幼儿园大班体感音乐游戏教案

小班幼儿已经具备了与舞伴配合跳舞的初步能力，但我园舞蹈园教材中的\ "舞蹈游戏\ "教材相对匮乏，一定程度上影响了幼儿配合跳舞能力的训练和培养，所以我选择了这次活动。同时，纲要中指出:“支持和鼓励幼儿积极参加各种艺术活动，大胆合作表演，帮助他们不断提高表演技能和能力。”于是我让孩子两人一组体验编舞，同时也达到了探索舞蹈教学活动的目的。

活动中，我通过“欣赏→模仿→创作→编曲→表演”的步骤让孩子们清晰地感受乐句，我用一些小图片帮助他们记忆，让孩子们清晰地理解了舞蹈规则。整个活动由浅入深，循序渐进，让孩子们在不知不觉中循序渐进地学会了结对舞蹈表演，更好地激发了孩子们的创造力和对身体的反应能力，让孩子们真正成为了活动的主角。

活动目标:

1.欣赏图片，大胆创造造型，自信地配合音乐表演。

2.尝试两人一组合作，用不同的动作表现音乐，充分发挥想象力和创造力，增强身体快速反应能力。

3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。

活动准备:

知识和经验准备:孩子对身体各个部位有了初步的了解；我学会了《头发、肩膀、膝盖和脚》这首歌。

素材准备:音乐万花筒；地垫；一些图片；钢琴；小铃铛；孩子们坐成半圆形。

活动流程:

首先复习歌曲，了解身体部位。

1.孩子们，你们还记得上次我们唱的那首《头发、肩膀、膝盖和脚》吗？现在让我们用自然的声音一起唱。

2.除了歌里唱的这些部位，还有哪些身体部位？(头、背、手臂、臀部、脚等。)

3.我们不仅可以用歌声唱出身体的各个部位，还可以让身体的各个部位和同伴一起玩“体感音乐”的舞蹈游戏！

第二，结合音乐，大胆创造动作。

(一)借助图片，欣赏模仿动作

1.看，这两个孩子碰哪儿了？谁来找个好朋友试试？你的模特和图中的小演员哪个更漂亮？为什么？

2.头碰头的时候，我们的小手小脚还可以摆不同的姿势，还可以上下摆姿势，这样就有了美感，像个小舞者。现在请找个不碰到别人的地方好好站着。我们一起试试吧。

3.我还能摸哪里？让我们一起来看看。(肩对肩，背对背，膝对膝，脚对脚，小手对小手)

(2)听音乐，理解规则和要求。

1.这个有趣的舞蹈游戏隐藏在一段音乐中。我们一起来听听吧。(完整播放音乐)你听到了什么？(有说话和音乐的地方)

2.这个舞蹈游戏怎么玩？大家一起讨论一下吧。

老师展示容易让孩子记住的图片，说明要求。难点:强调站在哪里听，在哪里找朋友，

从哪里开始摆姿势，保持不动。开始摆姿势时用小铃铛提醒，建模时保持静止。

3.第一次尝试练习音乐，大胆创作作曲造型，老师做总结。

A * * *会和伴侣接触6次不同的身体部位，每次都是交换朋友。一个* * *会换几个朋友？

第三，完成表演，感受合作的快乐

(一)双人合作表演

1.第一个要求:按照音乐要求表演，第一部分是听，第二部分是找朋友，第三部分是摆造型。

2.第二个要求:表演要大胆自信，脸上要有开心的表情，适当控制自己的位置。

孩子们，你们玩得开心吗？舞蹈游戏“体感音乐”是用每个人的智慧成对创作的！孩子们也非常投入到表演中。每个人都是小舞者。问问客座老师你的表现如何。

(2)师生互动表现

问客人老师是否愿意和我们跳舞。主动邀请他们玩一个舞蹈游戏“体感音乐”！