗？”我的眼里充满了疑问。但最后，我还是点了点头。
这是我6岁时发生的事。是不是很有意思？
4.500字作文《小猫刮胡子》给小猫剪胡子。
给小猫剪胡子？大家一定觉得很奇怪，因为只有人会修胡子。
小猫怎么剪胡子？可是童年就是这么懵懂有趣。下面，我给你。
跟我说说！
那是我六七岁的时候。我妈带我去外婆家玩。中午，所有人都开门了。
是的，但是我睡不着。只是一个人在院子里玩的无聊。就在那时，外面
奶奶心爱的小猫花花回来了。她走到我跟前，深情地在我脚边揉了揉。我抚摸了一下，突然发现小猫的胡子特别长。这时，我想，一只小猫咪怎么会有这么长的胡子呢？你以为它围着花花的嘴，不影响它的吃喝吗？剪完小猫，漂亮，干净，卫生。不是一石三鸟吗？说干就干，我悄悄走进奶奶的房间，带上她的剪刀，又去卫生间拿了一条白毛巾，开始了花花的整容工作。
首先，我把花花抱在桌子上，想给花花系一条白毛巾，因为我看到理发店的工作人员都是这样的。我来找花花说:“好花花，别闹了，看我姐给你个满满的面子，把你变成猫美人。”但是到了这种地步，花花还是不老实，最后花了很大力气才给花花系上毛巾。
之后，我把它放在桌子上开始工作。没想到，花花又四处游荡了。筋疲力尽的我抓住花花，担心花花不懂我的快感，又走了。一边抚摸着小猫，一边看着它不注意砍了一刀。剪刀剪，剪，剪在花花的脸上。看着地上的白胡子，我高兴了。正当我在欣赏自己的杰作时，爷爷醒了。这时，我恍然大悟。看着自己重新塑造的小猫，心里像压了一块沉重的石头。非常不舒服！
这么多年过去了，回想起来真的让人忍俊不禁，但也让我明白了一个道理——三思而后行。
5.小花猫童话构图的主人剃了胡子养了一只可爱的小花猫。这只猫太神奇了。每当它遇到老鼠，就绝不手软。小花猫喜欢待在主人身边。渐渐地，他发现一个很奇怪的现象:主人每天都用工具刮胡子。小花猫想知道:我也有胡子。我为什么不刮胡子？小花猫边想边走到镜子前。看着镜子里的自己，小花猫越来越觉得这胡子是多余的，也是丑陋的。于是他趁主人不注意，爬上脸盆架，利落地拿起剃须刀，三下五除二就把胡子刮得干干净净。然后他回到镜子前，走了两步。很好，很好。这时，一只大胆的老鼠不知从哪里冒了出来。就在那时。小花猫箭步扑向它。当老鼠看到不好的东西时，它就逃跑了。小花猫追着它跑。老鼠拐了个弯，钻进了老鼠洞。小花猫不假思索地冲了进来。妈的！小花猫的身体被卡在洞口，动弹不得。在这挣扎的关键时刻，小花猫突然想起了自己的胡子，他非常后悔:如果他没有为了美而剃掉胡子，他现在就不会被堵在洞口了。原来猫的胡子是用来衡量老鼠洞大小的。如果能过，猫的身体肯定能过。如果不能，它将不得不谨慎行事。事实证明，胡子是如此有用，以至于小花猫真的希望时间可以倒流，所以他永远不会剃掉它。这个故事告诉我们:三思而后行。
6.作文《小花猫剪胡子》有一个小花猫，非常爱打扮自己，天天画眉毛。有一天，她正对着镜子化妆，突然发现自己的胡子又长又短，于是打开抽屉找剪刀，找了半天也没找到。
妈妈见她乱翻，问:“你在干嘛？”
花猫说:“找剪刀。”
妈妈又问:“你找剪刀干嘛？”
花猫指着嘴边的胡子说:“剪掉。”
妈妈笑了:“哎呀，你这个傻孩子，我们不能剪胡子。”
花猫问:“为什么不能剪？一起剪多好看啊！”
妈妈说:“关了有什么用？我们的胡子很有用。”
“那有什么用？”花猫想不出胡子背的用处。
妈妈耐心地对她说:“你不知道我们的胡子和我们的身体胖瘦一样长，身体有多胖，胡子就有多长。当我们在钻孔时，我们总是试图把头伸进去。如果我们的胡子摸不到洞的边缘，就说明我们可以进洞。你觉得胡子有用吗？”
听了妈妈的话，小花猫明白了:“怪不得有时候明明看到洞还能进去，就是进不去。我可以试试我的胡子！”从那以后，小花猫再也没有炸过胡子了！
7.《小猫刮胡子》作文500字给小猫剪胡子，给小猫剪胡子？大家一定觉得很奇怪，因为只有人会修胡子。小猫怎么剪胡子？可是童年就是这么懵懂有趣。让我告诉你一些关于它的事情。那是我六七岁的时候。我妈带我去外婆家玩。中午，大家都很忙，我却睡不着。
只是一个人在院子里玩的无聊。这时，奶奶心爱的小猫花花回来了。她走到我跟前，深情地在我脚底下揉了揉。我抚摸了一下，突然发现小猫的胡子特别长。这时，我想，一只小猫咪怎么会有这么长的胡子呢？你以为它围着花花的嘴，不影响它的吃喝吗？剪完小猫，漂亮，干净，卫生。不是一石三鸟吗？说干就干，我悄悄走进奶奶的房间，带上她的剪刀，又去卫生间拿了一条白毛巾，开始了花花的整容工作。
首先，我把花花抱在桌子上，想给花花系一条白毛巾，因为我看到理发店的工作人员都是这样的。我来找花花说:“好花花，别闹了，看我姐给你个满满的面子，把你变成猫美人。”但是到了这种地步，花花还是不老实，最后花了很大力气才给花花系上毛巾。
之后，我把它放在桌子上开始工作。没想到，花花又四处游荡了。筋疲力尽的我抓住花花，担心花花不懂我的快感，又走了。一边抚摸着小猫，一边看着它不注意砍了一刀。剪刀剪，剪，剪在花花的脸上。看着地上的白胡子，我高兴了。正当我在欣赏自己的杰作时，爷爷醒了。这时，我恍然大悟。看着自己重新塑造的小猫，心里像压了一块沉重的石头。非常不舒服！这么多年过去了，回想起来真的让人忍俊不禁，但也让我明白了一个道理——三思而后行。
8.小学二年级语文11班《小花猫剃发》教案写作分析。这是一个有趣又有教育意义的童话。
主要讲的是一个小花猫人学着主人的样子，把胡子刮得干干净净。结果他晚上追老鼠的时候鼻青脸肿。猫妈妈的话让小花猫再也没有刮过胡子。这个故事告诉我们，任何事物都有一定的用途，不同的角度扮演不同的角色。在处理事情的时候，一定要开动脑筋，千万不要盲目模仿，跟着别人的道理走。
教学目标1，理解13“刮痧增肥”等生词。能写“血，干净”等八个字和下面的字:刮胡子，晚上，干净，出血。
学习月亮和石头旁边的新部首。2.正确流利地朗读课文。
3、了解小猫胡子的作用，明白“看不见的东西是学不来的，要从自己的实际情况出发”的道理。教学重点是理解13生词，正确书写8字4字，理解猫妈妈说的道理。
教学难点在于理解小猫胡子的作用和“看不见的要学，要从自己的实际情况出发”的道理。为了更好地践行课标精神，我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，营造师生平等对话的教学空间，统筹考虑知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法的融合，倡导启发式、讨论式教学，注重阅读，引导学生通过自主、合作的学习方式探索语文知识，提高语文水平。
第二节课着重巩固生词理解和课文精读。在充分发挥学生自主学习的同时，倡导合作、对话、分享的学习方式，让学生在互动中明白一切都是有用的。处理事情的时候一定要开动脑筋，千万不要盲目模仿和跟从别人的理由，带着感情大声朗读教学过程(1)1中的复习和引导。老师说话:开。2.展示课件(文字)。
3.这篇课文讲述了什么故事？(点名回答。)(2)引导阅读，理解过渡语:小猫为什么会遍体鳞伤？今天我们继续学习课文。
1.看图，通过课件理解第五段和第六段。(1)展示课件(一只没胡子的小猫)问:这是什么？一个漆黑的夜晚，一只无毛小猫去抓老鼠，想饱餐一顿。(展示猫抓老鼠的课件。)看完这部动画你有什么想说的？(看图，自由回答，看课件，想一想，说一说)(2)书中是如何描述的？请轻轻打开书，自由阅读第5段和第6段。
(读一读，按姓名回答)2。学1，2段。(1)小猫为什么会遍体鳞伤？(出示课件书中的图片1)现在你和老师一起看看这张有趣的图片就知道答案了。请按照一定的顺序仔细观察，看看图片上是谁在做什么。(仔细看图)(2)找出文中哪些段落描述了这幅图，并阅读。
(展示课件1和2的自然段落中的文字)(3)点名读，然后告诉我你知道什么。(4)指导阅读1自然段。(5)如果你现在是小猫，老师念第二段，你做动作，思考:小猫对导演刮胡子有什么看法？(黑板:一眨不眨)这是什么品种的小猫？3.学习第四段。
(1)过渡:小猫看到主人认真的刮胡子，会怎么想，怎么做？(展示学习小技巧)学习小技巧:认真自由地阅读课文第四段。用“-”画一句小猫想什么，用“-”画一句小猫做什么，再念一遍。
(2)引导朗读。(3)文中没有写小猫如何刮胡子。你能给我们介绍一下吗？(4)小猫看到自己把胡子剃干净会说什么？4.学习第七段。
(1)过渡:胡子刮得干干净净，不过是我抓老鼠的时候撞见的。太可惜了！猫妈妈看到会有什么感受？(2)猫妈妈会对鞋子说什么？自己读第七段，找出猫妈妈说的话。(出示第七段的课文)(3)老师和同学们依次朗读，边读边想知道你从这段话中学到了什么。(板书:头破血流)(4)猫的胡子有什么作用？胡子是猫的宝贝，其他动物也有这样的宝贝。你知道那些吗？(5)阅读指导:读猫妈妈的话应该用什么语气？三。汇总1。因为小花猫盲目模仿导演，把胡子刮得干干净净，吃了不少苦(板书吃了不少苦)。学生们在我们的生活和学习中有没有接受过这样惨痛的教训？(求群派代表回答)2。阅读全文加深记忆。
(自由阅读全文)4。习题1。课后练习3。边看边写。2.自己完成练习。
3.报告完成情况(展示课件)。写完作业回家后，把这个故事告诉你的朋友或家人。6.设计黑板模仿11不眨眼。这只小猫饱受刮胡子和擦伤之苦。7.教学反思。这节课，我着重巩固生词的理解和课文的精读。在充分发挥学生自主学习的同时，我提倡合作、对话、分享的学习方式。
一是让学生进入游戏，利用他们贪玩的心理来调动他们的学习热情，让学生在游戏中读单词，然后在读单词中学会运用，学会积累单词。其次，我注重营造和谐的氛围，引导学生大声朗读，找笔画，讨论汇报，模拟，创设情境演讲，最后着重理解猫妈妈的话，让学生从中学习。