幼儿园中班“母鸡孵蛋”音乐教案
幼儿园中班音乐教案1的设计思路；
艺术活动是实施美育的主要途径，有利于促进儿童健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动。在每一次活动中，他们都能放松心情，大胆表达自己。我利用孩子们对音乐的热爱，用母鸡孵蛋时的形态和声音特点设计了这个活动，目的是让孩子们通过音乐活动感受旋律的变化，在表演中体验音乐的快乐。
一.活动目标
1.用自然的声音唱歌。
2.感受旋律的起伏和合作表演的快乐。准备公鸡，母鸡娃娃，沙蛋，羊绒母鸡，各种鸡蛋的图片。活动流程1。刚开始的时候听鼓声游戏(走、跑、跳、转)。(老师敲鼓慢，孩子走路慢，倒快就是快，锻炼了孩子的反应能力。在这个环节中，老师可以把这首歌的旋律哼进游戏中，孩子对歌曲的旋律有了初步的感知。)
二、基础部分
1.故事介绍(给我看母鸡和公鸡娃娃)老师:我是鸡爸爸，孩子们喜欢叫我公鸡。我每天早起，从不睡懒觉。我希望孩子们和我一样早起，按时去幼儿园，好吗？跟我打电话？我是母鸡妈妈。孩子们喜欢叫我母鸡。我每天都孵蛋。我的鸡蛋有营养。希望孩子每天吃一个鸡蛋，变得越来越聪明，好吗？让孩子们学着公鸡的叫声和母鸡的叫声，听听我孵出了多少个蛋。(播放音乐)
2.听一遍，唱一遍歌(老师表演唱，随音乐拿出沙蛋，注明蛋数)。老师:这只母鸡下了多少蛋？一起算？(1，2，3，4)一只逼真的大母鸡坐在盒子里。大母鸡随着音乐的节拍上下起伏。当一个鸡蛋孵化出来后，老师从盒子里拿出一个鸡蛋，以此类推，和孩子们一起数。)
3.再听一遍这首歌。老师:这次听歌的时候，用手指展示鸡蛋的数量，用好听的声音唱出来。数鸡蛋的时候要注意节奏。当孩子听到数字时，请伸出几个小手指，根据节奏数一数。)
4.用不同的方式显示鸡蛋的数量。老师:唱了几首歌？可以拍手跺脚表示彩蛋的数量，也可以找好朋友一起表演。唱歌表演。也可以借鉴母鸡下蛋的方式，下蛋的时候也要表现出它的心情。(在这个环节中，孩子们可以自由地寻找好朋友，选择自己喜欢的方式。当他们听说有几个蛋被孵出来时，两个人面对面地拍手或跺脚。)
5.展示母鸡以不同的姿势孵蛋。老师:你见过母鸡孵蛋吗？学习是什么感觉。请用不同的姿势展示。
6.数蛋游戏。老师:我们一起玩彩蛋游戏吧。我们必须仔细听音乐，并用最好的声音唱出来。(每个孩子有4个鸡蛋，放在背后，跟着音乐一起数。他唱几句，就拿出几个鸡蛋。)
7.分别感受升调和降调。师:这首歌里，有一段旋律越来越高，有一段旋律越来越低。仔细听这段旋律。请老师弹钢琴，试着用动作表现出来。它越来越高(越来越低)，鼓励孩子用不同的动作表现出来。(让孩子多听几遍这两个旋律，大胆展示。)
8.看图集，唱歌。老师:我们先看地图，哪里越来越高，哪里越来越低。一起看图集，一起唱歌。(看图集的时候，老师可以给孩子个别指导。当孩子们按指纹时，老师会在钢琴上弹奏上升和下降的旋律。)
第三，结语部分
欣赏各种彩蛋，尝试作曲。老师:看这么多鸡蛋。你知道是谁孵化了它们吗？试着唱出来。鸭蛋、企鹅蛋、鸵鸟蛋等。只要旋律符合歌曲，歌词可以随意创作。如:呱呱呱呱，母鸭在孵蛋；呱呱，孵蛋。企鹅企鹅，企鹅在孵蛋；企鹅企鹅，孵蛋。活动扩展可以在墙上布置各种彩蛋的图片，小朋友可以在欣赏过程中继续作曲。
活动反思
用手偶讲故事，引起孩子的兴趣，孩子的目光被吸引；当音乐第一次响起时，母鸡孵蛋的生动场景再次吸引了孩子们。他们忍不住数鸡蛋。音乐重复了四遍，所以这首歌在不知不觉中被孩子们消化了。在用不同的方式表达鸡蛋的数量时，孩子们兴奋地找到了自己的好伙伴，有的手拉着手，有的拍手，有的跺脚，母鸡孵蛋的快乐心情在脸上表露无遗。在每次幕间休息时，他们还和新的伙伴一起表演。在数蛋游戏中，虽然用玩具代替了鸡蛋，但孩子们还是小心翼翼地拿着、放着鸡蛋，全班35个孩子都陶醉在表演中。最后的创作环节是知识的传递，也是对孩子的挑战。当我展示鸭蛋的时候，孩子们迅速作曲；当我展示企鹅蛋时，只有一个孩子说，企鹅叫什么？我暂时处于被动地位。这时，一个小朋友开始唱:企鹅企鹅，企鹅在孵蛋，其他小朋友跟着唱。只要能唱，我及时肯定了孩子们的做法。
幼儿园初二班音乐教案“母鸡孵蛋”活动目标:
1，学唱歌，感受彩蛋数量的变化。
2.理解和感受不同节奏的鸡鸣声，感知游戏中酒吧结束时的节拍节奏。
3、能用(轻、慢)而响亮的声音表达歌曲中羞涩而自信的情绪。
4.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
5。体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
1，母鸡孵蛋的音乐，三个蛋，三张有着不同形象的鸡的图片。
棒棒鸡，打嗝鸡，害羞鸡。同ＰＥＮIＮＳＵＬＡ
2、手鼓、围巾各一件。
活动流程:
首先，“母鸡咯咯叫”的音乐节奏开始发挥作用。
二、熟悉《母鸡孵蛋》这首歌
1.老师用鸡蛋示范歌曲。
(1)老师:听听这是什么噪音？母鸡的叫声。
(2)老师:母鸡今天要孵蛋了。让我们看看这只母鸡已经孵出了多少个蛋。
2.孩子们学习唱歌和表演。
老师:这只母鸡孵出了多少个蛋？
3.认识三种不同特征的小鸡，能够以各种形式模仿小鸡的声音。
老师:你以为母鸡下的蛋都是一样的吗？
1，伟大的鸡——感受1/4鸡的叫声，用洪亮有力的声音表达你的自信。
(1)你以为这是什么鸡？为什么？
(2)听大鸡的叫声，老师用简单的图解展示，幼儿模仿。
(3)用鼓帮助孩子唱出铿锵有力的声音。
(4)想象自己是一只很健康的鸡，唱歌。
老师:你通常怎么做才能变得伟大？我能吃什么？
2、打嗝的鸡——感知酒吧尽头的节奏。
(1)听杠尾打嗝的规律，老师用笔画出打嗝。
老师:听，它在做什么？(打嗝)谁给他取个名字？
(2)孩子最后学会打嗝。
3、害羞鸡——用轻快缓慢的声音表达害羞。
(1)用拖尾巴的方式展示一只害羞鸡的缓慢。
(2)老师:害羞鸡自我介绍的时候是什么样的？他的声音呢？
4.分组唱歌，模仿三种鸡的声音。
第四，介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特点的鸡叫。
1，老师:你觉得围巾可以用来代表鸡的什么？铃鼓在哪里？
2.孩子们对道具很熟悉。
第五，借助乐器和道具表演歌曲《母鸡孵蛋》。
六、分组三种鸡，用乐器玩歌游戏。
(1)孩子选择自己喜欢的小鸡表演。
(2)演唱和演唱。
活动反映:
我在活动中犯了一个原则性的错误。我没有把4拍的节奏打清楚，在演示的时候没有把握好节奏，导致这个活动的节奏出现了很大的问题。活动目标3能够用柔和洪亮的声音表达害羞自信的情绪，这一点大部分孩子已经完全理解了。活动一开始，我就导入了一首名为《母鸡咯咯叫》的歌曲，引起了孩子们的学习兴趣，让他们边表演边数数。活动中，我重点看了第二段结尾的节拍节奏。我先是学着叫了三声，然后打嗝。活动中我反复提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子唱歌，然后配乐器。因为一开始的节奏问题，我在这方面处理的不是很好。