幼儿园大班“蔬菜和水果”教案包含反思。
幼儿园大班教案《蔬菜水果》包含反思篇1活动目标。
1.了解常见蔬菜水果的名称、营养和吃法。
2.提高孩子的辨别能力和语言表达能力。
3.使孩子养成不挑食的好习惯。
4.了解吃蔬菜和水果对健康的影响。
5.能够大胆清晰地表达自己的观点。
教学重点和难点
能够说出常见蔬菜和水果的名称，并了解它们所含的营养成分。
要准备的活动
每个孩子一套常见的蔬菜和水果图片。
活动流程:
1，《小白兔》童谣引菜。
小白兔喜欢吃什么蔬菜？
2.展示蔬菜和水果的图片
让孩子猜蔬菜和水果的名称。
4.关系
什么是水果？什么是蔬菜？(通过螺纹连接)
5.了解蔬菜水果的营养成分。
6.讨论:
没有蔬菜和水果我们会做什么？
如果我们只吃一种蔬菜和水果，我们的身体会有什么不同？
7.孩子们表达他们的观点。
8.比较:
请比较单个孩子，选择班上最高的孩子。
9、说:
为什么同样是4岁的孩子长得又高又矮？
我们应该怎么做才能长高？(不挑食，营养合理)
哪些蔬菜可以生吃？什么东西不能生吃？
10，游戏:我最快
每个孩子都有一套水果和蔬菜的图片。老师演示蔬菜和白菜叫法的时候，白菜的图片高举。第二次，让孩子叫出蔬菜和水果的名字，重复游戏。
11，老师和孩子的总结:
常见蔬菜和水果的名称及其对健康的重要性。
强调不能为了长高而挑食，要合理搭配蔬菜水果。
扩展活动:
绘画:水彩和水果
画出你感兴趣的蔬菜和水果。
教学反思
通过这次课堂教学，我班的孩子对蔬菜水果有了很大的了解，能说出常用的蔬菜水果的名字，知道挑食的坏习惯会给身体带来非常不好的影响。班里的孩子也改了很多坏习惯。以孩子为榜样的家长，大谈孩子懂事，什么都吃，表扬那些进步很大的孩子。
幼儿园大班教案《蔬菜和水果》包含反思的缘起第二章。
水果和蔬菜是儿童生活中最常见的食物。虽然孩子们对水果的名字很熟悉，但对蔬菜却不是很熟悉。为了让孩子们更多地了解水果的特点和蔬菜的营养，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力，我们设计了关于水果和蔬菜的主题活动。
活动目标
1，知道常见水果蔬菜的名称。
2.知道如何吃常见的水果和蔬菜。
3.了解他们不同的成长环境。
4.了解他们的成长过程。
5.知道它们的营养价值。
活动问题
1.你见过哪些水果和蔬菜？他们是什么样的？
2.他们应该怎么吃？
3.它们生长在哪里？
4.你知道这些水果和蔬菜是怎么长成这样的吗？
5.为什么我们应该多吃水果和蔬菜？
要准备的活动
1，各种水果蔬菜。
2.儿童画等作品。
3、孩子离家参加劳动的照片。
4.各种水果和蔬菜生长环境的图片。
5.图书区:小朋友收集的卡片和书籍。
区域游戏相关内容书籍区:
关于水果和蔬菜的书。
拼图区:
1.自制水果蔬菜拼图。
2.与蔬菜和水果有关的益智玩具和游戏盒。
3.配套卡。
艺术区:
1.书中水果和蔬菜的图片卡。
2.各种美术资料。如油画棒、胶棒、彩纸等。
游戏区:
盘子，水和蔬菜模型。工作服、柜台等。
科学领域:
放一个关于蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的区别。
母栏目首页合作:
1，公布班级主题活动计划。
2.请家长与幼儿园合作，丰富孩子的知识和经验。
3.请家长带孩子观察植物的生长环境和过程。
4.与幼儿园合作，巩固孩子在家的健康知识，教育孩子不要挑食偏食。
资源利用率:
1，孩子从家里带来的相关图片。
2.请保健医生给孩子讲一些相关的营养知识。
3.与幼儿一起开展种植活动。
教学反思:
经过反思，我知道以后教学的重点应该是孩子的观察能力和语言表达能力。让孩子大胆说话，尤其是在大家面前。在准备教案时，要充分考虑让活动更细致，更贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特点。这节课的失败要深刻铭记，在以后的活动中，不可轻率，做任何事情都要认真，全心全意。
幼儿园大班教案《蔬菜水果》包含反思第三章，活动设计背景。
这个班的孩子大多来自农村，对蔬菜水果非常熟悉。但由于农村家庭培养孩子观察能力的能力很小，很多孩子只会叫蔬菜水果的名字，对它们的特点知之甚少。为了激发和培养孩子的兴趣和观察能力，结合我们班孩子的实际，我们决定设计这样一个活动，培养孩子的观察能力，提高他们的思维和语言表达能力。
活动目标
1，通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特性。
2、通过了解蔬菜，了解蔬菜的起源，体会父母的辛苦。
3.培养孩子的动手能力、观察能力、语言表达能力。
4.知道人体需要不同种类的营养。
5、初步了解健康小贴士。
教学重点和难点
观察力和语言表达能力的培养
要准备的活动
蜡笔，水果蔬菜图片，火车道具。各种水果蔬菜实物。
活动过程
首先，区分蔬菜和水果，
1，小朋友们，请大家一起欢迎一位嘉宾。
一、狗“汪、汪、汪”来了。它给我们班带来了许多礼物。它们是什么？
b，展示水果和蔬菜，让孩子看看你得到了什么礼物。
c、哪个是水果，哪个是蔬菜？
请举起蔬菜，请举起水果。
把水果和蔬菜放在老师指定的位置。
给水果和蔬菜上色。
答，“老师还给每个孩子都带了礼物。请你把这些礼物穿好吗？”
b、老师:这些蔬菜水果应该穿什么样的衣服？为什么？
C.孩子们给水果和蔬菜涂上颜色。
D.把蔬菜水果撕碎，给自己做个蔬菜娃娃或者水果娃娃。
三、玩游戏:听我的，跟我做。
a、菜娃娃站起来，(有菜的小朋友站起来)和老师一起唱儿歌。
b、扭水果娃娃，(拿水果的孩子站起来)跟老师唱儿歌，扭一扭。
c，自然结束。
教学反思
这节课后，我进行了深刻的反思。为了促进今后的教学，我从以下几个方面进行了反思:
一、活动准备。活动准备是否充分是活动成功的基础。这次活动的物质准备是充分的，但是对于孩子的知识和经验的准备是不够的。也就是说，在备课的时候，过程是有准备的，对学生的了解是不够的，而教育活动是师生双向的活动。只有充分了解学生，做好充分的过程准备，孩子可能出现的情况才是老师应该预料到的。这样活动效果会更理想。
第二，教学过程。流程设计紧凑，环环相扣。每个环节都能紧扣活动主题，孩子们通过每个环节的学习和操作达到了教学目标。但是过程有点长。对于小班孩子来说，需要的时间比较长，不符合中产阶级孩子的生理特点。活动中，老师问了太多问题，问题太难，孩子们回答不了。这个活动一度陷入僵局，显得有点无聊。但在活动过程中，我也可以根据孩子的突发行为，随机应变，灵活改变方法。
第三，选材。这次活动的选材得当，是有一些深层次的设计问题，不太适合中学生的生活经验和已有的知识经验。似乎挖掘的太多，太深，孩子们在活动中无所适从。
经过反思，我知道以后教学的重点应该是孩子的观察能力和语言表达能力。让孩子大胆说话，尤其是在大家面前。在准备教案时，要充分考虑让活动更细致，更贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特点。这节课的失败要深刻铭记，在以后的活动中，不可轻率，做任何事情都要认真，全心全意。
幼儿园大班教案《蔬菜和水果》包含反思第四章教学目标；
1，知道各种蔬菜水果的名称。
2、伴着音乐，跟着节拍进行活动。
3.认识红色、黄色和绿色。
4，喜欢说诗。
教学准备:
各种水果蔬菜头饰。
教学过程:
老师:孩子们，邮递员叔叔刚刚给我们来信，要求在果园里举办一个长方形的果蔬聚会，并邀请我们参加。现在，请跟随老师参观晚会。孩子们戴上头饰来扮演一种蔬菜或水果，并介绍他们自己、形状、颜色、味道等。我是梨，我看起来像一个葫芦，我穿着黄色的衣服，我身上有一些斑点。我的口味是甜的，稍微算算，榨出来的果汁味道很棒。现在我要给你表演一个节目。播放音乐，根据音乐节拍说儿歌《蔬菜水果有很多种颜色》，根据音乐节拍做动作。
教学反思:
在活动中，孩子们对各种水果和蔬菜有了更深入的了解，了解了它们各自的形状、颜色、味道和营养。孩子们发挥想象力，用石头设计各种图画，从而锻炼动手操作和创造力。让孩子亲身体验，激发他们参与活动的兴趣。
为有语言障碍的儿童提供教育
首先，找到问题。
肖勇，我们班的一个小男孩，刚来幼儿园，他每天都低着头，闷闷不乐，不愿意与老师和朋友交流。我对这种情况进行了仔细的观察。
1，玩结构游戏的时候，肖勇不玩，只是盯着别人看。我把他拉到一边，他挣脱开，一言不发地走开了。
2.吃饭的时候，肖勇吃了一碗，想吃，但他不想吃，只是坐在那里一动不动。
3.上课问他。肖勇低着头站在那里，一言不发。
第二，问题的症结
原来，肖勇的父母常年在外出差。他在祖父母的父母中长大。奶奶听力差，很少说话，玩具也不多。久而久之，他性格孤僻，胆子小，说话不清，智力发育不如其他孩子。玩游戏时，肖勇经常被他的朋友嘲笑，渐渐地他变得更加害羞和自卑，更加内向。
第三，解决问题。
1，主要用途:
用各种方法帮助肖勇克服语言障碍。
2.采取措施:
(1)多关心肖勇，让他快乐地度过幼儿园的每一天。
首先，我们应该试着接近他，给他更多的关心。看到他一个人玩，我就和其他小朋友一起玩新玩具“小狗走路”来吸引他。他盯着小狗笑了。我邀请肖勇加入我们，轮流玩。游戏结束时，孩子们非常高兴地说，“小狗走路”真有趣，肖勇说他下次还会玩。这次之后，肖勇的眼睛亮了起来，他更加信任我了。
(2)创造条件让肖勇发笑。
我们请肖勇通过看电影和讲故事告诉我们的老师和朋友我们看的节目。他说第一句话的时候，我鼓励她:“你的声音真好听！老师喜欢听你说话。”
(3)让肖勇增加信心，让他觉得:“我能行”，我能行！肖勇每天早上都来幼儿园。我主动跟他打招呼，他也会开心的跟我打招呼。我也请他帮我分发玩具。
活动反思
只有在孩子们喜欢的、有趣的活动中，才能充分发挥他们的创造力，调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动尽可能达到预期的效果。
幼儿园大班的教案“蔬菜和水果”包含反思第5章活动目标。
1.在孩子对各种食物理解的基础上，形成水果、蔬菜、蛋糕的分类概念。
2.激发孩子感知这些汉字的兴趣。
3.初步培养孩子的分析能力和综合能力。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
要准备的活动
水果，蔬菜和蛋糕的图片，汉字卡片，以及孩子们制作的材料。
活动过程
(一)激发兴趣
1.展示三个“家”:水果、蔬菜、蛋糕。
2.启发孩子思考这三个“家”里有什么。
(老师根据小朋友说的内容，展示相应的图片和汉字。如果没有，就当场写。)
(2)操作练习
1.游戏:找“家”。商店里有一批货物。请把它们整齐地分类。水果放在第一个红色盘子里，蔬菜放在第二个绿色盘子里，蛋糕放在第三个黄色盘子里。
2.孩子们制作各种水果、蔬菜和蛋糕卡片。
提示:店里货不够，请小朋友买一批货。
老师提供各种材料给孩子选择和制作，如书写、绘画、泥塑等。
(3)复习巩固
游戏:去商店购物。
1.问责规则
今天我收到了一张请帖，是兔妈妈写的。它说今天是小兔子的生日。请帮我们买些水果、蔬菜和蛋糕来招待我们的客人。请每个孩子从老师那里拿到菜单，然后去商店买。
2.儿童游戏(注意检查儿童拿的项目是否与菜单上的项目相同)
3.延伸活动:坐车去兔子家送礼物。
活动建议
1.帮助孩子尽可能多的了解一些水果、蔬菜、糕点，扩大生活知识面。
2.根据孩子的年龄特点，引导孩子学会辨别食物的种类，认识汉字。
3.在游戏中培养孩子的分析能力和综合能力。
活动反思
孩子是独立的、发展的个体。只有在独立活动的过程中，孩子才能充分体验到自己的存在和价值，才能得到更好的发展。只有在孩子们喜欢的、有趣的活动中，才能充分发挥他们的创造力，调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动尽可能达到预期的效果。
幼儿园大班教案《蔬菜水果》包含反思第六章活动目标；
1.观察蔬菜水果在水中的起伏，初步获得物体起伏的经验。
2.学会用简单的方法记录蔬菜水果在水中的沉浮。
3.积极参加探索活动，对科学实验感兴趣。
活动准备:
1.每组有一壶水和一壶蔬菜和水果:苹果、香蕉、葡萄、橘子、蘑菇、土豆和西红柿。
2.每组有记录卡(上面画有水盆，里面有水位线)和若干蔬菜水果小图片；3.水果和蔬菜的记录单和图片。
活动流程:
(1)引导孩子思考和猜测，激发孩子参与活动的兴趣。
1.识别并说出蔬菜和水果的名称。
老师:看，桌子上有什么？
2.知道怎么沉吗？什么是漂浮？
老师:如果你把一个苹果放在水里会发生什么？
老师:看苹果在水里的什么地方。这叫漂浮，如果在水下就叫下沉。
3.孩子们随着动作感觉漂浮和下沉。
老师:谁会用肢体动作让它浮起来沉下去？
老师示范动作，小朋友说浮还是沉。
4.孩子们集体猜测这些蔬菜和水果在水中是什么状态。
老师:你认为香蕉会沉在水中还是浮在水中？用行动来表现。
(2)播放看看，记录实验结果。
1.老师讲解了操作方法。
老师:刚才，我们看到了苹果在水中的样子。(漂浮)我们应该把苹果的小图片放在这个盆的什么地方？(让个别孩子录)沉了应该贴在哪里？
老师讲解操作要求:还有这些蔬菜水果是浮在水里还是沉在水里？老师给孩子们准备了一张小图片，上面有水杯记录卡和蔬菜水果。请将桌上的蔬菜水果轻轻放入水中，然后用小眼睛仔细看看，哪些是浮着的，哪些是沉着的，再将蔬菜水果小图贴在记录桌上。
2.孩子操作记录，老师巡回指导。
(3)说说吧，说说吧。
1.儿童交流:如果把这些蔬菜水果放到水里会怎么样？告诉你周围的孩子你发现了什么。
2.师幼交流:谁愿意告诉你你们小组的发现？(与记录卡结合)
3.老师总结:这些蔬菜水果有的沉入水底，有的浮到水面。多有趣啊！
(4)活动延伸。
老师:在我们的生活中还有一些其他的蔬菜和水果。我们可以和父母一起试一试，把它们放到水里，看看它们是沉还是浮。
教学反思:
经过反思，我知道以后教学的重点应该是孩子的观察能力和语言表达能力。让孩子大胆说话，尤其是在大家面前。在准备教案时，要充分考虑让活动更细致，更贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特点。这节课的失败要深刻铭记，在以后的活动中，不可轻率，做任何事情都要认真，全心全意。