如何设计小学英语课堂活动
一，利用游戏教学培养学生学习英语的兴趣
小学英语教学是培养学生学习英语的兴趣。玩游戏是必不可少的有效途径，但不能只说说唱和唱歌。因为我们的目的主要是学英语，游戏只是辅助手段。所以，在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂气氛的“活”和“玩”上。
你要问学生是否真的掌握了想学的知识。英语本身的魅力是学生坚持学习的动力。因此，我认为游戏教学是帮助学生学好英语的有效教学形式，我们应该真正发挥其作用，以达到寓教于乐的目的。
二，在教学中培养小学生的创新精神
小学生正处于生长发育阶段。他们头脑灵活，思维活跃。敢想、敢说、敢做是他们的阶段特征。然而，传统的“老师传给学生”的教学观念势必影响学生潜能的开发，抑制学生智力和创新能力的发展。
教师要保护学生想、说、做的勇气，满足他们的好奇心和欲望，鼓励他们不要满足单一的答案，积极思考，大胆质疑，及时表扬学生新颖独到的见解，让他们感受到快乐和兴奋的成功体验。
小学英语课堂教学方法；
1，培养学生综合语言能力。
教师们为构建任务型课堂教学模式进行了丰富多彩的尝试。教师应更加注重多层次、复合型语言能力的培养，这有利于学生发展语言技能和学习英语知识，从而提高实际语言应用能力。同时，教师要有计划地组织内容丰富、形式多样的课外活动。
2.在教学中创设真实的语言学习环境。
在英语课堂上尽可能多地使用英语，教师也可以用一种最常见的方式为学生创造生动的学习环境，那就是“课堂提问”。利用问题创设真实的教学情境，激发兴趣，使学生集中注意力，从而更好地感知、记忆、思考和想象语言材料。
3.重视对课堂教学的评价。
课堂教学评价是一门艺术，在小学英语教学中及时准确地运用评价手段对提高课堂教学效果有着积极的作用。英语新课程标准强调教师在评价学生时要注重动机、发展和能力。通过评价，学生可以在学习英语课程的过程中体验进步和成功。