数学日记怎么写？

一天转眼就过去了，我们对人对事都有了新的看法，要好好写日记。那么你真的知道怎么写日记吗？以下是我如何为你收集数学日记的写法，希望对你有所帮助。

数学日记怎么写的1数学日记？其实和安安写日记是一样的，只不过记录的是和数学有关的事情，可以记录他身边的数学故事。可以写写数学在生活中的运用；可以写你看到的数学现象，想到的数学问题；可以写数学相关的故事；可以介绍你在书上看到的数学知识，包括有趣的数学，数学故事，数学笑话，数学家的介绍，数学游戏的玩法等。你可以自己写一道数学题的解答；也可以写写你学习数学的经历，以及你的学习方法。

“数学日记”就是让学生以日记的形式来评价和记录自己的学习。它不仅可以用来评价学生对知识的理解，还可以用来评价学生的思维方式。他们不仅能总结数学所学，还能像自言自语一样写出自己的感受、态度、困难和兴趣。同时，教师也可以根据学生的数学日记得到一些学生学习数学的信息，便于及时评价学生，调整教学策略。

数学日记的内容丰富多彩。可以说，只要和数学知识、技能、意志、情感、活动、经验、实践有关的，数学日记都会写。具体来说，主要有以下几个方面:

1，班级日记

主要是学生自己课堂学习的记录。平时会记录学生在课堂上对知识技能的掌握、听讲、合作、思考、创新、应用等情况。

例如，今天我们学习了“三角形”，了解了什么是三角形，它的特征，它的分类以及它的稳定性在实践中的广泛应用。这一课我学到最多的是三角形的特点，还有一点我不明白:为什么一个钝角三角形只能有一个钝角，而不是三个角都有？我问了其他几个同学，他们也不愿意。我得请老师明天再告诉我一遍。你看，有问题就好。可以让我多思考，把学到的东西理解透彻。

2、思考日记

需要记录学生上课、作业、解题的思维过程。

比如老师给我们讲了一个问题:5800万公里= () 1亿公里。有一个团队是这样做的:一万公里和一亿公里之间的前进速度是10000，所以用5800万公里除以10000，将小数点左移四位，就是5800万公里。我还有一个想法:先把1万公里改写成公里，就是5800万公里，然后把小数点点在它的十亿位右下角，就是5800万公里。最近怎么样？我的方法好吗？

3.合作日记

主要记录学生在数学学习中互相帮助、互相促进、互相学习、与同学合作的情况。

今天我没有认真听讲，所以作业交的特别慢。不行的话，我就问同一个地方的同学，他不愿意说。我知道这个是因为这几天一直问他问题，烦他。我不怪他。唉！你以后一定要认真听。所以我去问刘小萍，她非常仔细地告诉了我。我交作业的时候，老师夸我做得好，我很开心。其实老师应该表扬那个同学。至于哪个同学，我想大家都已经知道了。

4.生活日记

主要用于记录孩子在生活中遇到的关于数学的有趣的、亲身经历的场景，让学生感受到生活中处处都有数学。

比如今天中午，我妈让我买1元50分的白糖和2斤酱油，给了我一块10元。我买了之后，售货员给了我6元30分的零钱。回家的路上我算了一下:1斤酱油1元六角，2斤就是3元二角，再加上1元五角的白糖，一个* * *花了4元七角，10元-4元七角:5元三角，所以他应该多找我5元三角。我回到店员那里，店员收回多找的零钱，说:“你真诚实，是个好学生！”“啊！我用了数学，数学的作用就是这么大！

5、情感日记

主要记录学生在数学学习中的情绪和态度的发展变化。

例如，今天中午，我发现张灿在抄金泰然的数学学习指南。我想了一会儿，该不该向老师汇报？如果被举报，是为她好；如果你不举报，会伤害她。于是我告诉了老师，老师把她叫了出来。她进来的时候一句话也没说，好像在生我的气。这种事我们该怎么办？

6.考试日记

主要记录学生数学考试前的应试情况、考试中的解题情况以及考试后的经验总结。

比如今天，我们考完试，成绩就下来了。我估计我们可以考90多分，但我只考了87分。我粗心大意，犯了错误。比如“在一个整数的末尾加两个零，原来的数就会扩大100倍。”这道判断题错了，因为0后面加两个零不算。我忽略了这一点。以后一定要仔细分析，全面考虑问题。

7.探索日记

它主要记录学生对数学的自主探究、主动发现和实践创新的过程。比如玩计算器的时候发现一个现象:21-12 = 9，43-34 = 9，65-56 = 9，76-67 = 9，87-78 = 9...32L-123 = 65433。765—567=198……4321—1234=3087,5432—2345=3087,6543—3456=3087,7654—4567=3087……54321—12345=41976, 65432-23456 = 41976, 76543-34567 = 41976 ...通过观察发现，几个连续的自然数组成一个整数，把它们按降序排列形成的数减去按降序排列形成的数。如果组中的数字个数不变，数字个数会是你觉得数学很奇妙吗？通过研究，我知道:只要你愿意去探索，你会有很多奇妙的发现，然后你会发现数学是多么有趣！

8.故事日记

主要记录学生发生或听到的一些数学故事。

比如今天在家，我问了爸爸一个问题:10+10是什么？爸爸说:“20”，我说:“错！”爸爸说:“多少钱？”我说:“你要以18，10，10为基数。那不是18吗？”说完，我们都笑了。

9.教师日记

主要记录学生对老师的态度、感受和建议。

比如这个课表，老师表扬了我三次。有一次，孙培动不了小数点。我站起来对他说:“膨胀就向右移，收缩就向左移。”这个很好记。“老师夸我总结得好。第二遍是做一道既放大又缩小的题。我有我的好方法:先合成，确定最后是放大还是缩小，然后移动小数点。老师表扬了我新颖独特的方法。第三次是我一直在积极回答问题。老师表扬了我精力充沛的学习。我真的很喜欢这门课。老师，我想对你说:“以后你要多夸我们，大家都要夸我们。这样，我可以保证我们班的每一节课都是快乐的。"