幼儿园教师公开课观摩活动总结
在一次丰富多彩的活动后，我们通常会学到一些做人的道理。总结起来肯定有很多。写活动总结不能马虎。以下是我整理的幼师公开课观摩活动总结(7篇总论)。欢迎分享。
幼儿园教师公开课观摩活动总结1为提高我校教育教学水平，全面实施素质教育，提高教师整体素质，根据我校实际情况，在教务处的组织领导下，我校数学组公开课于10，13拉开序幕，于112圆满结束。
本次活动共有21人参与(40岁以下教师)，由、小、、闵、叶琴担任评委，组织全体教师评课。整个活动安排得有条不紊。活动中，全体教师高度重视，积极参与，团结协作，精心准备，为全体教师提供了一个展示、交流、学习的平台。同一科目的所有老师和其他科目的部分老师都参加了上课，并现场点评每节课的优缺点，让授课者和听者都受益匪浅。所有的课程都不同程度地体现了数学课程标准的新理念。教师的教学情况总结如下:
1，教学目标定位准确，符合新课标要求。注重在整个教学过程中体现知识技能、数学思维、问题解决、情感态度。真正体现了以教师为主导，以学生为主体的教学原则。
2、能深刻理解数学课程标准，认真研究教材，能以全新的教学理念处理教材并能创造性地使用教材。
3.课堂教学充分调动学生的学习积极性，营造宽松的学习氛围，为学生提供主动的学习方法，注重让学生在自主探索、合作交流、动手实践中体验知识形成的过程。课堂气氛浓厚。例如，在“圆的面积”一课的教学中，宋芳老师利用已有的知识做铺垫，运用转化的思想，让学生通过观察和交流，发现切割和拼读前后圆的联系，从而自己推导出圆的面积，让学生在动手实践中体验知识形成的过程，调动学习的主动性。
4.能够将生活知识引入数学教学，使数学学习生动有趣。《数学课程标准》指出:数学课程“既要考虑数学本身的特点，又要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生的生活经验出发，重视学生的个人知识和直接经验作为数学教学的重要资源。“老师的教学不仅来自课本，也来自课本。师生的情感和个性融入其中，真实生活走进课堂。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松掌握知识，又潜移默化地培养能力。如在“用字母表示数字”的教学中，李菁菁老师以学生熟悉的英文字母歌曲为切入点，引导学生观察生活中常见的车牌号、扑克牌等，理解字母可以用来表示区域或生活中的某个特定数字，将真实的生活知识带入课堂，让学生轻松掌握知识。
5.注重预习习惯和动手操作能力的培养。数学课程标准指出“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。”数学学习成为学生主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。引导学生积极参与课堂教学，体现学生的主体作用，使学生乐于探究，主动思考、质疑、交流、合作，主动获取知识。如陈欣老师在“垂直与平行”的教学中，组织学生操作，观察棍子自由落体的不同形式，并进行交流、汇报、归类，将抽象的数学知识直观地呈现给学生，使学生乐于探索和学习。在课堂上给予学生合作交流、操作实践、自主探索的机会，充分体现了学生学习的主人翁精神，充分发挥了学生的主体作用。
6、面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，让每个学生都有收获，都有提高。如在观察物体的教学中，刘世博老师通过小组合作学习，引导学生从不同角度观察物体，发现观察到的平面形状不同，充分训练学生的口头表达能力，使各层次学生都有所收获，学生求知欲强，课堂气氛活跃。
7.教师和学生在课堂上的角色已经改变了。学生是课堂的主人，教师只是教学活动的组织者、指挥者和参与者。向晓红在讲授范统计图时，组织学生观察主题情景图，利用已有的统计知识和百分比相关知识，自然引出新的教学内容，引导学生用旧知识掌握新知识，自然总结出范统计图的特点。
学生在平等、和谐、轻松的氛围中自主获取知识，在不知不觉中增强了成功感和自信心，培养了学生的选择性、自主性、主动性和创造性。
8.充分发挥信息技术的优势，精心设计制作实用课件，有助于突破教材的重点和难点，增加课堂实践容量，提高课堂教学效率。为学生的学习和发展提供丰富多彩的学习环境。
在总结亮点的同时，也要看到很多不足。教学中不能忽视以下问题:
1，练习设计要适当，避免走过场。
2.习题设计要尽量结构化，努力实施分层教学。练习要分等级、分等级，以满足不同层次学生的需要。
3.教师必须在课堂教学中激发情感互动。
没有激情和互动，课堂只能是一潭死水。作为老师，上课应该是最精彩的时候，公开课应该比平时更有激情。这种兴奋和激情会传递给学生，只有在激情中师生的思维才能迸发出火花，课堂才能成为一个愉快的聆听和感受的地方。
4.教育是教学中不可缺少的。
从某种意义上说，教学的主要目的是教育，获得一些学生终身发展所必需的知识，为终身学习打下良好的基础。在教学过程中，我们应该抓住一切机会教育学生。
5.合理使用课件。
数学由于其学科特点，不能完全依赖教学课件。要把课件和板书合理结合起来，充分发挥课件的优势，扩大课堂容量，让数学课堂生动起来。同时也要注意板书教学，让学生对知识理解深刻牢固。特别是这节课的重要知识点要写在黑板上，不能用课件放下，这样水会湿，起不到任何作用。
对未来教学的一些建议；
1.注重发挥学生的主体作用。提问要给学生必要的思考时间，问题的设置要科学。我们提倡把复杂的问题简单化，把抽象的问题具体化，在学生思维受阻时给予必要的启发和启发。在教学过程中，我们发现有些课学生的主体作用没有充分发挥，上课时间有限，老师讲得多，自然学生动得少。有的老师可能担心完不成教学任务，急着让学生快点说出正确答案，所以提问后给学生思考的时间太少，甚至自己忙着把答案说出来；有些老师不能相信学生。提出问题后，总怕学生想不出自己定下的“正确答案”，就不停地解释，结果是打乱了学生的思路，得不偿失。
2.回答问题后对学生的点评要到位。多鼓励是对的，但鼓励要用得恰当，要有利于激励、鼓舞、督促其他同学。对于不会回答或回答错误的学生，如果经过启发后仍然不会回答，我们不仅要鼓励他不要气馁，还要告诉他存在的问题和改正的方法。在教学过程中，有些老师对学生的评价不当。对于回答好的同学，喜形于色，给予热情的鼓励和表扬；当学生陷入回答问题时，他们缺乏必要的启发和指导。回答不好的同学基本都简化了，让他们坐下来把事情做好，缺乏激励和鞭策。
3.备课时注意细节，提高应变能力。
我们认为，一方面要充分备课，预见课堂上可能出现的问题，做好准备。另一方面，我们要提高自己的适应能力，这只能来自于丰富的知识和娴熟的课堂控制，而这一切只能来自于我们不断的学习和终身学习的意识。
4.教学语言和板书设计要合理规范。
公开课幼儿园教师观摩活动总结2为促进我园幼儿园教师教育教学水平的不断提高，在《指南》的指导下更好地使用和驾驭教材，纠正幼儿园教育中的“小学化”倾向，爱丁堡幼教集团定于20xx 65438+10月12日、14日在爱丁堡第三幼儿园开展理论与实践相结合的优质听课活动。
在教研中，我们说要选拔三年以下的教师参加这个公开课。郭老师参加了这次游园，因为郭老师对事情的执着和认真，愿意在教学中把时间和心思花在设计上。我选题目，我开小班、中班、大班的语文活动。我选了《幸福是什么》，为什么不跳到一个故事型的呢？因为我觉得幸福比较抽象，我们熟悉的都是故事。而且，我还想挑战我们在抽象主题上能有多有效！刚上了一节示范课，我就知道我这个主题的选择对郭老师来说是一个很大的挑战，因为作为一个新老师，在把握课堂气氛上要克服面对那么多姐妹和评委的心理压力。所以和孩子的互动一直是她最难克服的事情。上课的时候，她只是觉得完成流程并不能真正把孩子带入课堂氛围。第一次上课，我们采用的是传递形式。后来根据自己的原因，做了一些调整。后来，我们把我们的六幅画连成一个故事，让孩子们更好地接受故事中的内容。第二次示范课，结果还是差强人意。最后的角色扮演环节，却无法把握住孩子们有序的角色表演。孩子不熟悉故事就无法独立表演，二胎不分组就会有一堆表演，让整个气氛感觉很乱。但郭先生并没有因此而感到沮丧，而是下班后在家里反复思考，然后和我商量。我们也想出了一个办法，不让郭老师在全班独来独往。我们把事情的始末录下来讲出来，既能吸引孩子的注意力，又能减轻郭老师上课的负担。
公开课正式开始。12上午，教育局临时通知我们要体检，我上午缺席。下午听了两班一体机。这两个班的数学活动比较枯燥。没有提到让人一下子就记住的亮点，也没有把孩子的学习兴趣提升到最高点。然后14上午，我们举办了语言口才展示公开课。我们六园排名第一。一开始郭老师太紧张了，忘记了和孩子们的互动，所以课堂气氛比较沉重。而且郭老师并没有把孩子带入到这一节的语言活动中，让孩子独立感受，过程太过急迫。没有再次总结故事，孩子们被要求表演场景。
接下来的两节语言课，效果是一样的。他们都是新老师，所以我们应该努力学习以提高我们的教学技能。下午，一个园林老师给了粉红色的靴子。林先生以前是个内向的老师。这一次，他做好了参加观摩课的心理准备。相比上午的三节语文课，课堂气氛更浓。
这次公开课的活动让我们认识到了自己的一个不足，和之前的示范课太不一样了！不过好在还是能看出问题。虽然我们只是教龄不到三年的老师，但是作为教学的负责人，我们也有很大的责任。如果以后要开展这样的活动，还是会继续选择教学经验比较少的老师，因为无论从心理上还是从自身条件上，都可以对他们进行培训，提升我们新的教学团队。希望他们能改进！
幼师公开课观摩活动总结3本学期我园青年教师公开课展示活动终于圆满落幕。此次活动有效提高了教师的专业素质和教研能力，极大地激发了教师的教研热情。
之所以让青年教师参加本学期的公开课，一是可以锻炼自己的心理素质，二是希望通过公开课发现青年教师的优点，发现他们的缺点和缺陷并及时得到纠正，从而营造一种你追我赶、互帮互助的教学氛围。只有大家都进步了，集体自然会上台阶。
这次公开课，我们采取了各级教师自愿报名的形式，有六位青年教师参与其中。为了减轻参赛教师的心理负担，让他们能够大胆创新，充分展示自己的风采，本次活动实行了不计分不计分的方式。
教学内容涵盖语言、社会、艺术、科学、健康五个领域。虽然是园区公开课，但每个老师都不敢怠慢，把它当成了一次县级公开课的准备。郝是一名刚参加工作不到半年的年轻教师。她最近因感冒转为支原体感染。为了抓住这次锻炼的机会，她每天早上去医院打点滴，利用下午和晚上的时间做准备。直到下午讲课，早上还躺在医院打点滴三个多小时，但她从来没有抱怨过。这种精神值得学习。为了参加这次公开课，郑文霞先生生病的时候都不愿意呆在家里陪孩子。参加公开课的还有郝晓佩和方浩两位孕妇老师。虽然他们身体不便，但还是想在宝宝出生前抓住这次展览的机会。他们热情报名，认真准备，经常开夜车。有的老师为了背教案，半夜醒来，不放过加深的机会。
由于态度积极，准备充分，所以在展示活动中，每位老师都做到了语言自然婉约，生动童趣，教学环节紧凑自然，注重与幼儿的互动和保育工作的细节。每项活动都寓教于乐，情景交融，能有效激发孩子参与活动的兴趣，积极引导和发现孩子的想法，教学氛围轻松愉快，令我们在场的老师赞叹不已。我们主任骄傲地伸出大拇指，发出由衷的感慨:我们真的是接班人。
为了让每个老师都能找到自己的长处，了解自己的短处，每次活动结束后，我们还开展了一次集中评课活动。根据自我评价、反思和大家评价的过程，总结了活动过程中的优缺点，并针对存在的问题提出了合理化建议。这次活动为全体教师提供了一个学习和交流的平台，使我校教师取长补短，从而提高了教师的业务素质和教学能力。这次活动也在教师中掀起了一股学习热潮。
活动成功结束。我想感谢我们的老师。因为你的努力，我们的幼儿园变得如此之大。希望通过这学期的公开课，我们所有的老师都有所收获。也希望我们的老师有低头认输的勇气和力争上游的斗志。只有不断充实自己，才能变得充实而厚重。你看，实心的稻穗总是耷拉着脑袋，面朝大地，空心的稻穗总是昂着头，面朝天空。风吹来一定是轻佻的。我也愿意和姐妹们一起努力，一起期待来年一个沉甸甸的金秋！
幼师公开课观摩活动总结4。幼教部“人人一堂公开课”活动圆满结束。本次活动为期三周，共有39名教师积极参与，39名教师组织了幼儿园、小学、中学、大学等不同领域的教育教学活动。我们对活动的教案进行了认真的分析、评估和评分，最终评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖28个。通过这次活动，我们的老师在教育方法和理念上有了新的认识和突破。
在评比过程中，我们得到了总校和园区领导的认真点评。最后我会总结一下这个优质班的情况，尽可能的向老师们介绍一下这个活动的优缺点:
首先我总结一下优点:在这次活动中，我们老师齐心协力，精心准备，将“教学生活”的理念融入到我们的教学活动中，理念和目标得到了集中体现。设计的活动都可以来源于孩子们的生活，贴近他们的生活，如“长而圆的盘子”和“鞋子的聚会”等活动，其中的概念很突出；老师们也非常重视活动中的师生互动，可以给孩子营造良好的活动氛围，充分调动孩子对活动的兴趣，如“红绿灯”、“水果宝宝开火车”等。课堂气氛不仅活跃，老师也有更好的驾驭课堂的能力。教学活动的设计也很新颖，不拘泥于固定的教学思维格式，如活动《魔水画》、歌曲《卖面包》、想象画《孩子眼中的世界》。活动环环相扣，循序渐进，选材不仅独特，而且采用的教学方法也非常适合孩子的年龄特点。一系列教育教学活动更加贴近孩子的生活，让孩子在生活教学中学会主动探索、合作交流、自主创新，让孩子真正学到东西。
同时，活动过程中也存在不足之处:
1.在一些活动中，尤其是面对幼儿时，师生之间缺乏沟通。如何吸引他们积极有效地与老师交流互动，仍然是我们要攻克的难题。活动中，教师要时刻为孩子营造民主、公平的课堂氛围，拉近与孩子的距离，主动走进孩子，真正体现民主。
2.教师语言缺乏简洁性，教师在活动中组织的语言随意性大，教师口语突出。
3.教师采用的教学方法不恰当，有些活动没有抓住重点和难点，环节之间内容脱节，过渡不自然，整个活动设计不细致，不能很好地结合幼儿现有的生活经验，驾驭课堂的能力有待加强。
4.老师在活动中要从前面引导孩子，不要从后面混淆孩子的判断能力和学习能力。同时，作为一个有课的老师，还没有意识到自己课的重要性，还没有完全融入到活动中。相反，教训起到了负面作用。
总之，整个优质课活动达到了预期的效果，不仅促进了教师教学水平和业务素质的提高，也得到了总校领导的充分肯定。我们要以这次高质量的班级活动为契机。在今后的教学过程中，我们要继续把握优点，发扬优点，勇于自我批评，找出不足，弥补不足，不断提高自己的教学水平，为我们的幼儿教育事业做出更好的贡献。
幼师公开课观摩活动总结5年4月28日，清新县学前教育教研活动在我园举行。这次公开课的教学活动给老师们创造了一个互相学习，互相交流的机会。在这次活动中，老师们通过对教材的分析，对教材进行了精心的加工和重组。通过亲自授课、课后听课、课后反思，他们不仅认识到了自己在教学中的不足，也从其他老师那里学到了一些好的经验和方法。很多老师表示，每一次这样的公开课，对自己的教学能力都有很大的提升，教学专业水平在每一次练习中得到提升，在相互交流中得到进一步发展。希望幼儿园多创造这样的机会。现在总结一下这次公开课的情况:
一是领导重视，教师参与广泛。
每一堂公开课都得到了幼儿园领导的高度重视，他们可以一直跟着上课。在这次开放式的教学活动中，主任在繁忙的学校公务中与分管教学的领导一起听课，还能坐下来与老师们进行简短的交流，充分体现了领导对教学的重视，也说明罗主任是一位务实的主任。另外，我们幼儿园的副园长平时也很忙，百忙之中还能坚持上课，说明我们幼儿园的领导对教育教学的重视。
这次公开课，有三个幼师参加上课，邀请了县城的幼师来听课，我们也实行了签到制度。参加活动的教师能够按要求认真完成教学任务，积极听课和交流。其他幼儿园的老师更加珍惜这个学习机会。他们上课态度认真，一直记笔记。我相信他们会通过不断的学习快速成长。
第二，老师的教学思路新颖
教师教学理念新颖，教学理念先进。张翔宇老师选择孩子们熟悉的手指进行活动，在游戏中为孩子们创造了愉快的学习环境，为活动教学增添了不少魅力。健康活动更精彩。郑宁夏老师脱离了传统的教学模式，让孩子在游戏中玩纸，很有新意。此外，黄丽华的教学思想和理念也很有创意。
第三，多媒体辅助教学增强了活动的有效性。
现代教学手段的应用确实对课堂教学效果的提升起到了积极有效的作用。老师可以自己制作课件，也可以在网上搜索相关资料制作课件，课件还配有音乐，渲染活动气氛。而且课件制作水平很高，效果也很好。这说明教师的教育技术水平也有了很大的提高。
第四，创设情境，激发学生的探究意识，积极参与学习。
教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情绪密切相关，在一定的环境中进行。在教学过程中，教师运用艺术语言或其他媒介，以一定的感情和色彩为主体，引入或创造生动具体的情景或氛围，以引起幼儿一定的态度体验，激发其学习兴趣。
在总结经验，借鉴他人优点的同时，也要看到教学活动中的不足，才能有更大的发展。在这次公开课上，也有一些不尽如人意的地方，需要我们老师在以后的教学工作中加以改进。比如活动教学环节安排不够合理，占用时间分配有待改进；衷心希望各位老师在今后的活动教学中能够努力学习，做好每一项活动，不断提升自己的专业能力，成为幼儿园教学的带头人。
幼师公开课观摩活动总结6为期一周的公开课落下帷幕。公开课活动为老师们搭建了一个相互学习、相互交流的平台。经过备课、磨课、听课、反思，老师们也提升了自己的专业素养。这项活动的摘要如下:
第一，值得学习和发展的地方
1，大家一起参与听课，促进老师们互相学习，提高教学水平。比如王志腾老师善于创设情境组织活动，老师善于用肢体语言表达情感，李老师以自己独特的音乐素养将音乐知识与游戏相结合，老师丰富的教具，让课堂耳目一新。邢雪娟老师善于挖掘孩子的兴趣，黄小梅老师发现孩子的生活问题，锻炼孩子的动手操作能力。对此，鼓励教师发挥个人优势，借鉴他人好的方法，在不断改进中追求完美。
2、优秀教师示范课，发挥引领作用。在同一个领域，一起学习，好好总结，推广好的做法。教同一领域课程的老师，听同一堂课，评论不同的观点，总结同样的方法。
3.这一次，它在体育比赛中得到了最好的展示。在游戏中，孩子们发展了自我反应和自控能力，孩子们也玩得很开心。每次运动会活动结束后，再组织其他班级进行比赛。老师们也在新一轮中发现问题，解决问题，探索新的游戏方式。
第二，我们需要改进的地方
1.教师在活动中的语言要简洁明了。在掌握规范语言的基础上，要引用孩子感兴趣的语言，艺术地运用，激发孩子参与游戏。
2、在备课过程中，参考《指南》的目标完成自己的活动目标，可以体现教育领域的相互渗透。
3.孩子在游戏中的安全知识意识和自我保护能力不够强。我们应该在以后的游戏中培养孩子的安全知识和自我保护能力。
第三，互相学习，共同努力。
要不断学习专业知识，提高专业素质，走在学前教育的道路上，追求适合儿童教育的道路。虽然一路艰难困苦，但我们坚信，一个人可以走得很快，一群人却可以走得很远。我们携手走在学前教育的道路上。
幼师公开课观摩活动总结7。幼儿园的公开课本学期已经结束。回顾近几周的公开课，我们收获颇丰。新老师注入了新的活力，让这次公开课亮点多多。
还举办公开课，提高教师教学专业水平，加强教师之间的交流，促进教师成长。老师们在这次活动中表现出了认真积极的态度。无论是课程内容的选择，课程创意的构思，课程流程的组织，教具的准备，课件的应用，老师们都做了精心的构思和准备。
每个老师都有自己的亮点，比如小班公开课，很生动很吸引人，孩子们的积极性被调动起来，教学氛围很棒。在活动中，教师可以根据不同班级幼儿的心理年龄特点和认知情况，注重幼儿主动探索能力、实践能力和情感能力的培养，为幼儿营造愉快的学习氛围，灵活巧妙地将认知内容融入教学，启发引导，探索发现，达到教学相长的教育效果。
活动结束后，全体教师还开展了评课活动，用自评互评的方式查找不足和差距，让每一位教师都受益匪浅，在教师中形成了浓厚的教育教学讨论氛围。
教育是一生的事业，是一个不断发展的过程。因此，一个优秀的教师应该有丰富的知识。一堂好的公开课和活动前的精心准备是一次活动成败的关键。听别人的课，每一次，都会吸收一种好的教学态度和过程。在这个过程中，我们会不断思考自己的课堂过程，为自己教学的提升而努力。
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