儿童游戏的内在动机是认知矛盾和

儿童游戏的内在动机主要包括认知矛盾心理和游戏体验。

认知矛盾是指当儿童在游戏中发现自己的认知与周围环境不协调时，会通过改变认知或改变环境来达到平衡。这种认知上的矛盾心理是儿童游戏的重要驱动力之一，可以帮助儿童更好地认识和理解自己与周围环境的关系，促进认知的发展。

游戏体验是指儿童在游戏中获得的快乐体验和积极情绪。这种体验可以帮助孩子更好地认识自己，增强自信和自尊，也可以促进孩子的情感发展和社会交往能力。

此外，儿童游戏的内在动机还包括探索和发现新的游戏方式、挑战自我和与同伴互动。这些因素相互作用，促进了儿童游戏的发展。

游戏的内在主观心理因素主要包括以下几点:

1.动机和目标:玩家在游戏中往往有明确的动机和目标，可以是为了获胜，解决问题，完成特定的任务。这些目标驱动玩家并影响他们的行为和决策。

2.情绪和情感:游戏中的剧情、音乐、视觉效果等因素都会引起玩家的情绪和情感反应，包括喜悦、悲伤、愤怒、紧张等。这些情绪会影响玩家的体验、注意力、思维方式和决策。

3.自信和成就感:游戏中的挑战和成功经历可以增强玩家的自信心和成就感。当玩家面对挑战并最终成功时，他们会感到满足和充实，这进一步激发了他们参与游戏的热情。

4.注意力和专注力:游戏中的刺激和任务往往需要玩家集中注意力并保持持续的专注力。玩家的注意力水平和能力会直接影响他们在游戏中的表现和体验。

5.沉浸感和流体状态:当玩家完全沉浸在游戏中，忘记了自身和外界的干扰，体验到一种身临其境、流畅连贯的感觉，就处于一种沉浸感和流体状态。这种状态能给玩家带来更高的满足感和享受感。

6.社交与合作:有些游戏有多人在线或者团队合作，会涉及到玩家之间的社交与合作。社会因素可以对玩家的体验和行为产生重要影响，比如竞争、合作、互助、社会压力等。