教案数学小飞行员的分析与思考。

这是一堂关于小学一年级体育课(教学内容:投掷游戏)的课。

设计构思

教学过程必须与学生的实际生活紧密联系，让学生真正感受到自己的价值和需求，让学生对所学产生兴趣，从而愿意去探索和尝试。基于以上认识，我将低空飞机投掷设计为“飞行-空战”主题模拟活动，试图通过这种孩子们喜闻乐见的形式激发和调动学生的兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习和锻炼，通过“边玩边学，边玩边练”，自启蒙、自学习、积极探索，引导他们掌握投掷的正确动作，从而初步了解投掷的要领，进一步激发他们善于投掷活动。

教学目标

1，通过幼儿喜闻乐见的主题模拟活动，持续激发学生主动创造创意、积极参与活动的兴趣；

2.通过纸飞机了解投掷的基本要领:屈肘于肩——获得良好的投掷角度、快速有利的挥拍——投掷速度，知道投掷高度与速度、投掷距离的关系；

3.通过一系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；

4.教师不断选拔和鼓励优秀的个人和群体，引导学生在体育课上逐渐形成良好的价值取向；

5.引导学生尝试编队飞行、伏击空战、* *训练和提高等合作活动，培养学生的团队意识和互助合作的习惯和能力。

教学过程:

首先，激动人心的介绍

老师:孩子们，你是一名优秀的飞行员吗？(同学们欢呼雀跃，跃跃欲试)嗯，老师会带我们去开飞机吗？……

(带领学生模拟飞行的各种动作:攀爬、潜水和打斗...)

老师:(展示各种飞机编队飞行的图片)好看吗？老师告诉孩子们，如果你想成为一名优秀的飞行员，你必须学会编队飞行。让我们来比较一下哪个飞行队飞得最好...

让学生分组讨论如何组队，并尝试组成模拟飞行。

兴趣是最好的老师。如果教师有意识地引导学生在求知若渴的状态下学习和练习，学生一定能积极参与课堂教学，从而成为课堂的主人。

二、体验→探索→感知

老师:刚才孩子们的模拟飞行真的很棒！现在老师已经宣布我们的地面训练成功了，大家可以进行正式的飞行训练了！下面的飞行队会去自己的空域比较谁的飞机飞得最高最远...

(学生尝试在自己的“空域”内“飞行”，教师参与每组活动，引导学生相互比较观察，找到合理的投掷方法)

t:所有飞行队将集中在机场。让我们来比一比谁是特技飞行员。

(要求每组推荐学生进行演示，师生互相讨论，选出演员表好的学生作为“特技飞行员”，并给予奖励。)

老师:如果你想成为特技飞行员，请举手！哦，每个人都想成为特技飞行员，那么怎样才能成为特技飞行员呢？(学生七嘴八舌地回答)是的，你得掌握好飞行技术！下面老师模仿刚才飞行员看到的几种飞行方法，请大家看看哪种飞行方法比较好(老师示范了三种投掷方法，分别是掠过式、屈肘于肩慢速投掷、屈肘于肩慢速投掷和屈肘于肩快速投掷，结合学生的实践，让学生比较找到正确的投掷方法， 并且师生可以* * *总结屈肘在肩上的投掷方法，注意投篮的角度和速度)。

4.每个人都知道如何成为特技飞行员。接下来，各飞行队将回到各自空域刻苦训练。稍后，我们来比较一下哪个队是特技飞行队！

(学生分组学习和练习，教师在每个小组巡回指导学生互相帮助和学习，* * *有进步)

5.再次，聚焦野战机场，举办“特技飞行队”比赛。老师和学生将评论和命名奖项。

比赛是学生喜欢的方式，小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。将教师的是非常态教育引导放在学生的实践和感知之后，不仅实现了教师角色从“主人”到“服务者”的转变，使教师的引导更有针对性和有效性，对培养学生观察、比较、坚持、总结的能力和习惯也具有重要意义]

三、提高→巩固→展示

老师:飞行员做得很好！现在我宣布飞行训练已经成功完成，接下来是我们进行演习的时候了...

(宣布“演练”规则，四五名同学轮流充当“侦察机”，冲过其他同学埋伏的“阵地”)

老师:(紧张地宣布)刚才老师收到情报，一架未知国家的超大型侦察机正在我国飞行。请各飞行队迅速进入位置，准备攻击入侵者！

(老师用大纸飞机玩“敌机”，与学生“空战”)

【形式新颖、贴近学生现实生活和认知能力的实践竞赛，往往能让学生激情澎湃，乐此不疲。就这样，不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼和提高。]

第四，轻松愉快，交流分享

老师:胜利！看，群众来悼念战斗英雄了...

(师生用欢快的音乐玩放松游戏:奖励飞行员)

老师:(指着“坠毁”的侦察机)我们的飞行员真棒。入侵我国的敌机被我们击毁了。能否请各位功勋飞行员分享一下经验？

(同学们愉快地交谈着，笑脸上洋溢着作为“英雄”保卫祖国的成功和喜悦。)

【在评价中，老师鼓励学生大胆进行自评和互评。虽然是一年级的学生，但都争先恐后的发表自己的看法，交流自己的感受。天真的话语也清晰地指出了群体、同行和自己的得失。我想，如果能创造尽可能多的空间让学生自己去探索、去体验、去感受、去评论，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题、积极寻求快乐和成功的能力就会逐渐增强和提高。]

课后反思

本课程采用主题模拟教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用。师生创造了一个和谐、充满乐趣的场景，学生在自己的空间里积极进行自我训练和合作探索。在整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真的“动”起来了。